高中16.2 *六国论教案配套课件ppt

这是一份高中16.2 *六国论教案配套课件ppt，共18页。PPT课件主要包含了六国论，学习任务，知识回顾，嬴政吞并六国苏轼，历史照进现实，情理交融，借古讽今等内容，欢迎下载使用。
唐太宗李世民在其明相魏征去世后，感慨的说：“人以铜为镜，可以正衣冠；以史为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。”
1、落实文言知识，理解文意，探讨六国灭亡的原因及现实借鉴意义。2、学习并掌握《六国论》的论证方法。
近期我们学校《雏鹰报》开始征集优秀作文啦！本期的主题是“向课文学写作”，要求同学们在理解文意的基础上，感受作者的情怀，并学习文章的写作方法。
活动1结合导学案自主学习，回顾重点文言知识。
1、下而从六国破亡之故事  
2、率赂秦耶？ 3、日削 月割 4、义不赂秦 5、不能独完 6、与嬴而不助五国 　
一天天地；一月月地 名词作状语
坚持正义 名词作动词
保全 形容词作动词
1、六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。 2、有如此之势，而为秦人积威之所劫，日削月割，以趋于亡。
六国灭亡，不是因为武器不锐利，仗打得不好，弊病在于割地贿赂秦国。
有这样的形势，却被秦国积久而成的威势所胁迫，土地天天削减月月割让，以致于走向灭亡。
姜尚渭水钓鱼 秦琼长安卖马 苏武北海牧羊 张飞蜀都卖肉 诸葛亮隆中种菜 关羽荆州卖豆腐
“向课文学写作”课文就是学习的本质，为了更好的探究六国破灭的原因，请你化身为六国国君之一，回望这段历史，请阐述一下本国灭亡的原因。（结合文本和史实小组交流讨论）
历史中开创难与现实中割舍易
（中心论点：六国破灭，弊在赂秦）
燕：荆轲刺秦王失败，速祸
为了更好的响应学校号召，完美的完成《雏鹰报》的征文活动，我班将举行“读书交流会”活动，分享你们从课文里学到的论证方法。（请参会的同学们结合《六国论》文本，小组合作探究，交流自己学到的论证方法。）
百说不如一练，我们现在来小试身手，以“秦亡论”为题，结合所学历史知识，运用举例、假设论证手法写一段议论性文字，阐述秦灭亡的原因，不少于200字。
历史照进现实
六国灭亡已经成为历史，在新的形势下，我们从六国破灭的故事学到了什么？
本文借六国灭亡的历史教训，告诫北宋统治者要吸取历史教训、不能重蹈覆辙。作者借古讽今，体现了中国传统知识分子，在国家命运面前的深深忧患之情和责任担当意识。
1、背诵全文。 2、完成《秦亡论》为题的作文。（不少于800字）