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    2021-2022学年统编版高中语文选择性必修下册11.《种树郭橐驼传》课件17张

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    人教统编版选择性必修 下册11 *种树郭橐驼传教课课件ppt

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    这是一份人教统编版选择性必修 下册11 *种树郭橐驼传教课课件ppt,共17页。PPT课件主要包含了导入新课,知人论世,创作背景,范读正音,研读文本第一段,研读文本第二段,郭橐驼是做什么的,研读文本第三段,种植方法,后期管理等内容,欢迎下载使用。


    唐代是我国封建社会的鼎盛时期,但是到了唐代中期,已是危机四伏,封建社会开始走下坡路。我们从柳宗元的《捕蛇者说》中也可以看出封建朝廷苛征重赋,人民不堪负担,“悍吏之来吾乡,叫嚣乎东西,隐突乎南北,哗然而骇者,虽鸡狗不得宁焉。”作者柳宗元不但揭示出了当时官吏繁政扰民的这一社会现象,还指出了解决这一现象的方法,那就是清肃吏治,顺应百姓的生活习惯和生产规律,使他们休养生息,以维持社会秩序。
    字子厚,祖籍河东(今山西永济),世称柳河东。又因官至柳州刺史也称柳柳州。唐朝著名的政治家、思想家、文学家、诗人,是唐代古文运动的另一位领袖人物,唐宋八大家”之一。他提出的“文以明道”的文学主张,对当时的“古文运动”起了重要的指导作用。与韩愈并称为“韩柳”,与刘禹锡并称“刘柳”,与王维、孟浩然、韦应物并称“王孟韦柳”。
    传:文体的一种,即人物传记。
    本文实际上是一个讽喻性极强的寓言故事。
    从内容和风格上看,当是柳宗元早年在长安任职时期的作品。郭橐驼种树的本事已不可考,后世学者多认为这是设事明理之作。
    寓言:是文学作品的一种体裁,杂记文的一种。“寓”是寄托的意思,用假托的故事或比喻拟人来说明某个道理,它是人民群众喜闻乐见的一种文学形式。大都以简短的结构,鲜明的形象,夸张与想象的艺术手法,阐明某种道理或讽刺某种社会现象,把深奥的道理从简单的故事中体现出来。
    郭橐驼,不知始何名。病偻(lǚ),隆然伏行,有类橐驼者,故乡人号之“驼”。驼闻之,曰:“甚善。名我固当。”因舍其名,亦自谓橐驼云。
    郭橐驼是一个什么样的人?
    1.“隆然伏行”写出了人物的外貌特征。
    2.“甚善,名我固当”:残疾者多忌讳他人言及其残疾,此老竟坦然纳受“驼”名,还自谓“橐驼”,可见其坦荡豁达,不因病偻而自卑,其言行中亦隐约可见“顺天致性”之意。
    其乡曰丰乐乡,在长安西。驼业种树,凡长安豪富人为观游及卖果者,皆争迎取养。视驼所种树,或移徙,无不活;且硕茂,早实以蕃。他植者虽窥伺效慕,莫能如也。
    郭橐驼做事水平如何,从哪些方面可以看出来?
    凡长安豪富人为观游及卖果者,皆争迎取养。 (侧面)
    视驼所种树,或迁徙,无不活,且硕茂,早实以蕃。 (正面)
    他植者虽窥伺效慕,莫能如也。 (反衬)
    有问之,对曰:“橐驼非能使木寿且孳也,能顺木之天,以致其性焉尔。凡植木之性,其本欲舒,其培欲平,其土欲故,其筑欲密。既然已,勿动勿虑,去不复顾。其莳也若子,其置也若弃,则其天者全而其性得矣。故吾不害其长而已,非有能硕茂之也;不抑耗其实而已,非有能早而蕃之也。他植者则不然,根拳而土易,其培之也,若不过焉则不及。苟有能反是者,则又爱之太恩,忧之太勤。旦视而暮抚,已去而复顾。甚者,爪其肤以验其生枯,摇其本以观其疏密,而木之性日以离矣。虽曰爱之,其实害之;虽曰忧之,其实仇之;故不我若也。吾又何能为哉?”
    郭橐驼种树和他植者种树有什么不同?
    本欲舒、培欲平、土欲故、筑欲密。
    勿动勿虑、去不复顾、不害其长、不耗其实。
    根拳、土易、培土或过或不及
    爱之太恩、忧之太勤、旦视暮抚、已去复顾、爪其肤、摇其本。
    问者曰:“以子之道,移之官理,可乎?”驼曰:“我知种树而已,理,非吾业也。然吾居乡,见长人者好烦其令,若甚怜焉,而卒以祸。旦暮吏来而呼曰:‘官命促尔耕,勖(xù)尔植,督尔获,早缫而绪,早织而缕,字而幼孩,遂而鸡豚。’鸣鼓而聚之,击木而召之。吾小人辍飧饔(sūn yōng)以劳吏者,且不得暇,又何以蕃吾生而安吾性耶?故病且怠。若是,则与吾业者其亦有类乎?”
    “养树”和“养人”有何相通之处?
    促耕、勖植、督获、早缫而绪、早织而缕、字而幼孩、遂而鸡豚
    旦视暮抚、已去复顾爪其皮肤、摇其根本
    问者曰:“嘻,不亦善夫!吾问养树,得养人术。”传其事以为官戒。
    作者怎么会从“养树”联想到“养人”的?
    唐代从安史之乱以后,老百姓处在水深火热之中,苦不堪言,民不聊生。繁政扰民如勤忧害树。

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