人教部编版二年级上册课文12 我是什么课堂教学课件ppt

这是一份人教部编版二年级上册课文12 我是什么课堂教学课件ppt，共60页。PPT课件主要包含了教学目标，教学重点，教学难点，猜谜语，看图片猜猜我是什么，课文范读，字词教学，收集水滴，读一读，越升越高等内容，欢迎下载使用。

1.认识15个生字，会写8个字。在朗读中感悟“落、打、飘”的不同。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
3.知道云、雨、雹子、雪等自然现象都是水变化形成的。
4.初步感受科学童话，作者写作用词准确、生动的特点。
正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
初步感受科学童话，作者写作用词准确、生动的特点。
忽然不见忽然有，像虎像龙又像狗，
太阳出来他不怕，大风一吹他就走。
千条线，万条线，数不清，剪不断，
落到田里秧苗绿，落到河里看不见。
说它是花无人栽，六个花瓣空中开，
寒风送他下地来，漫山遍野一片白。
大小珍珠光又亮，噼里啪啦从天降，
娃娃捡起捧在手，慢慢变成水一汪。
你们知道水会变魔术吗?
     它会变成气，升到空中又变成——云，它还会变成什么呢？
让我们一起走进课文，去看看吧！
这些字你认识吗？ 快来读一读。
（性情、态度、言语等）不严厉，不粗暴，使人感到亲切。
极、傍、海、洋、作、给、坏
这几个字分别是什么结构？书写时有什么共同点？
“变”和“带”都是上下结构，书写时注意重心要稳。
给下面的字换偏旁，变成本课的新字，再组词。
随风摇动或飞扬。本文指云在空中飘飞。
造句：一望无际的天空漂浮着朵朵白云。
空中降下的冰块，多在晚春和 夏季伴同雷阵雨出现。又称做雹和雹子。
造句：今天早上突然下起了冰雹。
遇事急躁，容易发怒。本文指水有时急躁易怒。
造句：爸爸的脾气很暴躁。
造句： 大水淹没了美丽的小村庄。
（水、火、虫、旱、战争等） 自然或人为的因素造成的祸害。
造句： 我们要大力兴修水利，免除旱涝灾害。
两个词都表示“态度好”的意思。
“温和”的意义比“温顺”广，常形容性格、态度、说话口气等的和气平和，使人感到亲切。还指气候的不冷不热。“温顺” 指温和顺从，按别人意见不违抗。
1.李老师说话很温和，从不向我们发脾气。
2.猫是一种温顺的小动物。
“滴”和“溪”有什么共同点？
课文里还有哪些字的偏旁也是“氵”，  
请你找一找，圈一圈。它们也和水有关吗？
汽    江河    海洋    灌溉   淹没
      有些字偏旁虽然不是“氵”，但也和水有关。比如“雨”，你还能找一找带有“雨字头”的字吗？
读一读下面的句子，注意画线字的读音。
我们约好公园见面，结果他没有来。
天上乌云密布，好像要吞没大地。
       升到天空，我又变成无数极小极小的点儿，连成一片，在空中飘浮。
“无数、极小极小、一片、飘浮”要加重读。
“平常我在池子里睡觉，在小溪里散步，在江河里奔跑，在海洋里跳舞、唱歌、开大会。”
朗读时要富有变化，前面要读得舒缓、轻松；后面则要读出欢快的语气。
     “有时候我很温和，有时候我很暴躁。我做过许多好事，灌溉田地，发动机器，帮助人们工作。我也做过许多坏事，淹没庄稼，冲毁房屋，给人们带来灾害。”
自己试着读一读，看谁读得富有节奏感。
课文中多次出现“有时候”，你还能找到其它句子吗？
有时候我穿着白衣服，有时候我穿着黑衣服，早晨和傍晚我又把红袍披在身上。
有时候我很温和，有时候我很暴躁。
有时候我穿着白衣服，有时候我穿着黑衣服。
你能用“有时候……有时候……”说句子吗？
听朗读并自读课文，思考：
1.“我”都变成了什么？在文中圈出来。
       我会变。太阳一晒，我就变成汽。升到天空，我又变成无数极小极小的点儿，连成一片，在空中飘浮。
变成无数极小极小的点儿，连成一片，在空中
有时候我穿着白衣服，有时侯我穿着黑衣服，早晨和傍晚我又把红袍披在身上。人们叫我“云”。
我在白天的时候穿“白衣服”，人们叫我（         ）；
我在下雨前和晚上时穿“黑衣服”，人们叫我（        ）；
早上，我穿上“红袍”，人们叫我（       ），傍晚，人们又叫我（       ）。
你知道“我”是怎么变成汽的吗？
太阳一晒， 我就变成汽。
“我”又是怎样从汽变成云的呢？
      升到天空，我又变成无数极小极小的点儿，连成一片，在空中飘浮。
       除了汽和云，“我”还会变成什么？齐读第2自然段，找一找，并说一说。
我在空中越升越高，体温越来越低，变成了无数小水滴。小水滴聚在一起落下来，人们叫我“雨”。
有时候我变成小硬球打下来，人们就叫我“冰雹”。
到了冬天，我变成小花朵飘下来，人们又叫我“雪”。
小水滴聚在一起(       )下来，人们叫我“雨”。
我变成小硬球(       )下来，人们就叫我“冰雹”。
到了冬天，我变成小花朵（     ）下来，人们又叫我“雪”。
凉爽的清晨，我在花瓣上滚来滚去，人们叫我“           ”。
       清晨，我变成神秘的青纱，遮住了你的眼睛。人们叫我“         ”。
秋天，我变成晶莹的小冰花，盖在动植物上。人们叫我“       ”。
齐读第3自然段，说说“我”有哪些活动。
       平常我在池子里睡觉，在小溪里散步，在江河里奔跑，在海洋里跳舞、唱歌、开大会。
在海洋里跳舞、唱歌、开大会
我还会在哪里干什么呢？
我在           里            。
读读第4自然段，说说“我”的脾气是怎样变化的？在不同的脾气下“我”会做什么？
有时候我很温和，有时候我却很暴躁。
我做过许多好事，灌溉田地，发动机器，帮助人们工作。我也做过许多坏事，淹没庄稼，冲毁房屋，给人们带来灾害。
灌溉田地，发动机器，帮助人们工作。  
淹没庄稼，冲毁房屋，给人们带来灾害。
人们想出种种办法管住我，让我光做好事，不做坏事。
小朋友，你们猜猜，我是什么？
“我”是谁？“我”的总特点是什么？
1.说一说“我”变成什么？
2.“我”存在的地方有哪些？
3.“我”对人们的利与弊是什么？“我”的性格怎样？
1.“我会变。”这一句在文中的作用是什么？
这句话是本段的总起句，总领了下面的内容水的变化。
2.“太阳一晒，我就变成汽。升到天空，我又变成无数极小极小的点儿，连成一片，在空中飘浮。有时候我穿着白衣服，有时候我穿着黑衣服，早晨和傍晚我又把红袍披在身上。人们管我叫“云”。”这里用了什么修辞手法？你从中体会到了什么？
运用比喻的修辞方法，形象地写出了云的不同色彩。“白衣服”指白云，“黑衣服”指乌云，“红袍”指朝霞和晚霞。
       有时候我穿着白衣服,有时侯我穿着黑衣服,早晨和傍晚我又把红袍披在身上。人们管我叫“云”。
3.“我在空中越升越高，体温越来越低，变成了无数小水滴。小水滴聚在一起落下来。人们管我叫“雨”。 有时候我变成小硬球打下来，人们就管我叫“冰雹”。到了冬天，我变成小花朵飘下来，人们又管我叫“雪”。”从这一段你能体会到了什么？
       这里讲了雨、雹子、雪的形成，连用两个比喻句，形象地写出了雹子和雪的特点——雹子像小硬球，雪像小花朵。
我在空中飘浮着，碰到冷风，就变成小水珠落下来，人们就管我叫我“雨”。
有时候，我变成小硬球打下来，人们就管我叫我 “雹子”。
到了冬天，我变成小花朵飘下来，人们又管我叫我 “雪”。
试着写出几个类似“越升越高”的词语
示例：十全十美 一心一意 自言自语 一五一十
4.“平常我在池子里睡觉，在小溪里散步，在江河里奔跑，在海洋里跳舞、唱歌、开大会。”这句话运用了什么样的修辞手法，有什么作用？
四个拟人句组成排比句，生动形象地写出了水存在的不同地方，语言优美，有气势。
示例：天空中的云可真美啊，有的像小兔，有的像狮子，有的像骏马。
5.“有时候我很温和，有时候我很暴躁。”从这一句你体会到了什么？
这句话用了“温和”“暴躁”两个拟人化词语，概括写出了水的性格特点。
6.“我做过许多好事，灌溉田地，发动机器，帮助人们工作。我也做过许多坏事，淹没庄稼，冲毁房屋，给人们带来灾害。”从这两句你又体会出了什么？
这两句话具体写出了水给人带来的好处和灾难，照应了上文中的“温和”和“暴躁”。
我做过许多好事，灌溉田地，发动机器，帮助人们工作。
7.“小朋友，你们猜猜，我是什么？” 结尾有什么特点？起到了什么作用？
采用疑问句的形式结尾，照应了文题，使文章结构更加完整。
“我”是水，“我”有多种存在形式。
“我”会变成汽、云、雨、雹子、雪等。
“我”存在的地方有池子、小溪、江河、海洋等。
我”有时候温和，有时候暴躁。
“我”做过许多好事，如灌溉农田。
也做过许多坏事，如淹没庄嫁冲毁房屋。
1.朗读课文。说说“我”是什么，“我”会变成什么。
教师点拨：朗读课文的时候，要带着欢快的语气来读，读出“我”的不同变化。
参考答案：“我”是水。“我”会变成汽、云、雨、冰雹、雪。
2.读一读，用加点的词说句子。
小水滴聚在一起落下来，人们叫我“雨”。
参考答案：秋天到了，树叶纷纷落下。
洁白的雪花从天空中飘落下来。
guàn gài                             zī rùn       rǎng
灌   溉     田地  发动机器    滋 润    土 壤
jià                        pò        dī
淹没庄稼     冲毁房屋     破 坏 河 堤
教师点拨：这是词语的搭配，我们要多读几遍，然后再背诵下来。
太阳一晒，我会变成(　　　)。
       我连成一片，在空中飘浮，人们管我叫(　　 　)。我越升越高，变成小水滴落下来，人们叫我(　　 　)。有时候我变成小硬球打下来，人们叫我(　　　 )。冬天，我又变成小花朵飘下来，人们叫我( 　   )。
2．“我”真是(　　 )
A．变化万千　　　　　B．各种各样
3．根据课文填空。(填序号)
①睡觉　②奔跑　③跳舞、唱歌、开大会　④散步 平常我在池子里(　　)，在小溪里(　　)，在江河里(　　)，在海洋里(　　)。
4．想想，“我”还会在什么地方干什么？
示例：“我”还会在水井里冬眠。
我也做过许多坏事，淹没庄稼，冲毁房屋，给人们带来灾害。
6．小朋友们一定猜出来了，“我”是
      平常我在池子里________，在小溪里________，在江河里________，在海洋里________、________、________。
     有时候我很温和，有时候我却很暴躁。我做过许多好事，灌溉田地，发动机器，帮助人们工作。我也做过许多坏事，淹没庄稼，冲毁房屋，给人们带来灾害。人们想出种种办法管住我，让我光做好事，不做坏事。
2．文中画横线的句子运用了(　　)的修辞手法。
A．排比　　　B．夸张　　　C．拟人　　　D．比喻
3．第二段的构段方式是(总分　总分总)(用“/”划去不正确的一项)，短文中的“我”指的是______。【方法】
4．“我”做过的好事和坏事各有哪些？
“我”做过许多好事，灌溉田地，发动机器，帮助人们工作。
“我”也做过许多坏事，淹没庄稼，冲毁房屋，给人们带来灾害。
      一天，风伯伯对孩子们说：“你们每人去找一个水妈妈的孩子来，可不能找泉水、溪水，也不能找江水、河水、湖水和海水。”
娃娃们点点头，一起出了门。大娃回来了，
抱着一朵乌云。二娃回来了，围着一条彩虹。三娃回来了，捧着一团浓雾。四娃回来了，采来一颗露珠。五娃回来了，披了一层白霜。六娃回来了，摘来了一片雪花。七娃回来了，背着一座冰山。
      风伯伯看了，高兴地说：“你们都找对了，真是聪明的孩子。”
1.再读课文，找出自己喜欢的部分，背一背。
2.画一画水的变化的连环画。
画一画水的变化的连环画，分别画出水的不同样子，并在每一幅画下面写一个词语或一句话。
阅读关于水的书籍。如谢武彰的《水会变哦》。
仔细观察，想一想生活中水还能变成什么。
水姑娘离开山洞，向山下的小河流去。
      “真热呀！”水姑娘在火辣辣的太阳底下受不了啦！一会儿，她的身体变成了水汽，升到空中。
      水汽越升越高。“哎呀，天上怎么这么冷呀！”水汽冷得受不了，又变成了很小的水滴和冰晶。
小水滴和小冰晶你挤我，我挤你，挤在一起变成了一朵朵白云。
      “我带你们一起去旅行吧！”风婆婆带着白云踏上了旅途。在寒冷的高空中飘啊飘啊，云里的小冰晶越聚越大，越聚越重，开始往下沉啦。
       风婆婆把一部分云儿吹到温暖的地方，小冰晶落呀落呀，快到地面的时候，她的身体融(rónɡ)化了，变成了雨水,“哗啦哗啦”地落到了地上。
      风婆婆又把一部分云儿吹到寒冷的地方，小冰晶落呀落呀，真冷！小冰晶变成了雪花，飘呀飘呀又回到了地上。
水姑娘又回来啦！她还觉得不过瘾，又开始了新的旅行。