2022届高考语文名著阅读复习备考：《红楼梦》整本书阅读 指导方案

高考语文名著阅读复习备考：《红楼梦》整本书阅读 指导方案

一、学习目标

1．提高语文核心素养：通过对《红楼梦》情节、人物、主旨、手法等方面的研读探究，提高学生语言感悟能力、审美鉴赏能力，尝试进行文化传承理解和思辨性读写。

2．提升整本书阅读能力：通过《红楼梦》整本书的阅读，习得适合自己的读书方法，迁移鉴赏能力，建构阅读整本书的经验。

3．培养探究精神：通过对传统文化的学习和思考，培养学生深入探究精神，丰富学生精神世界。

二、开卷激趣

《红楼梦》，哲学的也，宇宙的也，文学的也……《红楼梦》者，可谓悲剧中之悲剧也。

——王国维

自有《红楼梦》出来以后，传统的思想和写法都打破了。    ——鲁迅

《红楼梦》的的确确，不折不扣，是第一奇书。                ——红学家俞平伯

《红楼梦》是一本最经得住读、经得住分析、经得住折腾的书……《红楼梦》是一部文化的书。。。。。。读一部《红楼梦》，等于活了一次，至少是活了二十年。  ——王蒙

《红楼梦》是可以读一辈子的书。         ——蒋勋

。。。。。。

《红楼梦》是中国古典文学的巅峰之作，自从《红楼梦》问世那天起，就形成一支读红、研红的队伍。后来还慢慢形成一门研究《红楼梦》的显学——红学。

作家周国平把《红楼梦》当作“必读的书”。所谓必读，是就精神生活而言，即每一个关心人类精神历程和自身生活意义的人都应该读，不读便会是一种欠缺和遗憾。

中学生读《红楼梦》为生活为人生！

三、活动过程

四、拓展提升

1、学生交流读书报告

在分小组交流展示的基础上，每组推荐二到三名同学全班交流阅读经验，分享深化策略，探索改进措施，实现整本书阅读能力的建构迁移。学有余力的同学，可以探究一些更深入的问题，比如，有人认为《红楼梦》后四十回为高鹗续写，也有人认为其实就是曹雪芹原作，后人做了些整理而已，你的观点呢？通过自己的研读思考，请选择情节、人物、语言、结构、主题等一二角度谈谈你的思考，写出一份研究报告做交流。

2、名家研读拓读

蔡元培著《蔡元培全集·石头记索隐》，胡适、王国维等著《浮生若梦——<红楼梦>的前世今生》，张爱玲著《红楼梦魇》，胡适著《中国哲学史大纲（外一种）·<红楼梦>考证》，林语堂著《眼前春色梦中人》，舒芜著《红楼说梦》，王蒙《红楼启示录》 ，周汝昌著《红楼艺术的魅力》，周汝昌著《红楼夺目红》，蒋勋著《蒋勋说<红楼梦>》 等等

另外，红学研究昌盛，不少文章还散见于《红楼梦研究学刊》和各大学学报、人文杂志等，可以指定篇目推荐学生阅读。在阅读基础上，有选择的交流研讨。专家之作见闻广博，论辩透彻，体大思精，在学习之余亦可选择其中若干内容作为思辨阅读的素材，引导学生结合自己阅读心得，或赞或辩，交流感受，深化阅读成果。

3、展示互鉴

将学生思考成熟，修改完善后的成果（札记、心得、报告、小论文等）展示在校报或班级博客、QQ空间、微信公众号等媒体，在更大范围内交流互鉴，完善提升。

五、挖掘深化

阅读是一辈子的事。在阅读《红楼梦》的基础上拓展阅读同时期其他作家的文史哲著作，丰富深化对曹雪芹生活的时代以及对《红楼梦》反映社会生活的认识。

读完《红楼梦》整本书仅仅是一个开始而不是结束，中国文学宝库资源浩瀚，佳作迭现，在假期或周末等空余时间努力做到手不释卷，开阔视野，真正让阅读成为习惯，进一步巩固《红楼梦》阅读成果。

也可以思考《红楼梦》阅读的现实意义，比如居安思危观念，尊重女性意识等，学以致用。

附录一：阅读指导过程详细方案

【命题1】

阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）

《红楼梦》三十七回写到“”秋爽斋偶结海棠社，蘅芜院夜拟菊花题”时，在贾府众多的女孩子中，宝钗和黛玉的才情，在大家之上，但他们风格迥异，也有各自的支持者。宝钗的诗含蓄浑厚，永远是大家风范，从不走偏锋，给人一种雍容大度的感觉，她的诗也体现了她的风格。黛玉的诗风流别致，是剑走偏锋与众不同的。大家认为黛玉的的诗更胜一筹。但裁判李纨，更看重的是宝钗，“到底是蘅芜君。”赞美薛宝钗的作品其中有一种大气。她说：“若论风流别致，是推潇作（指黛玉诗作）；若论含蓄浑厚，终让蘅稿（指宝钗诗作）。”李纨赞成含蓄浑厚。

    其实，李纨的评语已经不再是评价艺术本身，而是在评价人的生命状态了。有人觉得这样评价，是在推崇“文如其人”，推崇作文和作人一般，要符合主流风格为好；也有人觉得，“文不必如其人”，非主流的审美一样能够胜人一筹。这个现象也能在更广泛的领域给人以启示，引发深入思考。请你结合自己的学习和生活经验，写一篇文章。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

参考标题：《万紫千红总是春》《审美各异，争奇斗艳》

【解析】

《红楼梦》涉及很多文学方面的片段，用这些命题是极好的。注意“不薄今人爱古人”。

【命题2】

阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）

    《红楼梦》中，香菱想拜黛玉作师，黛玉的回复中有这样几句“不过是起承转合，当中承转是两副对子，平声对仄声，虚的对实的，实的对虚的……”“词句究竟还是末事，第一立意要紧。若意趣真了，连词句不用修饰，自是好的”“若真心要学，我这里有《王摩诘全集》，你且把他的五言律读一百首，细心揣摩透熟了，然后再读一二百首老杜的七言律，次再李青莲的七言绝句读一二百首……然后再把陶渊明、应玚，谢、阮、庾、鲍等人的一看……”。“你只看有红圈的都是我选的，有一首念一首。不明白的问你姑娘，或者遇见我，我讲与你就是了。”香菱按照黛玉所说，学诗若痴，终有所成。

      以上材料中，黛玉给香菱提出的学诗建议，有了解词句上的平仄虚实，有侧重立意上的“真意趣”，有积累历代诗人的诗词精髓，还有注重学习后的答疑解惑。黛玉这些指导可谓自出机杼，独具匠心。这种指导也能在更广泛的领域给人启示，引发深入思考。请你结合自己的学习和生活经验，写一篇文章。

要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

参考标题：

《不拘一格，学习之道》

【解析】

《红楼梦》博大精深，但不是处处可以命题的，我们要关注的是光明之处，尤其是体现人情美、人性美和有教育意义的片段。