数学2年级上人教版单元知识点汇总

二年级数学上册知识点 一、长度单位的知识点          1、尺子是测量物体长度的工具，常用的长度单位有：米(m)和厘 米(cm)。    1 米=100 厘米      500 厘米=5 米。 图钉的长大约 1 厘米；食指的宽大约 1 厘米；田字格宽大约 1 厘米，伸开双臂大约 1 米。小明的身高大约是 120 厘米或者 1 米 20 厘米； 2、测量较短物体通常用厘米作单位，测量较长物体通常用米作单位。  3、测量物体长度时：把尺的“0”刻度对准物体的左端，再看右端对着刻度几，就是几厘米。物体长度=较大数-较小数， 例如：从刻度“0”到刻度“6”之间是 6 厘米（6-0=6），  从刻度“6”到刻度“9”之间是 3 厘米(9-6=3)； 4、线段是直的,有两个端点，可以量出长度。 5、画线段的方法:   从尺子的“0”刻度开始画起，长度是几就画到几。（找点画线；有时还要先算出长度再画线。如画一条比 6厘米短 2 厘米的线段就是要画一条长为 4 厘米的线段。） 画线段的时候一定要画端点。 在比较物体的长度时，要看长度单位是否统一，如果不统一， 要先统一单位后再比较。如        1 米>98 厘米（ 因为 1 米=100 厘米，100 厘米>98 厘米 ）        180 厘米=1 米 80 厘米  二、100 以内的加法和减法知识点：
1、用竖式计算两位数加法时：①相同数位要对齐。②从个位加 起。③个位相加满 10，要向十位进 1。        2、用竖式计算两位数减法时：①相同数位要对齐。②从个位减 起。③个位不够减，要向十位借 1 当十再减，计算十位时要记得减 去借走的 1。  3、加减混合，连加连减运算，从左往右依次计算，有小括号的，先算小括号里的，用分步式计算。要求列竖式计算的题每一步都要列竖式。 4、求“一个数”比“另一个数”多多少、少多少？ 就是求相差数，用减法，用大数-小数. 如：70 比 25 多多少？（70-25=45） 19 比 46 少多少？（46-19=27） 5、比一个数多几，就加几。 如：比 70 多 25 的数是几？（70+25=95） 6、比一个数少几，就减几。 如：比 46 少 19 的数是几？（46-19=27）  7、连续两问的解决问题的解决方法：  先根据已知的数学信息，解决一个问题，再把答案作为已知的数学信息，解决第二个问题。 如：阳光小学二（1）班有女生 16 人， 男生比女生多 8 人。男生有多少人？ 男生和女生一共有多少人？（1）16+8=24（人） （2）16+24=40（人）  
三、角的初步认识知识点： 1、角有 1 个顶点，2 条直直的边。
       直角 钝角 锐角  锐角比直角小，钝角比直角大，钝角比锐角大。锐角<直角<钝角用三角板可以画出直角，直角要标出直角符号。 2、所有的直角都一样大。要知道一个角是不是直角，可以用三 角板上的直角比一比。长方形和正方形都有 4 个角，4 个都是直角。  3、角的大小与两条边的长短无关，与两条边叉开的大小有关。 每一个三角板上都有 3 个角，其中有 1 个是直角，另外 2 个是锐 角。  4、三角形是由 3 条线段围成的，长方形是由 4 条线段围成的。  5、拼角：一个锐角和一个直角拼成的角一定是钝角，        两个锐角拼成的角可能是锐角，直角或钝角  6、角的画法：从一个点起，用尺子向不同的方向画两条笔直的线，就画成一个角。 数角的个数时，可以先数单个的角，再数由两个角组成的角， 再数由三个角组成的角，依次这样数下去，加在一起就是一共有多少个角。四、表内乘法知识点                   1、求几个相同加数的和，除了用加法表示外，还可以用乘法表示更加简洁。乘法是求几个相同加数的和的简便算法。
如：求 3 个 5 相加的和？（5+5+5=15 或 3×5=15）加法和乘法之间的改写，如：5+5+5+5=5×4=4×5 ，50×4=50+50+50+50。 8×8-8=7×8，8×9-9=7×9，8×9-8=8×8， 加法写成乘法时，加法的和与乘法的积相同。  2、 5 ×4 =20读作：5 乘 4 等于 20      口诀：四五二十4 ×5 =20读作：4 乘 5 等于 20      口诀：四五二十


 乘数 × 乘数 = 积 3、乘法算式中，两个乘数交换位置，积不变。如：8×4=4×8 4、看图，写乘加、乘减算式时： 乘加：先把相同的部分用乘法表示，再加上不相同的部分。先算相 同再加不同。     乘减：先把数补齐使得每一部份的个数都相同，写成乘法，再把多 算进去的数减去。 【计算时，先算乘，再算加减。】例： 一共有多少个？ 加法算式：3+3+3+3+2=14（个） 乘加算式：3×4+2=14（个）    乘减算式：3×5 －1=14（个） 5、求几和几相加的和是多少？或求两个数的和是多少？用加法  求几个几相加的和是多少？用乘法或加法
求几和几相乘的得数是多少？或求两个数的积是多少？用乘法  求几个几相乘的积是多少？用乘法 求两个数的差是多少或者相差多少？用减法 如：5 和 8 相加的和是多少？(8+5=13)     5 个 8 相加的和是多少？（5×8=40 或 8+8+8+8+8=40）     5 和 8 相乘的积是多少？(5×8=40)  3 个 3 相乘的积是多少？(3×3×3=27)  5 和 8 的差是多少？(8-5=3)  2 个加数都是 8，求和是多少？（8+8=16，或 2×8=16）  2 个乘数都是 8，求积是多少？（8×8=64）6、相同得数，不同口诀         只能列一道乘法算式的口诀有 9 句：一一得一，二二得四，三三得九，四四十六，五五二十五， 六六三十六，七七四十九，八八六十四，九九八十一。 其他的口诀都可以写出两个乘法算式 在 9 的口诀里，几乘 9 可看作几十减几，如  1×9=10-1，2×9=20-2，3×9=30-3，、、、、、9×9=90-9   
例 1、6×2+6=（ 3）×（6）=（18） 5×5—5=（ 4）×（5）=（20） 8×（ 5 ）=40       7×（ 6 ）=42 2、（ ）里的数最大填几？  5×（8）<42,  35>5×(6)      3、小强买 3 本图画书，每本 4 元，一共付多少元？3×4=12（元）4、小强买 2 本书，一本 4 元，一本 3 元，一共付多少元？3+4=7（元）5、一辆车能坐 8 人，25 人坐 3 辆， 能坐得下吗？       8×3=24（人） 24<25 答：不够。 6、一支铅笔 2 元，一个本子 3 元，一个文具盒 10 元        （1）小明买 6 支铅笔和一个文具盒一共要花多少钱？                  2×6+10=22（元） （2）你能提一个用乘法解决的问题并解答吗？        4 个本子一共多少钱？3×4=12（元） 7、画图表示下面算式的意义







       3×5            3+5        五、观察物体知识点    从不同角度观察同一物体，观察到的物体形状是不同的。正方体从正面、侧面、上面看，看到的都是正方形。
球从不同方向看，看到的都是圆。 长方体从不同方向看，看到的是长方形或正方形。 圆柱从不同方向看，看到的是圆，长方形或正方形。 1、从正面看一个立体图形，看到的是长方形，这个立体图形可能是长方体或圆柱。 2、看到的立体图形的一个面是正方形，这个立体图形可能是正方体，长方体或圆柱。 3、看到的立体图形的一个面圆形，这个立体图形可能是球或圆柱。   七、认识时间知识点 1、钟面上有 12 个大格， 每个大格里有 5 个小格，钟面上一共有 60 个小格。             2、钟面上有（2）根针，短粗一点的针叫（时）针，细长一点的针叫（分）针。 3、分针走 1 小格是 1 分，走 1 大格是 5 分，走一圈是 60 分，走半 圈是 30 分  时针走 1 大格是 1 时。走 8 大格是 8 时，走一圈是 12 时，走半圈是 6 时.  4、1 时=60 分， 半小时=30 分， 一刻=15 分    5、时针从 3 开始绕了一圈，又走回了 3，走了（12 时）；  分针从 3 开始绕了一圈，又走回了 3，走了（60 分或 1 时）；
时针从 12 走到 5，走了（5 时）；分针从 12 走到 5，走了（25 分）； 时针从 5 走到 12，走了（7 时）；分针从 5 走到 12，走了（35分）                  6、整时：分针指向 12，时针指着几就是几时；  几时几分：时针过了几就是几时，分针指着 1（5 分），2（10 分），3（15 分），4（20 分），5（25 分），6（30 分），7（35 分），8（40 分），9（45 分），10（50 分），11（55 分）. 7、钟面上时针和分针成直角，可能是(3 时或 9 时)， 钟面上时针和分针重合，是（12 时）， 钟面上时针和分针在一条直线上，是（6 时）。8、过了几分就加几分，几分钟之前就减几分。 如：现在是 7：30，一刻钟后是 7：45，一刻钟之前是 7：15 现在是 7：30，过 1 时是 8：30，前 1 时是 6：30 9.画分针时要注意，如 8：55，  分针指向 11，分针长时针短，时针指向 8 和 9 之间靠近 9.