语文一年级下册2 我多想去看看教案设计

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这是一份语文一年级下册2 我多想去看看教案设计，共2页。

教师姓名		单位名称		填写时间
学科	语文	年级/册	一年级（下）	教材版本	部编本
课题名称	第二单元 2《我多想去看看》
难点名称	读好带有感叹号的句子。
难点分析	从知识角度分析为什么难	学生认识感叹号，知道什么是感叹句，但怎样读好感叹句对于学生来说是个难点。
	从学生角度分析为什么难	学生刚刚认识感叹句，要读好这样的句子首先要了解句子表达的感情，这对学生来说比较困难。
难点教学方法	1.通过创设情境猜谜语激发学生的学习兴趣。 2.引导学生通过联系上下文的方法，体会作者想要表达的思想感情。
教学环节	教学过程
导入	1同学们，大家好，今天董老师要跟大家一起来学习第2课《我多想去看看》中的一个重要知识点——读好带感叹号的句子。 2同学们，你们喜欢猜谜语吗？董老师今天给大家带来了一个有趣的谜语，我们一起来猜一猜吧！一竖一小点，有时哭来有时笑，有时闹来有时叫，天天就爱喊口号。（打一标点符号） 3啊，你们太聪明啦！已经有同学猜出来了，我们这个谜语的谜底就是——感叹号。
知识讲解（难点突破）	1同学们，我们一起跟感叹号打个招呼吧！——嗨，感叹号，你好！ 2同学们，大家好！看到大家这么热情，我也来给你们介绍一下我自己吧！我是感叹号，也可以叫惊叹号、叹号。我是标点符号大家族中的重要一员。我通常用感叹句的句末，用以表达赞颂、喜悦、愤怒、叹息、惊讶、哀悼等感情。 3说到这里，同学们一定想问了，什么样的句子叫感叹句呢？董老师来告诉大家，感叹句通常有以下三个特点。（1）带有浓厚的感情的句子叫感叹句。常用来表示快乐、惊讶、悲哀、厌恶、恐惧等浓厚的感情。）（2）感叹句一般有感叹词，如啊、呢、吧… … （3）感叹句句末都有感叹号。 4下面我们一起走进我们的课文《我多想去看看》。我们先来读读课文的第一自然段。同学们，你们发现了吗？在第一自然段就有一个感叹句——我对妈妈说，我多想去看看，我多想去看看！ 5我们再来一起看第二自然段。这一段同样有一个感叹句——我对爸爸说，我多想去看看，我多想去看看！ 6同学们，你们太棒啦！都能准确的找到感叹句。 7现在大家一定也很想知道怎样读好感叹句吧！下面董老师就来教大家一个读好感叹句的绝招，一定要竖起你的小耳朵认真听哦！要想读好感叹句，首先要了解这个句子要表达的是什么样的感情。感叹句表达的感情不一样，读出来的语音语调也会不一样。 8我们一起来看一下课文第一自然段里的这个感叹句。这句话表达了怎样的感情呢？我们先联系上文来看一看。从文中我们指知道了：“我”是一个大山里的孩子，我非常喜欢北京城，非常向往能去北京看升旗仪式。这句话表达的就是我对遥远的北京、对天安门广场的喜欢和向往之情。那我们读这句话的时候也要带着这种喜欢和向往之情来读。让我们带着这种感情一起来读一读。 9读好第二自然段这个感叹句的放法和第一自然段的方法是一样的，我们都要先联系前文来看一下这句话想要表达怎样的感情。联系前文我们知道了“我”应该是一个北京城的孩子，我非常想到新疆去看看美丽的天山，去看看雪山上盛开的雪莲。这段的最后一句话就是表达的这种喜欢和向往感情。相信你们一定能用读把这种喜欢和向往的感情表达出来。
课堂练习（难点巩固）	1课文中的这两个句子大家都能读好了，老师这里还有几个感叹句敢挑战来读一读吗？ 2第一句——我多想有个变形金刚啊！这句话表达的是一种渴望之情。带着这种感情来读一读。第二句——小鸟受伤了，多可怜那！这句话表达的是我对小鸟的同情怜惜，我们要带着这种感情来读。第三句——你的裙子真漂亮啊！这句话表达的是一种羡慕的感情，我们要带着这种羡慕之情来读。第四句——春天真美啊！这句话表达的是对春天的喜爱和赞美之情，我们在读的时候也要读出这种喜爱和赞美的感情来。
小结	孩子们，你们太棒啦!这节课你们跟着董老师一起认识了感叹号，也知道了什么是感叹句，更重要的是我们一起学会了读好感叹句的绝招。相信在今后的学习中再遇到相关的问题一定难不倒大家了！