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    部编版语文选择性必修上册课件02 教学课件_复活(节选)(第1课时)
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    高中语文人教统编版选择性必修 上册9 复活(节选)教学ppt课件

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    这是一份高中语文人教统编版选择性必修 上册9 复活(节选)教学ppt课件,共11页。PPT课件主要包含了素养目标,预习助读,认识作者,题目解说,写作背景,课文探究,内容小结,主题归纳等内容,欢迎下载使用。

    1. 了解作者列夫·托尔斯泰以及其作品《复活》的内容。2. 分析小说中语言、动作、心理等方面的精妙描写,通过这些细节把握主要人物聂赫留朵夫和玛丝洛娃的特点。3. 通过小说描写的场面、情节,探究小说“复活”的主旨。
    列夫·托尔斯泰(1828—1910),生于贵族家庭,19 世纪中期俄国批判现实主义作家、思想家、哲学家。1847 年退学后,回故乡在自己领地上作农奴制改革的尝试,1851—1854 年在高加索军队中服役并开始写作,1854— 1855 年参加克里米亚战争,1855 年11 月到彼得堡进入文学界,创作了诸多文学巨作,1910年11 月病逝,享年82 岁。托尔斯泰以自己有力的笔触和卓越的艺术技巧辛勤创作了“世界文学中第一流的作品”,代表作有《战争与和平》《安娜·卡列尼娜》《复活》等。托尔斯泰思想中充满着矛盾,这种矛盾正是俄国社会错综复杂的矛盾的反映,是一个富有正义感的贵族知识分子在寻求新生活中,清醒与软弱、奋斗与彷徨、呼喊与苦闷的生动写照。托尔斯泰的作品中纵然有反动的和空想的东西,但仍不失为人类的骄傲,他已被公认是全世界的文学泰斗。列宁评价托尔斯泰是“俄国革命的镜子”,是具有“最清醒的现实主义”的“天才艺术家”。高尔基说:不认识托尔斯泰者,不可能认识俄国。
    “复活”从字面上看指的是”死了又活过来”,文中指男女主人公在生活中一度走向堕落颓废,最后在心灵上、道德上、思想上实现了新的飞跃,开始了积极向上的生活,这是一种精神上的复活。
    19 世纪70 年代末到80 年代初,俄国的资本主义迅猛发展,农村遭到巨大的破坏,广大劳动人民生活贫困。当时正值俄土战争,连年饥馑也给人民带来更为深重的灾难。这时托尔斯泰越发地关心人民的困苦。他积极地参加当时的救灾工作,目睹了农民和城市贫民的可怕处境,在多年探索、思考的基础上他终于看清了沙皇专制制度的反动本质。他参加1891 至1892 年的赈灾工作,体会到农民与地主之间有一条巨大的鸿沟,农民贫困的根源是地主土地私有制。在相继完成了巨著《战争与和平》《安娜·卡列尼娜》之后,进入晚年的托尔斯泰世界观发生了根本转变,他的艺术批判力量达到了高峰,达到了“撕毁一切假面具”的“清醒现实主义”。这无疑是他艺术探索的结果,同时更是他精神探索的结果。以广大农民的眼光观察俄国现实生活,代表农民阶级发表意见,这是他晚期创作的主要源泉。这在他的各种作品中,特别是长篇小说《复活》中表现得最鲜明,也最为突出。
    1.在涉及孩子的问题上,两个人分别是什么态度?
    聂赫留朵夫向她问起孩子,“感到脸红”,非常羞愧,他始乱终弃,现在想承担后果,补偿过去。玛丝洛娃不愿触及创伤,简短愤恨地对答几句,表现出那段生活对她的伤害之深。
    2.玛丝洛娃见到了曾经的情人,产生了“利用他弄到些好处”的想法,为什么? 玛丝洛娃不相信像聂赫留朵夫这样的贵族会愧疚,会赎罪,自己已沦落到社会最底层,她对社会感到绝望。
    3. 《玛丝洛娃为什么不相信聂赫留朵夫? ① 这一次重逢,是他们情感的大碰撞。当聂赫留朵夫开始向她忏悔时,她根本就不相信。现在的聂赫留朵夫对她来说已不是她曾经爱的那个人,而只是一个可以被利用的有钱人。 ② 玛丝洛娃不仅不以自己的妓女身份为耻,甚至引以为荣。在她看来,茫茫尘世无非是好色之徒聚居的渊薮,他们从四面八方窥伺她,不择手段——欺骗、暴力、金钱、诡计——去占有她,她过去的生活和现在的生活全都证实这种观点是正确的。
    本文写聂赫留朵夫到监狱探望玛丝洛娃,写到了玛丝洛娃落到生活底层、沦为妓女的经过,表现了被侮辱、被侵害、走入迷途的玛丝洛娃依然对那段生活感到痛苦,聂赫留朵夫对玛丝洛娃的忏悔和赎罪的心理,这些都暗示了两人开始走向精神上的“复活”,托尔斯泰通过这一事件表达对贵族社会的揭露和批判。
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