人教部编版九年级上册13* 湖心亭看雪集体备课ppt课件

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张岱(1597年10月5日-1689年?)，一名维城，字宗子，又字石公，号陶庵、陶庵老人、蝶庵、古剑老人、古剑陶庵、古剑陶庵老人、古剑蝶庵老人，晚年号六休居士，浙江山阴(今浙江绍兴)人，祖籍四川绵竹(故自称"蜀人") ，明清之际史学家、文学家。 张岱出身仕宦家庭，早年患有痰疾而长住外祖父陶允嘉家养病，因聪颖善对而被舅父陶崇道称为"今之江淹"（江淹六岁能诗）。
于天启年间和崇祯初年悠游自在，创作了许多诗文;于崇祯八年(1635年)参加乡试，因不第而未入仕;明亡后，避兵灾于剡中，于兵灾结束后隐居四明山中，坚守贫困，潜心著述，著有《陶庵梦忆》和《石匮书》等;康熙四年(1665年)撰写《自为墓志铭》，向死而生;约于康熙二十八(1689)年与世长辞，享年约九十三岁，逝后被安葬于山阴项里。 史学上，张岱与谈迁、万斯同、查继佐并称"浙东四大史家";文学创作上，张岱以小品文见长，以"小品圣手"名世。
小品文即小品，散文的形式之一。 题材的包容和体裁的自由是小品文的主要特点。尺牍、游记、日记、序跋、辞赋、小说等文体都可以是小品文。小品文作为文体的兴盛是在明清时期，主要在晚明阶段。而小品文的渊源则可以追溯到先秦时期。晚明小品文的兴盛是与当时的社会现实、社会风尚和思潮影响分不开的。小品文也是随笔、杂感等杂文的别称。小品文中的讽刺小品，就是用幽默讽刺笔调，批判错误思想，抨击腐朽事物的杂文。
1、熟读课文，积累文言词语。2、翻译课文，把握文意。
崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定，余拏一小船，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥，舟中人有两三粒而已。 到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余，大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。”
自学指导一（2分钟）听录音，注意红色字的读音.
崇祯（ ）五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更(gēnɡ)定，余拏(ná)一小舟，拥毳(cuì)衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇(sōnɡ)沆(hànɡ)砀(dànɡ)，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥，舟中人有两三粒而已。 到亭上，有两人铺毡(zhān)对坐，一童子烧酒炉正沸。见余，大喜曰：“湖中焉得更(gènɡ)有此人！”拉余同饮。余强(qiǎnɡ)饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃(nán)曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。”
自学检测一 齐读课文（3分钟）
结合注释翻译课文第一段，注意加色的字的翻译。
崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。 是日，更定，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾淞沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点，与余舟一芥、舟中人两三粒而已。
崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱 绝。是 日更定，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。
崇祯五年十二月，我住在西湖。接连下了三天的大雪，湖中行人、飞鸟的声音都消失了。这一天晚上初更时，我划着一叶扁舟，裹着裘皮衣服，围着火炉，独自前往湖心亭看雪。
雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人有两三粒而已。
（湖上）冰花周围弥漫着白汽，天与云与山与水，浑然一体，白茫茫一片。湖上（比较清晰的）影子，只有（淡淡的）一道长堤的痕迹，一点湖心亭的轮廓，和我的一叶小舟，舟中的两三粒人影罢了。
到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余，大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。”
结合注释翻译课文第二段，注意加色的字。
到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余，大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。
到了亭子上，看见有两个人已铺好了毡子，相对而坐，一个童子正把酒炉里的酒烧得滚沸。（他们）看见我，非常高兴地说：“湖中哪能还有这样的人呢!”拉着我一同饮酒。我尽力饮了三大杯，然后（和他们）道别。
问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。”
问他们的姓氏，得知他们是金陵人，客居此地。等到（回来时）下了船，船夫嘟哝道：“不要说先生痴，还有像您一样痴的人呢！”
一、解释加点的词。(1)湖中人鸟声俱绝________ (2)是日，更定矣________(3)惟长堤一痕________ (4)舟中人两三粒而已________(5)是金陵人，客此________ (6)及下船________(7)湖中焉得更有此人_______
1、正面写雪大的句子是：________，侧面表现冬雪寒冷静寂的句子是： ________________ 。 2 、总写雪景的句子是： _______________________________________ 写雪中景物的句子是： ________________ ________________ ________________3、以舟子的喃喃之语收束全文的句子是：_____________________________
雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。
湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。
莫说相公痴，更有痴似相公者。
西湖位于浙江省杭州市中心，以湖为主体，分为湖滨区、湖心区、北山区、南山区和钱塘区，是中国著名的旅游胜地，也被誉为人间天堂。 旧称武林水、钱塘湖、西子湖，宋代始称西湖。由大量乔灌木组成疏落有致、大小不同的空间;以植物造景为主，辅以亭、台、楼、阁、廊、榭、桥、汀。西湖傍杭州而盛，杭州因西湖而名。"天下西湖三十六，就中最美是杭州"。 2007年5月8日经国家旅游局正式批准为国家5A级旅游景区。2011年6月24日"中国杭州西湖文化景观"正式被列入《世界遗产名录》。
旧十景：苏堤春晓、曲院风荷、平湖秋月、断桥残雪、柳浪闻莺、花港观鱼、雷峰夕照、双峰插云、南屏晚钟、三潭印月新十景：云栖竹径、满陇桂雨、虎跑梦泉、龙井问茶、九溪烟树、吴山天风、阮墩环碧、黄龙吐翠、玉皇飞云、宝石流霞三评十景：灵隐禅踪、六和听涛、岳墓栖霞、湖滨晴雨、钱祠表忠、万松书缘、杨堤景行、三台云水、梅坞春早、北街梦寻
1.山外青山楼外楼， 西湖歌舞几时休？——林升《题临安邸》2.水光潋滟晴方好，山色空濛雨亦奇。——苏轼《饮湖上初晴后雨》3.欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。——苏轼《饮湖上初晴后雨》4.毕竟西湖六月中，风光不与四时同。——杨万里《晓出净慈寺送林子方》5.群芳过后西湖好，狼籍残红，飞絮濛濛。——欧阳修《采桑子·群芳过后西湖好》
6.春深雨过西湖好，百卉争妍。蝶乱蜂喧。晴日催花暖欲然。 ——欧阳修《采桑子·春深雨过西湖好》7.西湖南北烟波阔，风里丝簧声韵咽。——欧阳修《玉楼春·西湖南北烟波阔》8.寻芳屦，出门便是西湖路。西湖路，旁花行到，旧题诗处。——张可久《商调·秦楼月》9.尝爱西湖春色早。腊雪方销，已见桃开小。——欧阳修《蝶恋花·尝爱西湖春色早》10.记取西湖西畔，正春山好处，空翠烟霏。——苏轼《八声甘州·有情风万里卷潮来》
1、熟读课文，了解文章写景运用的白描手法。 2、结合文本，体会作者的思想情感；
自学指导一（5 分钟）1、大声朗读课文，找出文中描写西湖雪景的句子。2、思考这段描写西湖雪景的文字有什么特色？3、结合插图，概括这段雪景的特点。
自学检测一 8分钟找出文中描写西湖雪景的句子
雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。
这段描写西湖雪景的文字有什么特色？
这段文字简练自然，不事雕琢。
没有艳丽的形容词，没有复杂的修饰语
湖上雪光水气，一片弥漫。天空，云层，山峰，湖水浑然难辨。一痕、一点、一芥，两三粒使用白描手法，寥寥几笔，就形成了一幅天人合一的山水画。
结合插图，概括这段雪景的特点：
这种文字简练朴素，不加渲染的写作手法叫“白描”。那么，是不是白描只适用于写景呢？
运用白描，可以令文章感情表达更加突出，寥寥几笔便能勾勒出要表达的意思。
我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。
用白描的手法写人，既可以写人的外貌，也可以写人的动作。
欣赏了湖心亭美丽的雪景，我们更想了解的是在这美丽的西湖上，在这个冰清玉洁的雪的世界里，当作者有了一段奇遇后，他的情感又是怎样的？让我们结合对作者的补充介绍，走进作者的心灵。
张岱，字宗子，又字石公，号陶庵，明朝山阴（今浙江绍兴）人。明末以前未曾出仕，一直过着布衣优游的生活。明亡以后，消极避居浙江剡(shàn)溪山中，专心从事著述，穷困以终。 代表作:《陶庵梦忆》和《西湖梦寻》即写于明亡以后，书中缅怀往昔风月繁华，追忆前尘往事，字里行间流露出深沉的故国之思和沧桑之感。总带有淡淡的哀愁。文学创作以小品文见长。
知识补充1：（2分钟）
以《陶庵梦忆》《快园道古》《西湖梦寻》为代表。这三部作品均为甲申(1644)国变后，作者国破家亡时"追忆少壮秾华"之作，作品意绡苍凉，都充满了极为浓郁的感伤意味，读之"如历山川，如睹风物，如瞻宫阙宗庙之丽，《采薇》《麦秀》同其感慨，而出之以诙谐"。
功名耶落空，富贵耶如梦。忠臣耶怕痛，锄头耶怕重，著书二十年耶而仅堪覆瓮。之人耶有用没用？
再读课文，思考下列问题:1、文中有两处能暗示出作者有对故国的思念，请找出来。（提示：一处是时间的暗示，一处是地点的暗示）2、舟子评价作者“痴”，从文中哪些地方可以看出“相公痴”？3、为什么说“湖中人”痴似“相公” ？4、说说“痴”字的内涵？（提示：从文本中流露出作者都“痴”于什么？）
1、文中有两处能暗示出作者有对故国的思念，请找出来。（提示：一处是时间的暗示，一处是地点的暗示）
（1）用“崇祯”年号。（明思宗朱由检年号）标明朝纪年，以示不忘故国。
（2）用“湖中人”是金陵人。（金陵就是现在的南京，明朝的国都 。）明朝灭亡了，在这里遇到了来自国都的故人 ，国破家亡的伤痛萦绕在张岱的心头，故国之思自然流露。
2、舟子评价作者“痴”，从文中哪些地方可以看出“相公痴”？
时间：“更定”（晚上八点左右）
事件：“独往湖心亭看雪”
环境：“大雪三日，湖中人鸟声俱绝”
“绝”传出了冰天雪地、万籁无声的寒意。
初更时分，寒气倍增之时也。
“独”写出了作者不随流俗的情调。
3、为什么说“湖中人”痴似“相公” ？
5）最为重要的是，他们是“金陵人”、客居此地，时近年关。
2）铺毡对坐准备久呆；
3）在湖心亭煮酒赏雪；
4）见到“相公”，甚为欢喜，拉着一起喝酒；
一个客居异乡的人，还有心情在这里煮酒赏雪，怎能不体现出他的“痴”呢？
4、说说“痴”字的内涵？（提示：从文本中流露出作者都“痴”于什么）
痴迷于天人合一的山水之乐；
痴迷于天涯遇知音的欣慰之情；
痴迷于世俗之外的闲情雅致。
孤高情怀有谁知，独与天地相往来。陈子昂在幽州台上唱：念天地之悠悠，独怆然而涕下；杜甫晚年登高而啸：万里悲秋常作客,百年多病独登台；柳宗元寒江钓雪：孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
让我们一起回顾大家非常熟悉的柳宗元的《江雪》吧。或者假设时空倒流，张岱在湖心亭上遇到钓鱼的柳宗元，你认为张岱会认他为知己吗？
千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
会。同是天涯沦落人，相逢何必曾相识。他们可能会倍感相见恨晚，喝个一醉方休。
不会。从《湖心亭看雪》可感受到张岱清高自赏的感情和淡淡的愁绪，《江雪》则表达了柳宗元怀才不遇的孤独感。二人虽同是孤独，但追求不同，不会成为知己。
张岱生活于明朝末年。明中叶以后，宦官擅权，佞臣当道，特务横行，党争酷烈，内忧外患，愈演愈烈。贤能忠直，或被贬逐，或遭刑戮。与此同时，思想界涌现了一股反理学、叛礼教的思潮。以王艮、李贽为代表的王学左派，公开标榜利欲、欲为人之本性，反对理学家的矫情饰性，主张童心本真，率性而行。这无疑是对传统礼教的反叛，对程朱"存天理，灭人欲"的理学的挑战。在这种思潮的推动下，文人士子在对社会不满之余，纷纷追求个性解放:纵欲于声色，纵情于山水，最大程度地追求物质和精神的满足。他们一方面标榜高雅清逸，悠闲脱俗，在风花雪
知识补充2：（2分钟）
月、山水园林、亭台楼榭、花鸟鱼虫、文房四宝、书画丝竹、饮食茶道、古玩珍异、戏曲杂耍、博弈游冶之中，着意营造赏心悦目、休闲遣兴的艺术品味，在玩赏流连中获得生活的意趣和艺术的诗情;另一方面他们在反叛名教礼法的旗号下，放浪形骸，纵情于感官声色之好，穷奢极欲，焚膏继晷，不以为耻，反以为荣。"人情以放荡为快，世风以侈靡相高。"(张瀚《松窗梦语》卷七)如果说前者主要表现他们的避世玩世的话，那么后者主要发泄他们的傲世愤世。在张氏祖孙的交游中，不乏这样的文人名士。正是这样的家庭出身，这样的社会思潮、人文氛围，造就了张岱的纨绔习气和名士风度，决定了他的《陶庵梦忆》《西湖梦寻》和《琅嬛文集》的主要内容。
全景： 。
特写： 。
时间： 。地点： 。天气： 。事情： 。
小结（2分钟） 内容梳理
大雪三日，湖中人鸟声俱绝，是日更定矣
余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪
雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白
湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。
叙事：相遇 相处 相别
抒情：大喜 畅快 伤感 （释然）
叫追叙，是行文中用三两句话或一小段话对前边说的人或事作一些简单的补充与交代。补叙的作用 ①有助于更好地表达主题;②使文章结构完整，行文跌宕起伏;③突出人物形象。补叙和插叙的区别： 补叙大都无情节，前后不必有过渡的语句。插叙与补叙的根本区别在于:插叙插入的是基本事件之外的有关情况，去掉它并不影响事件本身的完整性;补叙补入的则是基本事件发展之中的有机环节，去掉它会影响事件本身的完整性。此外，补叙可以在篇中，也可以在篇末，而插叙只能在篇中，不能在篇末。
如：《水浒传》第十六回《智取生辰纲》一节，叙述在黄泥岗松林内七个贩枣的客商劫走了生辰纲。看到这里，读者自然生疑:同一桶酒，贩枣客商喝得，为什么杨志等人就喝不得?这时，作者不慌不忙地交代了吴用、晁盖等七人的姓名，并介绍了使用障眼法、当面吃酒以瓢下药的经过。这样，通过补叙使得事件真相大白。由此可见，补叙实际上是在叙述时，故意"藏"去若干片断，到后面适当的地方再把这些片断"亮"出来，使读者恍然大悟。通过这一"藏"一"亮"，造成叙事的波澜。 补叙有放在文末的，如《小英雄雨来》就是在结尾时交代雨来没有死的原因的。
是中国艺术作品创作中常用的一种手法，指书画艺术创作中为使整个作品画面、章法更为协调精美而有意留下相应的空白，留有想象的空间。文学上亦多有"不着一字，而形神俱备"、"无声胜有声"的作用，给读者留下许多想象的空间。文中的“问其姓氏，是金陵人。”既是补叙也是留白，既表达了作者的故国之思，也言简意赅，毫不拖泥带水，让读者自己想象人物对话的场面，令人回味无穷。
当堂训练（5分钟）（1）下列对文章内容的理解不正确的一项是（ ） A.“大雪三日，湖中人鸟声俱绝”这句，从听觉的角度突出了冬雪的寒冷威严，反衬出作者冒寒看雪的雅趣。 B.“见余,大喜曰：湖中焉得更有此人！”此语虽出自二客，其实也表达了作者相同的心声。 C.写湖心亭上两个金陵人对坐饮酒,余被邀勉力喝三杯的情景,为文章开出另一境界,给人以一种欣逢知己的惊喜”是(看雪)的延伸,作者因此喜极而悲! D.文中的“痴”“似傻非傻”这里指作者凌晨欣赏西湖雪景的雅趣不能被一般人所理解。 解析：作者因此从淡淡的孤独与愁绪中转向喜悦
（2）下列对文章的分析，不正确的一项是（ ) A.“天与云与山与水，上下一白”叠用三个“与”结合“一白”仅仅几字，就勾勒出天连着云，云连着山，白茫茫一片的浑阔清远! B.“独往湖心亭看雪”一句中“独”字映衬出环境的幽静、空旷，也暗示作者的“痴”，下文喜遇“知己”舟子感叹就是呼应“，写出了作者超然脱俗的性格! C.文中”莫说相公痴，更有痴似相公者“一句似贬实褒，反衬出作者怀才不遇则寄情山水的情怀，同时天涯遇知己，心中的愉悦化解了故国之思带来的淡淡愁绪。D.以记叙开头"以议论结尾"借景抒情"情景交融'且静中有动"寂中有声#这是一篇立体感很强的游记散文!
C解析：反衬出作者清高与孤傲的情怀
（3）下列说法中不正确的一项是（ ） A.本文以“人鸟声俱绝”写声，以“上下一白”写色，为雪中亮点“一痕”“一点”“一芥”“两三粒”设置了宏大的背景，作者纯用白描勾勒了一幅朦胧、悠远脱俗的西湖夜雪图。 B.文章白描雪景后“详写喜遇知己”不但丰富了文章的内涵“而且绘景写人”相映成趣! 西湖的雪景因为有了人的活动“更具生气与魅力! C.作者以舟子喃喃之语收束全文,起到了画龙点睛，深化意境的作用，对此迷人雪境，痴情人不止我一个!，这是一种很妙的正面描写! D.本文描湖心亭悠远脱俗的雪景，叙看雪奇遇，事、景、情有机结合，令作者痴迷于天人合一的山水之乐，痴迷于世俗之外的闲情雅致呼之欲出。 解析：借舟子之口，属于侧面描写。
4、下列对原文有关内容的理解有误的一项是 （　 　）A、作者在文中用白描的手法表现了下雪后西湖景色的优美，文字简练朴素，不加渲染。B、作者写雪景，用了侧面烘托，由堤及亭，由亭到舟，由舟及人，层次清楚地描绘了一幅天地茫茫，浑然难辨，人融于景，物我相融的湖山雪夜水墨画，情趣盎然。C、量词“痕、点、芥、粒”写出了视觉的移动，景物的变化，使人感叹人在天地间，不过是沧海一粟。D、作者主要写赏雪，却又写了亭上金陵人饮酒的场面，从而冲淡了一点雪景的美，从“湖中焉得更有此人” 这句话看出他事先真的不知道里面有人，所以写人的部分显得多余，可以去掉。
不多余。这是辟出另一境界，让人有一种喜逢知己的感觉。属侧面烘托，突出西湖雪景的奇特迷人。
5、对原文内容的理解有误的一项是 （　　 ）A作者在文中用白描的手法表现了下雪后西湖景色的优美，文字简练朴素，不加渲染。B作者写雪景，用了侧面烘托，由堤及亭，由亭到舟，由舟及人，层次清楚地描绘了一幅天地茫茫，浑然难辨，人融于景，物我相融的湖山雪夜水 墨画，情趣盎然。C量词“痕、点、芥、粒”写出了视觉的移动，使人感叹人在天地间，不过是沧海一粟。D作者主要写赏雪，又写了亭上金陵人饮酒的场面从而冲淡一点雪景的美，从“湖中焉得更有此人” 这句话看出他事先真的不知道里面有人。
6、对原文内容的理解有误的一项是 （　 　）A．“独往湖心亭看雪”一句中“独”字映衬出环境的幽静、空旷，也暗示作者的“痴”（不同凡响），为下文作伏笔。B．“痴”与课文开头“独往湖心亭看雪”相呼应，写出了作者超然脱俗的性格。C．作者写作本文时，明朝已经灭亡，可是他仍然用明朝的年号，含蓄的表达了作者对故国的怀念。D．作者以舟子的喃喃之语来收束全文，画龙点睛，深化意境。对此迷人雪境，“痴”情人不止“我”一个，这也是一种巧妙的正面描写。
7．下列对相关课文内容分析有误的是（　 ）Ａ．“大雪三日，湖中人鸟声俱绝”一句中“绝”字妙在从听觉写出大雪后一片寂静，湖山封冻，人、鸟都不敢外出，连空气也仿佛冻结了，此句的作用是为下文“独往湖心亭看雪”作铺垫。 。Ｂ．本文作者张岱观察雪景，从“大雪三日”到“上下一白”，最后看到“舟中人两三粒”，采用的是定点观察的方法，其中三个“与”字写出了混濛一片，举目皆白的景象。 Ｃ．本文写景句采用了夸张、比喻的修辞手法使景物描写更形象、更富有魅力;叙写亭中奇遇时运用了神态、语言、动作描写方法，表现了作者的喜悦之情和豪爽之情。Ｄ．文章写景句语言自然质朴，不事雕琢，寥寥数笔就勾勒出了清新淡雅的雪后场景，表现了作者超凡脱俗的闲情雅致。