还剩35页未读，
继续阅读
第11课《短文二篇》+复习课件（共43张PPT）+2022—2023学年部编版语文八年级上册
展开
这是一份第11课《短文二篇》+复习课件（共43张PPT）+2022—2023学年部编版语文八年级上册，共43页。
答谢中书书答复谢征,作者的朋友。中书，是谢征的官职。信陶弘景八年级上册复习课 “书”是一种什么样的文体？ “书” 即书信，一种应用性文体，古代书信多记事陈情，实用性和审美性完美结合。 介绍作者 陶弘景，字通明，自号华阳隐居。南朝齐梁间文学家、道教思想家、医学家。好读书，喜道术。遍游名山大川。陶弘景一生纵情山水，修身养性，留下许多经典作品，有《陶隐居集》等。 陶弘景 南北朝时，因政局动荡，矛盾尖锐，不少文人往往遁迹山林，从自然美中寻求精神上的解脱。因而他们在书信中常常描山绘水，表明自己所好，并作为对友人的安慰.本文是作者写给谢中书﹙谢征﹚的一封书信，写的是江南山水之美，是六朝山水小品的名作。 写作背景简介背诵答谢中书书陶弘景山川/之美，古来/共谈。高峰/入云，清流/见底。两岸/石壁，五色/交辉。青林/翠竹，四时/俱备。晓雾/将歇，猿鸟/乱鸣；夕日/欲颓（tuí），沉鳞/竞跃。实是/欲界之仙都。自/康乐以来，未复/有能与（yù）其奇者。 山 川 之 美， 古 来 共 谈。 高 峰 入 云， 清 流 见 底。 两 岸 石 壁， 五 色 交 辉。 青 林 翠 竹， 四 时 俱 备。 译一译山川景色的美丽，自古以来就是文人雅士共同谈论的。巍峨的山峰耸入云端，明净的溪流清澈见底。两岸的石壁五彩斑斓，交相辉映。青葱的林木，翠绿的竹丛，四季都有。交相辉映季节全、都晓 雾 将 歇， 猿 鸟 乱 鸣；夕 日 欲 颓， 沉 鳞 竞 跃。 实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。 清晨的薄雾将要消散，猿、鸟此起彼伏地鸣叫着；太阳快要落山了，潜游在水中的鱼儿争相跃出水面。这实在是人间仙境啊。自从南朝的谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽景色了。消散坠落潜游在水中的鱼指人间欣赏高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。一、总写。山川之美 古来共谈。二、分写四季之景晓雾将歇，猿鸟乱鸣。夕日欲颓，沉鳞竞跃。三、总写 抒情理清课文结构欲界之仙都 未复有能与其奇者｛｝晨昏之景古人善于从一川一坳之中发现地理形胜之美，在对美的描述之中表达其中的适己之意。想想此文表达了作者怎样的感情？ 思考探究 表达了作者沉醉山水的愉悦之情和与古今知音共赏美景的得意之感。 最能体现作者思想感情的语句是什么? “实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。” 检测训练 一、 根据课文内容,填上恰当的词,并解释它的意思.1、两岸石壁，五色（ ）。 2、青林翠竹，四时（ ）备。3、晓雾将（ ），猿鸟乱鸣；4、夕日欲（ ），（ ）竞跃。5、未复有能（ ）其奇者。俱交辉歇颓沉鳞与交相辉映都消散坠落潜游在水中的鱼指欣赏二、本文运用了什么结构？运用了什么写法来表现山川之美？总—分—总的结构以动衬静（动静结合）的写法三、文中哪句话直接抒发了作者对山水景物的赞叹？实是欲界之仙都。翻译下列句子。 （1）两岸石壁，五色交辉。 （2）晓雾将歇，猿鸟乱鸣 （3）实是欲界之仙都。 （4）青林翠竹，四时俱备。 （5）夕日欲颓，沉鳞竞跃。 （6）自康乐以来，未复有能与其奇者. 两岸的石壁五彩斑斓，交相辉映。清晨的薄雾即将消散，猿猴和鸟此起彼伏地鸣叫着 。实在是人间仙境。青葱的林木和翠绿的竹丛，四季都有。夕阳快要落山了，潜游在水中的鱼儿争相跃出水面。自从南朝的谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽地景色了。课文理解题。 1、《答谢中书书》中总领全文的句子是： 2、《答谢中书书》中极力描写山之高、水之净、境界清新的句子是： 3、文中的静景是： ， 文中的动景是： 4、文中对这幅清丽自然、有声有色的江南山水画的赞美之句是： 5、文中感叹世人追逐功名，无暇欣赏奇丽的山水，从而曲折的表达作者清高的句子： 山川之美，古来共谈。 高峰入云，清流见底高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹, 四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。6、 “山川之美，古来共谈”内含作者什么感情？ 7、运用仰观俯察两种视角，写白云高山流水三重风物的对偶句是 8、讲究色彩搭配，表现一年之美，呈现出一派绚烂辉煌的气象景象的对偶句是 有高雅情怀的自豪感以及期望与古往今来的林泉高士相比肩之情。“高峰入云，清流见底” 两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时具备。 9、将听觉、视觉结合，由静入动，表现一日之美，传达了生命气息的对偶句是 10、最能体现作者思想感情的语句是 11、“实是欲界之仙都，自康乐以来，未复有能与其奇者。”表达了作者怎样的思想感情？ 晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都，自康乐以来，未复有能与其奇者。表达了作者沉醉山水的愉悦之情和与古今知音共赏美景的得意之感。《记承天寺夜游》复习课件一、文学常识 《记承天寺夜游》选自《苏轼文集》。苏轼，字子瞻，号东坡居士，北宋著名的文学家，唐宋八大家之一。与他的父亲苏洵、弟弟苏辙合成三苏。我们学过他的文章（词）有《水调歌头 明月几时有》、《江城子 密州出猎》、《定风波》。 复习目标：1、掌握重点实词2、翻译重点语句3、理解文本内容，品悟作者情感 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺，寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。 庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。 何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人耳。背诵《记承天寺夜游》解释词语,翻译句子 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。 元丰六年十月十二日夜晚，（我）解开衣服打算睡觉，这时月光照进门里，（于是）我高兴地起来走到户外。愉快地，高兴地念无与乐者，遂至承天寺寻张怀民。 考虑，想到于是，就想到没有人与我共同游乐，于是来到承天寺找张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。 卧，睡共同，一起徒步徐行院里怀民也没有睡，（于是）我们便一起在庭院里散步庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。 庭院中的月光如水一般清明澄澈，仿佛有藻、荇交错其中，大概是竹子和柏树的影子吧。第一段：交代了时间，地点和夜游的原因。 叙事形容水的澄澈交叉错杂大概是，连词第二段：描绘庭中月光的澄澈。 写景何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 哪一夜没有月光？哪里没有竹子和松柏？只是缺少像我俩这样的闲人罢了。连词，只是清闲的人而已，罢了第三段：夜游的感受，惋惜无人赏月。 抒情1、夜游过程中，作者的心情有怎样的变化？“欣然”“念无与为乐者” “遂”、“寻” “怀民亦未寝”“相与步于中庭” 欣喜之情有点遗憾不假思索中有点激动心有灵犀的喜悦从容 闲适2、读描写“庭院月色”的语句，细细品味，简要说明景物特点。 句子：庭下如积水空明，水中藻、荇交横， 盖竹柏影也。景物特点：月色空灵皎洁。（空明澄澈等） 体会这一句的妙处。 全句无一“月”字，而又无一字不在写月，作者将月色比喻成空明的积水，写出了月光的清澈透明，给人以一池春水的静谧之感 。 作者以高度凝练的笔墨，点染出一个空明澄澈、疏影摇曳、似真似幻的美妙境界。3、“但少闲人如吾两人者耳“一句是全文的点睛之笔，请参考下面的背景材料，说说为什么作者称自己为“闲人”，这体现了作者当时怎样的心境。 背景材料：苏轼才华横溢，有济世之志，力主政治改革，但对王安石变法的激进之处持有不同意见，后被贬为黄州团练副使，实际如同流放。《记承天寺夜游》即写于此时。 ①苏轼才华横溢，素有大志，但不被朝廷重用 ②仕途失意的落寞 ③自我排遣的旷达 4、 你能从文中读出苏轼当时的心境吗？（作者的思想感情） 表达的感情微妙复杂，贬谪的悲凉、人生的感慨，赏月的欣喜，漫步的悠闲都包含在其中。作者解衣欲睡的时候，月色入户，于是欣然起行，月光难得，不免让人欣喜。可是没有人和自己共同赏月，只好去找同样被贬的张怀民，这里面有多少贬谪的悲凉与人生的感慨呀！两人漫步中庭，又是悠闲地。自比“闲人”则有多少意味尽含其中啊。作者才华横溢且素有大志，但不被重用，以闲人自喻，及表现了仕途失意的落寞，有表现了自我排遣的旷达。二、生字suì 至承天寺寻张怀民怀民亦未qǐn水中zǎo xìng交横三、读准下列句子的节奏1、念／无与为乐者，遂/至承天寺/寻/张怀民。2、庭下／如积水空明，水中／藻、荇交横，盖／竹柏影也。3、但∕少闲人/如吾两人者耳。四、重点词语:1、月色入户 户：2、念无与为乐者 念：3、遂至承天寺寻张怀民 遂：4、怀民未寝 寝：5、相与步中庭 相与：6、庭下如积水空明 空明：7、藻荇交横，盖竹柏影也 交横： 盖：8、但少闲人如吾两人者耳 但： 闲人：门考虑，想到于是，就睡觉共同，一起形容水的澄澈交错纵横大概是只是清闲的人重点词语解释 1.选出下列加点字意义和用法不同的一项( )A.解甲归田/解衣欲睡 B.月色入户 /户告人晓C.怀民亦未寝 /废寝忘食D.但少闲人如吾两人者耳 /但坐观罗敷2.选出下列加点字意义和用法不同的一项( )A.相与步于中庭 /山气日夕佳，飞鸟相与还 B.月色入户 / 当户理红妆C.欣然起行/行侠仗义D.水中藻、荇交横/阡陌交通 BC让每家每人都知道。3.选出下列加点字意义和用法相同的一项( )A、庭下如积水空明/而或长烟一空B、盖竹柏影也/形影相吊C、积水空明/以伤先帝之明D、欣然起行/起坐喧哗4.选出下列加点字意义和用法不同的一项( )A.遂至承天寺寻张怀民/遂逐齐师B、相与步于中庭|步步为营C、但少闲人如吾两人耳|但闻屏障中抚尺一下D、念无与为乐者|念念不忘BB念念：时刻思念着。形容牢记于心，时刻不忘。 1.怀民亦未寝，相与步于中庭 2.庭下如积水空明，水中藻，荇交横，盖竹柏影也。 3.何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人耳。 4.月色入户，欣然起行 重点语句翻译 怀民也没有睡觉，（我们两个人）一起到院子中散步。 庭院中的月光，像积水那样清明澄澈，仿佛有藻和荇交错其中，原来是竹子和柏树的影子。 哪一夜没有月亮呢？哪里没有竹子和柏树呢？只是很少有像我们两个这样的“闲人”罢了！ 月光照进门户（十分优美），我高兴地起来走出屋外。 1、本文运用了哪几种表达方式，请按不同的表达方式划分层次，并写出各层次大意。 2.“寻张怀民”一句中的“寻”字用得好，你认为好在哪里？课文内容理解 第一层：（1-3句 ）寻伴夜游。（叙述，交代游历缘由） 第二层：（4句 ）观月赏景。（写景、描绘庭中美景） 第三层：（后3句）月夜抒怀。（议论，表明旷达襟怀） 作者要寻的这个人，面对如此月夜，不会蒙头大睡，肯定也在赏月，但在何处赏月呢？因此要“寻”，其次，“寻”字有一种急欲找到东西的失落感，写出了作者渴望和知心友人共同赏月的急切心情。 3、体会“庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。”这一写景句的妙处。4、你是如何理解文中“闲人”的含义？表现作者怎样的思想感情？ “积水空明”用比喻的手法写出月光（景物）的清澈透明。用“藻、荇交横”写竹柏之影（侧面写月光）参差错杂。作者以高度凝练的笔墨，生动形象的点染出一个空明清澈、疏影摇曳、似真似幻的美妙境界。（意思对即可） 首先，“闲人”指具有闲情逸致的人。其次，“闲人”包含了作者郁郁不得志的悲凉心境。贬谪的悲凉，人生的感慨，赏月的欣喜，漫步的悠闲，种种微妙复杂的感情尽在其中。（或表现作者虽遭贬谪仍强作轻松愉快的复杂心情。既有由赏月咏月而发的自豪自慰，又有为"闲人"的境遇而生的惆怅和苦闷。）（一）填空：1.文章描绘了苏轼在承天寺夜里见到的________ 同时也抒发了自己 _________的苦闷心情。2.描写承天寺优美夜景的句子是3.这篇文章主要表现了作者 __________的心境。月下美景壮志难酬 庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也 乐观、豁达 4.文中表现兴奋和喜悦的句________________ ，它与“ ___________”一句相照应，显得一起一伏，一沉闷，一活跃.解衣欲睡欣然起行 五、重点句翻译1、月色入户，欣然起行。2、怀民亦未寝，相与步于中庭 。3、庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。4、何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人耳。1、文中描写月光美景的语句是： 2、表达作者微妙复杂的感情语句是：3、作者游承天寺的原因： 六、理解性默写庭下如积水空明，水中藻，荇交横，盖竹柏影也。何夜无月，何处无竹柏？但少闲人如吾两人耳。（主旨句） 月色入户，欣然起行，念无与为乐。4、《记承天寺夜游》中的“ ”一句，描绘了一个空明澄澈，疏影摇曳，亦真亦幻的美妙境界。 5、范仲淹在《岳阳楼记》中有“微斯人，吾谁与归”的感慨，请在文中找出与此意义相近的一句：六、理解性默写庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。念无与为乐者。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。6.文章“记”的要素是：（4分）时间：_______________ 地点_______________人物：_______________ 事件：_______________夜游承天寺元丰六年十月十二日夜我和张怀民承天寺（二）.翻译下列句子：（4分）⑴怀民亦未寝，相与步于中庭。⑵庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。怀民也还没有睡觉（于是）我们一起在庭院中散步 庭院中的月光像积水般清澈透明，仿佛有藻、荇交错其中，大概是竹柏的影子啊 。1、下列说法有误的一项是（ ）（3分）A.本文写在作者贬职期间，作者在文中表达的感情与柳宗元《小石潭记》中的一致。B.文中“月色入户，欣然起行”“念无与为乐者，遂至承天寺”等句都与“闲”字相关。C.苏轼此时被贬为黄州团练副使，这是一个有名无实的官，所以他自称闲人。D.本文写景较为简洁，用素描的笔法，写月色，写景物，给人清静雅致的感觉。A 2.本文的构思角度是（ ）（3分）Ａ、托物言志 Ｂ、即景生情 Ｃ、类比象征 Ｄ、以物喻人 B （三）选择题3.下列对文章的赏析不恰当的一项是（ ） A．“欣然起行”一句写出了作者赏月的兴奋喜悦之情。B．“但少闲人如吾两人者耳”透露出作者被贬谪的悲凉和对人生的感慨。C．苏轼“念无与为乐者”的“乐”与《醉翁亭记》中欧阳修的“乐”在思想内容上有着相同的意味。 D．本文叙事、写景、抒情，又都集中于写人；写人，又突出了一个“闲”字。C 4.下列对文章的赏析不恰当的一项是（ ）A．“月色入户”把月光拟人化，写得自然而生动。月光似乎懂得这位迁客的寂寞无聊，主动地与他作伴，有意慰藉我们这位失意的诗人。 B．“念无与为乐者”写出作者被贬期间难寻知己，迫不得已才去找了一下正好也睡不着的叫张怀民的人。 C．“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。”短短三句话，没有写一个月字，却无处不是皎洁的月光。作者采用的是动静结合，正面形容与侧面烘托相结合的方法。D．“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。”寥寥数语，感慨深长。它包含着作者宦海沉浮的悲凉之感和由此领悟到的人生哲理，在痛苦中又得到某种慰藉的心情。 B 5、与本文相关的对联（1）月色懂人心，潜窗入户； 谪人共婵娟，遣忧逐愁。（2）承天寺秋水映竹柏， 苏东坡庭院赏明月。6、写出一句与“月”相关的诗文名句1、小时不识月，呼作白玉盘。 （唐·李白《古朗月行》） 2、月下飞天镜，云生结海楼。 （唐·李白《渡荆门送别》） 3、举杯邀明月，对影成三人。 （唐·李白《月下独酌》）4、露从今夜白，月是故乡明。 （唐·杜甫《月夜忆弟舍》）5、可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。（唐·白居易《暮江吟》） 6、月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。（唐·张继《枫桥夜泊》）7、无言独上西楼，月如钩。 （南唐·李煜《相见欢》）
答谢中书书答复谢征,作者的朋友。中书，是谢征的官职。信陶弘景八年级上册复习课 “书”是一种什么样的文体？ “书” 即书信，一种应用性文体，古代书信多记事陈情，实用性和审美性完美结合。 介绍作者 陶弘景，字通明，自号华阳隐居。南朝齐梁间文学家、道教思想家、医学家。好读书，喜道术。遍游名山大川。陶弘景一生纵情山水，修身养性，留下许多经典作品，有《陶隐居集》等。 陶弘景 南北朝时，因政局动荡，矛盾尖锐，不少文人往往遁迹山林，从自然美中寻求精神上的解脱。因而他们在书信中常常描山绘水，表明自己所好，并作为对友人的安慰.本文是作者写给谢中书﹙谢征﹚的一封书信，写的是江南山水之美，是六朝山水小品的名作。 写作背景简介背诵答谢中书书陶弘景山川/之美，古来/共谈。高峰/入云，清流/见底。两岸/石壁，五色/交辉。青林/翠竹，四时/俱备。晓雾/将歇，猿鸟/乱鸣；夕日/欲颓（tuí），沉鳞/竞跃。实是/欲界之仙都。自/康乐以来，未复/有能与（yù）其奇者。 山 川 之 美， 古 来 共 谈。 高 峰 入 云， 清 流 见 底。 两 岸 石 壁， 五 色 交 辉。 青 林 翠 竹， 四 时 俱 备。 译一译山川景色的美丽，自古以来就是文人雅士共同谈论的。巍峨的山峰耸入云端，明净的溪流清澈见底。两岸的石壁五彩斑斓，交相辉映。青葱的林木，翠绿的竹丛，四季都有。交相辉映季节全、都晓 雾 将 歇， 猿 鸟 乱 鸣；夕 日 欲 颓， 沉 鳞 竞 跃。 实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。 清晨的薄雾将要消散，猿、鸟此起彼伏地鸣叫着；太阳快要落山了，潜游在水中的鱼儿争相跃出水面。这实在是人间仙境啊。自从南朝的谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽景色了。消散坠落潜游在水中的鱼指人间欣赏高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。一、总写。山川之美 古来共谈。二、分写四季之景晓雾将歇，猿鸟乱鸣。夕日欲颓，沉鳞竞跃。三、总写 抒情理清课文结构欲界之仙都 未复有能与其奇者｛｝晨昏之景古人善于从一川一坳之中发现地理形胜之美，在对美的描述之中表达其中的适己之意。想想此文表达了作者怎样的感情？ 思考探究 表达了作者沉醉山水的愉悦之情和与古今知音共赏美景的得意之感。 最能体现作者思想感情的语句是什么? “实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。” 检测训练 一、 根据课文内容,填上恰当的词,并解释它的意思.1、两岸石壁，五色（ ）。 2、青林翠竹，四时（ ）备。3、晓雾将（ ），猿鸟乱鸣；4、夕日欲（ ），（ ）竞跃。5、未复有能（ ）其奇者。俱交辉歇颓沉鳞与交相辉映都消散坠落潜游在水中的鱼指欣赏二、本文运用了什么结构？运用了什么写法来表现山川之美？总—分—总的结构以动衬静（动静结合）的写法三、文中哪句话直接抒发了作者对山水景物的赞叹？实是欲界之仙都。翻译下列句子。 （1）两岸石壁，五色交辉。 （2）晓雾将歇，猿鸟乱鸣 （3）实是欲界之仙都。 （4）青林翠竹，四时俱备。 （5）夕日欲颓，沉鳞竞跃。 （6）自康乐以来，未复有能与其奇者. 两岸的石壁五彩斑斓，交相辉映。清晨的薄雾即将消散，猿猴和鸟此起彼伏地鸣叫着 。实在是人间仙境。青葱的林木和翠绿的竹丛，四季都有。夕阳快要落山了，潜游在水中的鱼儿争相跃出水面。自从南朝的谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽地景色了。课文理解题。 1、《答谢中书书》中总领全文的句子是： 2、《答谢中书书》中极力描写山之高、水之净、境界清新的句子是： 3、文中的静景是： ， 文中的动景是： 4、文中对这幅清丽自然、有声有色的江南山水画的赞美之句是： 5、文中感叹世人追逐功名，无暇欣赏奇丽的山水，从而曲折的表达作者清高的句子： 山川之美，古来共谈。 高峰入云，清流见底高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹, 四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。6、 “山川之美，古来共谈”内含作者什么感情？ 7、运用仰观俯察两种视角，写白云高山流水三重风物的对偶句是 8、讲究色彩搭配，表现一年之美，呈现出一派绚烂辉煌的气象景象的对偶句是 有高雅情怀的自豪感以及期望与古往今来的林泉高士相比肩之情。“高峰入云，清流见底” 两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时具备。 9、将听觉、视觉结合，由静入动，表现一日之美，传达了生命气息的对偶句是 10、最能体现作者思想感情的语句是 11、“实是欲界之仙都，自康乐以来，未复有能与其奇者。”表达了作者怎样的思想感情？ 晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都，自康乐以来，未复有能与其奇者。表达了作者沉醉山水的愉悦之情和与古今知音共赏美景的得意之感。《记承天寺夜游》复习课件一、文学常识 《记承天寺夜游》选自《苏轼文集》。苏轼，字子瞻，号东坡居士，北宋著名的文学家，唐宋八大家之一。与他的父亲苏洵、弟弟苏辙合成三苏。我们学过他的文章（词）有《水调歌头 明月几时有》、《江城子 密州出猎》、《定风波》。 复习目标：1、掌握重点实词2、翻译重点语句3、理解文本内容，品悟作者情感 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺，寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。 庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。 何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人耳。背诵《记承天寺夜游》解释词语,翻译句子 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。 元丰六年十月十二日夜晚，（我）解开衣服打算睡觉，这时月光照进门里，（于是）我高兴地起来走到户外。愉快地，高兴地念无与乐者，遂至承天寺寻张怀民。 考虑，想到于是，就想到没有人与我共同游乐，于是来到承天寺找张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。 卧，睡共同，一起徒步徐行院里怀民也没有睡，（于是）我们便一起在庭院里散步庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。 庭院中的月光如水一般清明澄澈，仿佛有藻、荇交错其中，大概是竹子和柏树的影子吧。第一段：交代了时间，地点和夜游的原因。 叙事形容水的澄澈交叉错杂大概是，连词第二段：描绘庭中月光的澄澈。 写景何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 哪一夜没有月光？哪里没有竹子和松柏？只是缺少像我俩这样的闲人罢了。连词，只是清闲的人而已，罢了第三段：夜游的感受，惋惜无人赏月。 抒情1、夜游过程中，作者的心情有怎样的变化？“欣然”“念无与为乐者” “遂”、“寻” “怀民亦未寝”“相与步于中庭” 欣喜之情有点遗憾不假思索中有点激动心有灵犀的喜悦从容 闲适2、读描写“庭院月色”的语句，细细品味，简要说明景物特点。 句子：庭下如积水空明，水中藻、荇交横， 盖竹柏影也。景物特点：月色空灵皎洁。（空明澄澈等） 体会这一句的妙处。 全句无一“月”字，而又无一字不在写月，作者将月色比喻成空明的积水，写出了月光的清澈透明，给人以一池春水的静谧之感 。 作者以高度凝练的笔墨，点染出一个空明澄澈、疏影摇曳、似真似幻的美妙境界。3、“但少闲人如吾两人者耳“一句是全文的点睛之笔，请参考下面的背景材料，说说为什么作者称自己为“闲人”，这体现了作者当时怎样的心境。 背景材料：苏轼才华横溢，有济世之志，力主政治改革，但对王安石变法的激进之处持有不同意见，后被贬为黄州团练副使，实际如同流放。《记承天寺夜游》即写于此时。 ①苏轼才华横溢，素有大志，但不被朝廷重用 ②仕途失意的落寞 ③自我排遣的旷达 4、 你能从文中读出苏轼当时的心境吗？（作者的思想感情） 表达的感情微妙复杂，贬谪的悲凉、人生的感慨，赏月的欣喜，漫步的悠闲都包含在其中。作者解衣欲睡的时候，月色入户，于是欣然起行，月光难得，不免让人欣喜。可是没有人和自己共同赏月，只好去找同样被贬的张怀民，这里面有多少贬谪的悲凉与人生的感慨呀！两人漫步中庭，又是悠闲地。自比“闲人”则有多少意味尽含其中啊。作者才华横溢且素有大志，但不被重用，以闲人自喻，及表现了仕途失意的落寞，有表现了自我排遣的旷达。二、生字suì 至承天寺寻张怀民怀民亦未qǐn水中zǎo xìng交横三、读准下列句子的节奏1、念／无与为乐者，遂/至承天寺/寻/张怀民。2、庭下／如积水空明，水中／藻、荇交横，盖／竹柏影也。3、但∕少闲人/如吾两人者耳。四、重点词语:1、月色入户 户：2、念无与为乐者 念：3、遂至承天寺寻张怀民 遂：4、怀民未寝 寝：5、相与步中庭 相与：6、庭下如积水空明 空明：7、藻荇交横，盖竹柏影也 交横： 盖：8、但少闲人如吾两人者耳 但： 闲人：门考虑，想到于是，就睡觉共同，一起形容水的澄澈交错纵横大概是只是清闲的人重点词语解释 1.选出下列加点字意义和用法不同的一项( )A.解甲归田/解衣欲睡 B.月色入户 /户告人晓C.怀民亦未寝 /废寝忘食D.但少闲人如吾两人者耳 /但坐观罗敷2.选出下列加点字意义和用法不同的一项( )A.相与步于中庭 /山气日夕佳，飞鸟相与还 B.月色入户 / 当户理红妆C.欣然起行/行侠仗义D.水中藻、荇交横/阡陌交通 BC让每家每人都知道。3.选出下列加点字意义和用法相同的一项( )A、庭下如积水空明/而或长烟一空B、盖竹柏影也/形影相吊C、积水空明/以伤先帝之明D、欣然起行/起坐喧哗4.选出下列加点字意义和用法不同的一项( )A.遂至承天寺寻张怀民/遂逐齐师B、相与步于中庭|步步为营C、但少闲人如吾两人耳|但闻屏障中抚尺一下D、念无与为乐者|念念不忘BB念念：时刻思念着。形容牢记于心，时刻不忘。 1.怀民亦未寝，相与步于中庭 2.庭下如积水空明，水中藻，荇交横，盖竹柏影也。 3.何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人耳。 4.月色入户，欣然起行 重点语句翻译 怀民也没有睡觉，（我们两个人）一起到院子中散步。 庭院中的月光，像积水那样清明澄澈，仿佛有藻和荇交错其中，原来是竹子和柏树的影子。 哪一夜没有月亮呢？哪里没有竹子和柏树呢？只是很少有像我们两个这样的“闲人”罢了！ 月光照进门户（十分优美），我高兴地起来走出屋外。 1、本文运用了哪几种表达方式，请按不同的表达方式划分层次，并写出各层次大意。 2.“寻张怀民”一句中的“寻”字用得好，你认为好在哪里？课文内容理解 第一层：（1-3句 ）寻伴夜游。（叙述，交代游历缘由） 第二层：（4句 ）观月赏景。（写景、描绘庭中美景） 第三层：（后3句）月夜抒怀。（议论，表明旷达襟怀） 作者要寻的这个人，面对如此月夜，不会蒙头大睡，肯定也在赏月，但在何处赏月呢？因此要“寻”，其次，“寻”字有一种急欲找到东西的失落感，写出了作者渴望和知心友人共同赏月的急切心情。 3、体会“庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。”这一写景句的妙处。4、你是如何理解文中“闲人”的含义？表现作者怎样的思想感情？ “积水空明”用比喻的手法写出月光（景物）的清澈透明。用“藻、荇交横”写竹柏之影（侧面写月光）参差错杂。作者以高度凝练的笔墨，生动形象的点染出一个空明清澈、疏影摇曳、似真似幻的美妙境界。（意思对即可） 首先，“闲人”指具有闲情逸致的人。其次，“闲人”包含了作者郁郁不得志的悲凉心境。贬谪的悲凉，人生的感慨，赏月的欣喜，漫步的悠闲，种种微妙复杂的感情尽在其中。（或表现作者虽遭贬谪仍强作轻松愉快的复杂心情。既有由赏月咏月而发的自豪自慰，又有为"闲人"的境遇而生的惆怅和苦闷。）（一）填空：1.文章描绘了苏轼在承天寺夜里见到的________ 同时也抒发了自己 _________的苦闷心情。2.描写承天寺优美夜景的句子是3.这篇文章主要表现了作者 __________的心境。月下美景壮志难酬 庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也 乐观、豁达 4.文中表现兴奋和喜悦的句________________ ，它与“ ___________”一句相照应，显得一起一伏，一沉闷，一活跃.解衣欲睡欣然起行 五、重点句翻译1、月色入户，欣然起行。2、怀民亦未寝，相与步于中庭 。3、庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。4、何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人耳。1、文中描写月光美景的语句是： 2、表达作者微妙复杂的感情语句是：3、作者游承天寺的原因： 六、理解性默写庭下如积水空明，水中藻，荇交横，盖竹柏影也。何夜无月，何处无竹柏？但少闲人如吾两人耳。（主旨句） 月色入户，欣然起行，念无与为乐。4、《记承天寺夜游》中的“ ”一句，描绘了一个空明澄澈，疏影摇曳，亦真亦幻的美妙境界。 5、范仲淹在《岳阳楼记》中有“微斯人，吾谁与归”的感慨，请在文中找出与此意义相近的一句：六、理解性默写庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。念无与为乐者。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。6.文章“记”的要素是：（4分）时间：_______________ 地点_______________人物：_______________ 事件：_______________夜游承天寺元丰六年十月十二日夜我和张怀民承天寺（二）.翻译下列句子：（4分）⑴怀民亦未寝，相与步于中庭。⑵庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。怀民也还没有睡觉（于是）我们一起在庭院中散步 庭院中的月光像积水般清澈透明，仿佛有藻、荇交错其中，大概是竹柏的影子啊 。1、下列说法有误的一项是（ ）（3分）A.本文写在作者贬职期间，作者在文中表达的感情与柳宗元《小石潭记》中的一致。B.文中“月色入户，欣然起行”“念无与为乐者，遂至承天寺”等句都与“闲”字相关。C.苏轼此时被贬为黄州团练副使，这是一个有名无实的官，所以他自称闲人。D.本文写景较为简洁，用素描的笔法，写月色，写景物，给人清静雅致的感觉。A 2.本文的构思角度是（ ）（3分）Ａ、托物言志 Ｂ、即景生情 Ｃ、类比象征 Ｄ、以物喻人 B （三）选择题3.下列对文章的赏析不恰当的一项是（ ） A．“欣然起行”一句写出了作者赏月的兴奋喜悦之情。B．“但少闲人如吾两人者耳”透露出作者被贬谪的悲凉和对人生的感慨。C．苏轼“念无与为乐者”的“乐”与《醉翁亭记》中欧阳修的“乐”在思想内容上有着相同的意味。 D．本文叙事、写景、抒情，又都集中于写人；写人，又突出了一个“闲”字。C 4.下列对文章的赏析不恰当的一项是（ ）A．“月色入户”把月光拟人化，写得自然而生动。月光似乎懂得这位迁客的寂寞无聊，主动地与他作伴，有意慰藉我们这位失意的诗人。 B．“念无与为乐者”写出作者被贬期间难寻知己，迫不得已才去找了一下正好也睡不着的叫张怀民的人。 C．“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。”短短三句话，没有写一个月字，却无处不是皎洁的月光。作者采用的是动静结合，正面形容与侧面烘托相结合的方法。D．“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。”寥寥数语，感慨深长。它包含着作者宦海沉浮的悲凉之感和由此领悟到的人生哲理，在痛苦中又得到某种慰藉的心情。 B 5、与本文相关的对联（1）月色懂人心，潜窗入户； 谪人共婵娟，遣忧逐愁。（2）承天寺秋水映竹柏， 苏东坡庭院赏明月。6、写出一句与“月”相关的诗文名句1、小时不识月，呼作白玉盘。 （唐·李白《古朗月行》） 2、月下飞天镜，云生结海楼。 （唐·李白《渡荆门送别》） 3、举杯邀明月，对影成三人。 （唐·李白《月下独酌》）4、露从今夜白，月是故乡明。 （唐·杜甫《月夜忆弟舍》）5、可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。（唐·白居易《暮江吟》） 6、月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。（唐·张继《枫桥夜泊》）7、无言独上西楼，月如钩。 （南唐·李煜《相见欢》）
相关资料
更多
