执教者

执教班级

1634

课   型

综合·探索

单元

课题

远古的呼唤

主讲者

本节

课题

远古的呼唤

上课时间

第 11 周 星期一    

教学

目标

知识与技能：通过欣赏岩画和原始装扮，了解原始部落的艺术特点。

过程与方法：选择身边的材料，模拟原始艺术风格，进行与仪式相关的道具制作。

情感态度和价值观：通过制作原始风格的面具、服饰、饰品来培养学生感受、体验原始的艺术美。

教学

重点

了解原始艺术风格特点。

教学

难点

面具、服饰、饰品的制作。

时量

教学流程及内容

教学策略

设计

意图

个性补充

学生

活动

教师

活动

导入

 带领大家来场说走就走的奇幻之旅。

第一站  寻找远古文明 

①．寻找岩画

②．介绍岩画的来源及用途。

第二站  探索远古的艺术

  ①．咕噜家族视频来电。

      为咕噜家族举办祈祷仪式。

      讲讲你对原始装扮的了解。

②．换装游戏。

为王俊凯换装。

③．介绍世界上现存的原始部落，通过图片分析其身上的艺术特点。

④.小组讨论:设计什么风格的装扮？要什么材料?

第三站 实践远古的风情

①．利用材料的形态，用不同的方法       （剪、切、拼贴、分割、重组）来造型。

②．结合对原始艺术的理解，运用材料的多样性。为仪式设计一款原始装扮。

③．仪式表演。

小结下课

今天我们不但帮助咕噜家族脱离困境。还在探索与发现的过程当中感受了原始的艺术。老师希望同学们能够带着这份精神。创造艺术，美化生活。

学生观察分析

认识了解岩画

观看视频思考问题，大胆表达

讨论

大胆表达

小组合作完成原始装扮制作

表演

整理工具

板书课题

引导学生分析

组织学生回答

巡视指导

总结课堂

导入情景课题展示

了解原始文化

了解原始艺术的特点。解决教学难点。

了解原始装扮的设计及运用。

培养学生的造型及审美能力。

寄托与表达情感

作业

布置

小组

评价

课后

反思

教师层面

学生层面

教法层面

效果层面