安徽省桐城中学2021-2022学年高一下学期第二次月考语文

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高一语文月考参考答案1. C    2. D    3. D   4. 首先，通过与时空距离概念比较，提出审美体验中“心理距离”这一概念；接着，通过举例和引用，具体阐释审美体验中“心理距离”的意义；然后分析“心理距离”中存在的“内在矛盾”；最后提出解决“距离的内在矛盾”的方法，以达到“不即不离”的理想境界。   5. ①诗词中的月亮与人们的实际利害关系之间有一定的距离，使人们能够换一种眼光去观照和品味月亮，从而发现月亮中的美和诗意；②月球表面的照片则会使人们和月亮之间的距离消失，容易使人回到现实世界，从而让实用动机压倒审美享受；③艺术作品来源于生活，有关月亮的艺术作品中所描绘的艺术情景与人们的生活经验、体会相吻合，因而能引发人们的感动与其鸣；④月球表面的照片则与人们的生活经验和体会无关，导致人们与月亮之间的“心理距离”过远而无法理解欣赏。6. C    7. B    8. ①为其精神风貌立言：青春学子要有深沉的家国情怀与责任担当。国难当头，孟嵋、李之薇毅然决定中断学业，离开温暖的家，与同学投身抗战，共赴国难。一旦选择，便义无反顾。②为其青春气质立言：青春学子要有至真至纯至美的追求。选文中孟嵋热情开朗、追求进步、勤于学问、敬爱师长，对朋友坦诚相见，而面对母亲的不舍，她也会流下伤感的泪。在小我与大我的生命冲突中，一代青春学子蓬勃飞扬的青春气质得以彰显。③为其成长背景立言：青春学子要继承中华优秀传统文化，培养崇高品格。他们因耳濡目染着父辈、师长深沉的爱国情怀而日渐成长、成熟。    9. ①运用第三人称叙述故事，真实客观地再现了一代青春学子走出书斋投身抗日救国的心路历程，叙述笔法自由灵活。②叙事线索清晰，小说围绕孟嵋和李之薇从军这一中心事件展开叙述，勾连人物故事，表现众多人物的精神风貌。③运用场景描写展开情节，如江昉上课、图书馆笔谈、孟家话从军、李家母女依偎等场景描写，将人、事、境融为一体。④多用对话形式，客观呈现青春学子的内心世界，丰富人物形象。如孟嵋和庄无因之间的笔谈，彰显出他们各自的人生追求。⑤叙事节奏平静舒缓。平静的叙述中涌动着人物的情感激流，如听了孟嵋的从军决定，“碧初也已泪光莹然”“弗之伸手拭去了这滴泪，又抚着嵋的头”，母爱、父爱、家国爱融为一体，具有震撼人心的艺术效果。⑥叙事语言简洁洗练，有一种典雅之美。如“只能是一副小小的行囊，装着她打胜仗的信心”。10. B    11. A    12. D   13. （1）刘基没有答应（太祖的邀请），总制孙炎再次给刘基写信坚持邀请他，刘基才肯出山。（2）我要选的丞相，确实没有人能超越你，你不要推辞（或“拒绝”）我了。   14. ①太祖用礼物聘请刘基出山，刘基没有答应。②太祖采用刘基的计策大败陈际友谅后赏赐刘基，刘基没有接受。③太祖希望刘基担任丞相一职，刘基推辞。④刘基归隐后，只饮酒下棋，对曾经的功劳从未提及。15. A    16. ①拟人；暮蝉声声犹如在催促着友人赶紧离去，形象生动地抒发了诗人送别时的依依不舍。②借代；“浮蚁”原指酒面上漂浮的泡沫，此处代指酒；把酒话别，酒入愁肠，抒发了离别的愁苦之情。③借物抒情；诗人借暮蝉、酒（浮蚁）等意象，暮蝉催别，酒入愁肠，抒发了离别的愁苦之情。④比喻；“浮蚁”即“浮糟如蚁”，把酒面上浓密的泡沫比作细蚁，形象地写出了泡沫的细密状态，从而衬托出离愁的浓郁。（3点6分）17.①. 为国以礼    ②. 其言不让    ③. 思国之安者    ④. 必积其德义    ⑤. 千里澄江似练    ⑥. 翠峰如簇18. A    19. C   20. 改句只是直接地把中华美食和中国美食文化的特性给罗列出来，节奏较为急促压抑。原句中第一个分句先是点明了中华美食的外在特点，再进一步阐述了中华美食的内在特点；第二个分句再更深层次地说明了中华美食文化的特性。原句表达内涵、逻辑层层递进，且节奏上更为明快优雅，故原句表达效果更好。21. D    22. ①青年才会好 ②在物质条件上 ③中国青年拥有了更广阔的舞台