陕西省西安市未央区2021-2022学年八年级下学期期末语文试题(word版含答案)

陕西省西安市未央区2021-2022学年度第二学期期末质量检测八年级

语文试卷

一、积累与运用。（14分）

我们取道黑首，抵达高地，沿途不乏秀色美景。有一处需经隧道，穿山而过；__________峡谷，只见其间一股清流急湍，__________，岩壁巉峻，丘岗葱绿，美不胜收。整个黑首道上，到处瀑布倾泻，轰鸣作响。

抵达阿冉提村前约莫半小时，在一道呈V字形的山口中间，一座巨大的白雪穹顶骤然__________，

日照其上，光艳耀目。原来我们已目睹了被称为“阿尔卑斯之王”的勃朗峰。A我们拾阶而上，威严的穹顶也随之愈升愈高，耸入蓝天，最后仿佛独踞苍穹。

勃朗峰周围的一些山峰奇形怪状  ①  都为浅棕色的光秃尖岩。B有些顶端尖峭，并微微倾向一旁，宛如美女的纤指；有一怪峰，形如塔糖。因巉岩太过陡峭，皑皑白雪无法堆积，只能在分野处偶见几堆。

《登勃朗峰》

1.给下列词语中的加点字选择正确的读音，用“√”表示。（2分）

A.岩壁巉峻（chán  chàn） B.瀑布倾泻（qīn  qīng）

2.“拾”在《汉语词典》中的读音有（shí）（shè）两个读音，义项有：

①数目“十”的大写；②从地上捡起东西；③轻步登上；④整理

A.“拾阶而上”中“拾”的义项是（    ）（2分）

B.“拾金不昧”中“拾”的义项是（    ）（2分）

3.文中第①处正确使用的标点符号是（    ）（2分）

A.冒号 B.逗号 C.破折号 D感叹号

4.下列词语中依次填在横线上，最恰当的一组是（    ）（3分）

A.环顾四周  俯瞰脚下  仰面遥望 B.逗留高地  返光灼灼  纷至沓来

C.饱览独特  映入眼帘  稍作驻留 D.俯瞰脚下  环顾四周  映入眼帘

5.针对画波浪线A.B两句分析判断正确一项是（    ）（3分）

A.画波浪线A句用比喻修辞手法，写出了勃朗峰周围山峰奇形怪状、千姿百态的特点。

B.画波浪线A、B句运用比喻和夸张手法，形象地写出了山峰的形状。

C.画波浪线B句用夸张修辞手法，写出了勃朗峰周围山峰奇形怪状、千姿百态的特点。

D.画波浪线A句用比喻和夸张的修辞手法，写了人们登上勃朗峰的感受。

二、经典诗文阅读。（11分）

6.经典诗文默写。[在第（1）~（7）题中，任选五题；在第（8）~（10）题中，任选一题]（6分）

（1）蒹葭采采，____________________。（《兼葭》）

（2）满面尘灰烟火色，____________________。（白居易《卖炭翁》）

（3）____________________，大庇天下寒士俱欢颜。（杜甫《茅屋为秋风所破歌》）

（4）马之千里者，____________________。（韩愈《马说》）

（5）怒而飞，____________________。（庄子《北冥有鱼》）

（6）____________________，鸡犬相闻。（陶渊明《桃花源记》）

（7）____________________，明灭可见。（柳宗元《小石潭记》）

（8）____________________，寂寞沙洲冷。（苏轼《卜算子·黄州定慧院寓居作》

（9）日日思君不见君，____________________。（《卜算子·我住长江头》）

（10）已是黄昏独自愁，____________________。（陆游《卜算子·咏梅》）

7.阅读《上李邕》，回答问题。（5分）

上李邕  李白

大鹏一日同风起，扶摇直上九万里。假令风歇时下来，犹能簸却沧溟水。

世人见我恒殊调，见余大言皆冷笑。宣父①犹能畏后生②，丈夫未可轻年少。

【注释】①宣父，指孔子，唐太宗贞观十一年下诏尊称孔子为“宣父”。②语出《论语·子罕》“后生可畏，焉知来者之不如今也”。

（1）前四句描绘“大鹏”运用了什么手法，写出了什么样的形象？《北冥有鱼》中，作者笔下的大鹏是个什么样的形象？（3分）

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（2）诗人李白借大鹏的形象表达了怎样的思想感情？（2分）

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三、名著阅读。（4分）

8.（1）《钢铁是怎样炼成的》是一部闪烁着崇高的________光芒的长篇小说，其最大的成功之处就在于塑造了保尔·柯察金这一无产阶级英雄形象，保尔是在________（人名）的影响下逐步走上革命道路的。（2分）

（2）小说中有这样一段文字：

当医生提议再做一次手术时，保尔·柯察金冷冷地拒绝了。

“不用了。我已经做够了。我已经把我的一部分鲜血献给了科学，剩下的留给我自己派点别的用场吧。”

这段话中“派点别的用场”具体指什么？你体会到保尔的回答有什么特点？（2分）

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四、综合性学习。（4分）

2022年4月16日上午10时左右，神舟十三号载人飞船返回舱在东风着陆场预定区域成功直立着陆，本次载人飞行任务取得圆满成功。

神舟十三号飞行乘组翟志刚、王亚平、叶光富三人，进驻空间站、出舱漫步、“天宫课堂”、太空过年……“太空三人组”在空间站组合体工作生活了183天，刷新了中国航天员单次飞行任务太空驻留时间的纪录。半年时间倏忽而过，他们胜利完成了“太空出差”工作，在祖国和人们的翘首企盼中平安返回，并安全顺利出舱，身体状态良好。在这段时间中，神舟十三号飞行乘组验证了空间站建造和运营所需的最后几项关键技术，为中国建造“天宫”打下重要基石。

至此，中国空间站关键技术验证阶段收官之战取得圆满成功。

9.神舟十三号载人飞船飞行乘组都完成了许多任务，你最关注的是哪一项，结合你所学的其他学科知识说说，你对这项任务有哪些了解？请陈述。（2分）

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10.“天宫”本义指什么？这则消息中的“天宫”指什么？（2分）

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五、阅读感悟。（32分）

（一）阅读下面的材料，完成11~13题。（8分）

【材料一】  中华民族是一个勤于劳动、善于创造的民族。从《尚书》中的“克勤于邦、克俭于家”，到《国语》中的“劳则思，思则善心生”，再到《朱子家训》中的“黎明即起、洒扫庭除，要内外整洁”，诸多古训格言都彰显了勤俭自持的中华传统美德。当今时代，随着经济社会发展，劳动形态发生巨大变化。这就要求劳动教育与新技术、新产业、新业态相呼应，挖掘劳动教育新内涵，创新劳动教育形式，鼓励学生运用多学科知识，开展创造性劳动，使新时代劳动教育适应科技发展和产业变革要求。劳动教育要与立德、增智、强体、育美相结合，实现道德的提升、智慧的增长、体质的强健、美感的涵养，进一步彰显劳动教育在新时代的综合育人价值。

（选自刘余莉《积极开展新时代劳动教育》，《人民日报》2020年4月30日，有删改）

【材料二】  ①“嘀铃铃”，随着下课铃声响起，10时5分，江苏省锡山高级中学的大课间时间到了。同学们来到匡园社街，在匡园邮局分拣报刊，在学生银行为同学办理“小额贷款业务”，在烘焙小站分发刚出炉的蛋糕……这里设置了27个岗位，为学生提供丰富的工作体验。

②江苏省锡山高级中学校长唐江澎认为，学校劳动教育应以“创设与生活关联的真实情境，解决生活实际问题，培养学生勤劳习惯”为基本遵循，通过家务劳动清单化、校园劳动岗位化、服务劳动学分化、创造劳动课程化等方式推进劳动教育有实质性进展。

③除了匡园社区的劳动体验，省锡中还结合无锡地域特点和季节因素开发了深度农耕课程，于每年3月组织一个年级的学生住进宜兴山区，采摘茶叶、炒茶、刨地、寻访农耕文化、制作陶具，一日三餐由学生自己用大锅烹煮，参加挑水等负重劳动训练。在两天半的时间里，同学们需要完成22课时的农耕课程内容。

（选自苏雁《因地制宜开展劳动教育》《光明日报》2022年5月25日）

【材料三】  ①新印发的《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》中，增设了义务教育劳动课程标准。其中，根据不同学段制定了“整理与收纳”“家庭清洁、烹饪、家居美化等日常生活劳动”等学段目标，新标准于今年秋季学期起施行。

②这次课程标准调整有何亮点？涵盖内容更加全面。劳动课程内容结构中，除了清洁整理、烹饪、使用电器等日常生活劳动，还包括生产劳动和服务型劳动两个可选项。日常生活劳动包括清洁与卫生、整理与收纳、烹饪与营养、家用器具使用与维护四个任务群。生产劳动包括农业生产劳动、传统工艺制作、工业生产劳动、新技术体验与应用四个任务群。服务性劳动包括现代服务业劳动、公益劳动与志愿服务两个任务群。

③有更加系统的培养方式。以烹饪为例，任务要求学生们从低年级到高年级，从择菜、洗菜，到学会使用简单的烹任器具，学习用蒸、煮方法加工食材，再到能独立制作午餐或晚餐中的3至4道菜。规定劳动课程平均每周不少于1课时。这意味着劳动课正式成为中小学独立课程。

（选自《北京日报》客户端2022年5月6日）

11.材料一的主要内容是什么？（2分）

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12.请从阅读材料二中摘录一个实例，说说推进劳动教育有实质性进展的渠道有哪些？（3分）

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13.材料三中“这次课程标准调整有何亮点？”一句，与整段的内容有什么关系？这样表达有怎样的效果？（3分）

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（二）阅读下面的文字，完成14~17题。（11分）

五月知竹，人生知足（有删改）

①夏之交的雨最是润泽，山林被浇灌得水汽氤氲，很适合竹子生长。

②那些喝饱了水的小胖笋争先恐后地探出头来，迅速长成高高瘦瘦的模样。它们的长势是那样快：“清明一尺，谷雨一丈”。如果闭上双眼仔细聆听，或许还能抓住它们“哔哔啵啵”拔节的声音。到立夏时分，整片竹林都已经舒展开来，在风中轻晃摇曳。人穿行在簌簌的竹声中，思绪似乎能上接远古，听见风里来自祖先的叮咛。

③早在5000年前，华夏的先民们就唱着歌谣走进了竹林，他们伐断修竹，制成武器，在尘沙飞扬的黄土地上追逐走兽，获得了最早的生存资本，也开启了中华文明的漫长征程。

④“断竹、续竹、飞土、逐宍。”一首《弹歌》寥寥八个字，记录的是中国人与竹子宿世的缘分。在那些居无定所、食不果腹的日子里，先民们总是和竹林紧紧依偎着：竹竿可以筑房，竹笋可以果腹，竹条可以弯转成榻，编织成篮，雕镂成器。若是削竹为箭，可以放开拳脚，猎取更多的食材，安身立命；若是伐竹为桥，可以迈开步子，踏足更远的土地，开辟山河。因而苏东坡曾感叹：“食者竹笋、庇者竹瓦、载者竹筏、炊者竹薪、衣者竹皮、书者竹纸、履者竹鞋，真可谓不可一日无此君也。”岂止如此。辞典里的两百多个竹部文字，每一个都在诉说着竹子对我们生活的重要作用——恐怕再没有哪一种植物能够对人类的文明产生如此深远的影响了。

⑤在竹子的应用中最值得一提的成就，关乎一种更高水平的需求。当小日子踏踏实实地过起来时，先民们开始思考如何用他们的智慧和经验庇荫子孙。于是循着鸟儿的足迹，人们创造了文字，然后截竹制笔，裁竹为片，把文字书写在竹片上，称之为“简”，用绳子将简串在一起，就有了“书”“册”。竹简书册比金石钟鼎更便于运输，又比古埃及的莎草纸更耐保存，祖先们经过反复的比较和艰难的选择，才确定了这样一种载体，把他们的天地之道、人间至理、箴言劝诫——刻录，并且代代相传。从此以后，无论是百家争鸣的文化盛况，还是民生疾苦的社会细节，都被精心地记录下来，传扬开去。

⑥有文字，就有文学；有文学，就一定有文人。如果要勾描中国文人的形象，我总是能想象出一个左手持卷，右手执笔的瘦弱书生，他挺拔地站在滚滚红尘中，微微扬起下颚，把不屈的眼神投向远方，一任清风卷起衣袂。这样的形象竟然和竿竿翠修有一种微妙的神似。有时我们会恍然感到，竹子本身就是一位身着青衫的雅士，潇洒恣意地负手而立，就把生而有节、虚怀若谷、宠辱不惊的东方品格都写在了那里。所以中国文人很喜欢种竹在院，好像只要窗畔有竹子静静伫立，就能听见贤者的教诲声声入耳。

⑦刘克庄曾写自己“借居未定先栽竹”，大抵也是出于这样一种向往。中国文人在竹子身上发现了更深层次的精神品质，也发现了自我。季羡林曾引用过日本学者岩山三郎的几句话：“西方人看重美，中国人看重品。西方人喜欢玫瑰，因为它看起来美，中国人喜欢兰竹，并不是因为它们看起来美，而是因为它们有品。它们是人格的象征，是某种精神的表现。这种看重品的美学思想，是中国精神价值的表现，这样的精神价值是高贵的。”

⑧到现在，我们已经难以尽数竹子被中国赋予的各种品质了。但只要是在中国文化的熏陶下长大的人，见到竹子就总能感受到清幽雅静，感受到与世无争，感受到内心的平和安逸。这种审美体验是举国相通的，它是祖先们一起追逐猛兽时已经结下的默契，是我们独有的沟通方式。至此我们方知：竹子，早已融入了我们的民族理想与民族性格，融入了中华儿女的基因血脉，成为了华夏文化不可分割的一部分。

14.选文第②段的“清明一尺，谷雨一丈”的农谚，讲出来怎样的物候特点？可联系《大自然的语言》一课中学习的内容做阐释。（2分）

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15.选文第④段说“每一个都在诉说着竹子对我们生活的重要作用”，举出两个含有“竹”字做偏旁的字，说说“竹”与我们生活的关系。（2分）

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16.阅读下面语句，选择一句试做赏析。（3分）

（1）人穿行在簌簌的竹声中，思绪似乎能上接远古，听见风里来自祖先的叮咛。

（2）竹子，早已融入了我们的民族理想与民族性格，融入了中华儿女的基因血脉，成为了华夏文化不可分割的一部分。

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17.《五月知竹，人生知足》一文，引用了好几位学者对竹的评价，选择你最喜欢的一句，摘抄，并说说喜欢这句话的理由。（4分）

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（三）阅读下面《礼记·学记》二则，完成18~21题。（13分）

【甲】虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰：“学学半”。其此之谓乎！

【乙】玉不琢，不成器。人不学，不知道。是故古之王者，建国君民，教学为先。《兑命》曰：“念终始典①于学。”其此之谓乎！

【注释】①典：常。

18.解释下列句中加点词的含义。（4分）

（1）弗食，不知其旨也 旨：__________

（2）教然后知困  困：__________

（3）人不学，不知道  道：__________

（4）是故古之王者  王：__________

19.将下列句子翻译成现代汉语。（4分）

（1）弗学，不知其善也。

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（2）玉不琢，不成器。

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20.根据内容，完善表格。（2分）

21.你同意甲文段中《兑命》曰：“学学半”的观点吗？请说明理由。（3分）

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六、作文。（35分）

22.“你浑身都是青春的火花，青春的鲜艳，青春的生命、才华……看自己一天天的长大成熟，进步，了解的东西一天天的加多，精神领域一天天的加阔，胸襟一天天的宽大，感情一天天的丰满深刻；这不是人生最美满的幸福是什么！”这是《傅雷家书》中的一段话，读后你一定有许多联想与感悟。请以“青春的幸福”为主题写一篇演讲稿。

要求：①请自选角度，自拟题目，写一篇演讲稿（演讲受众设定为全校师生）；②力求格式正确，观点明确有理有据；③500字左右，文中请回避与你有关的人名、校名、地名。

陕西省西安市未央区2021-2022学年度第二学期期末质量检测八年级语文试卷

答案

一、积累与运用。（14分）

1. A. chán   B. qīng （每字1分，共2分）

2. A. ③    B. ② （每小题2分，共4分）  

3. C （2分）

4. D （3分）

5. D （3分）

二、经典诗文阅读。（11分）

6.经典诗文默写。（6分）

（1）白露未已         （2）两鬓苍苍十指黑

（3）安得广厦千万间   （4）一食或尽粟一石

（5）其翼若垂天之云   （6）阡陌交通

（7）斗折蛇行         （8）拣尽寒枝不肯栖

（9）共饮长江水       （10）更着风和雨

（每空1分，共6分；如果不选，默认（1）～（5）题和第（8）题）

7．阅读两首词，回答问题。（5分）

（1）运用夸张(想象、联想)的手法(1分)，写出风起而飞，直上九天，风歇而落，震荡沧海的具有“自信进取”（凌云壮志和强烈的用世之心）象征的大鹏(1分)。庄子《逍遥游》中的“大鹏”象征逍遥自由（的形象）。(意对即可，1分)。

（2）体现了李白高度自信、傲视权贵(或“桀骜不驯”)的个性，表达了积极进取的情感（追求而且自信、自负、不畏流俗的精神）。（意对即可，2分）

三、名著阅读。（4分）

8. 理想主义   朱赫来  （每空1分，共2分）

从事写作（文学创作）  保尔乐观豁达的态度告诉我们不管遇到怎样的困难和磨难都要坚强乐观的生活。（意对即可，每问1分，共2分）

四、综合性学习。（4分）

9.示例：进驻空间站、出舱漫步、“天宫课堂”、太空过年等“天宫课堂”中的许多实验，与物理学科知识有联系。（太空“冰雪”实验、液桥演示实验、水油分离实验、太空抛物实验等）      （意对即可，2分）

10.天宫，（亦名紫微宫），是中国神话传说中天帝居住的宫殿。在这里指中国空间站——天宫空间站。（意对即可，2分）

五、阅读感悟。（32分）

（一）（8分）

11.从古今结合的角度，介绍劳动教育（要与立德、增智、强体、育美相结合，实现道德的提升、智慧的增长、体质的强健、美感的涵养，进一步彰显劳动教育）在新时代的综合育人价值。（意对即可，2分）

12.实例：同学们来到匡园社街，在匡园邮局分拣报刊，在学生银行为同学办理“小额贷款业务”，在烘焙小站分发刚出炉的蛋糕……

推进劳动教育可结合日常生活、本地特点（可结合学生年龄、能力）等展开，做到实用、有趣，具有可操作性。

（意思对即可，举例1分，渠道2分，共3分）

13.引领整段内容，设问起头，形成总分关系     

引发读者思考，承上启下，过渡自然，突出重点、层次分明。

（意思对即可，关系1分，效果2分，共3分）

（二）（11分）

14.示例：《大自然的语言》中介绍了许多农谚，这句谚语讲述了一种物候现象：清明、谷雨节气⼀到，⽓温升⾼，⾬量增多，正是春耕春种的⼤好时节，植物（竹笋）生长变化大。

（意思对即可，2分）

15.示例：“筐”指生活中用来盛东西的器具，绝大多数是用竹子制作而成；

这些都说明我们的生活与竹子关系密切。

（举出1例字体，简单解说，1分，共2分）

16.（1）用想象联想的方法，说明我们祖先在远古时代就学会使用竹子，让人感动亲切、自然，表达对竹子的敬意。

（2）我们赋予竹子品质，竹文化是我们心中高雅的象征。竹子象征了坚强品格，高雅虚心、乐于奉献的美德，已成为中国文化的精神象征。这句话将竹子与“民族品质和性格”结合起来，写出了中华文化的历史传承，充分显示文化传承的重要性。

       （能自圆其说，通顺即可，3分）

17.示例：苏东坡曾感叹：“食者竹笋、庇者竹瓦、载者竹筏、炊者竹薪、衣者竹皮、书者竹纸、履者竹鞋，真可谓不可一日无此君也。”

     作者视竹子为“君”，表达了自己的敬意，全句用排比铺陈，把竹子与人的关系表现的淋漓尽致。

（摘抄2分，理由能自圆其说，通顺即可2分，共4分）

（三）（13分）

18.（1）味美 （2）困惑，阻碍  （3）道理 （4）称王

（每小题1分，共4分）

19.（1）不学习，就不知道它的好处。(注意“弗”的翻译)

（2）玉石不经过雕琢。就不能变成器物。(注意“琢”的翻译)

（意思对即可，每句2分，共4分）

20．①教与学的关系

②念终始典于学（自始至终,常常念着教学）

（意思对即可，每空1分，共2分）

21.示例：同意   教与学是一个事物的两个方面，前者反映了老师的教，后者反映了学生的学，两种相辅相成，相互关联。

（意对即可，观点1分，理由2分，共3分）

四、作文（35分）

22．（1）拟题3分，书写2分。

   （2）作文内容按以下四等给分。

  一等：27-30分      二等：23-26分

      三等：19-22分       四等：18分以下

注：①错别字每三个扣1分，相同的以1个计，最多不超过3分；

      ②脱题作文按17分以下给分；       ③字数不足500字降一等。