山东省枣庄市峄城区2021-2022学年七年级下学期期末语文试题(word版含答案)

这是一份山东省枣庄市峄城区2021-2022学年七年级下学期期末语文试题(word版含答案)，共8页。试卷主要包含了积累与运用，阅读与鉴赏，写作等内容，欢迎下载使用。
2022年初中学业质量监测七年级语文一、积累与运用（30分）1.下列加点字注音有误的一项是（2分）A.点缀（zhuì）  竹篾（miè）  群蚁排衙（yá）  心有灵犀（xī）B.镐头（gǎo）  俯瞰（kàn）  仰之弥高（mí）  毛骨悚然（sǒng）C.挚痛（zhì）  忿然（fèn）  忍俊不禁（jìn）  屏息凝神（píng）D.愧怍（zuò）  修葺（qì）  深恶痛绝（wù）  酣然入梦（hān）阅读下面一段文字，完成2-4小题土地是我的母亲，我的每一寸皮肤，①都有着土粒；我的手掌一接近土地，心就变得平静。我是土地的族系，我不能离开她。①在故乡的土地上，我印下无数的脚印。在那田垄里埋葬过我的欢笑，在那稻棵上我捉过蚱蜢，在那沉重的镐头上有我的手印。我吃过我自已种的白菜。故乡的土壤是香的。②在春天，东风吹起的时候，土壤的香气便在田野里飘起。河流浅浅地流过，柳条像一阵烟雨似的窜出来，空气里②都有一种欢喜的声音。原野到处有一种鸣叫，天空清亮透明，劳动的声音从这头响到那头。（选自端木燕良《土地的督言》）2.下列短语结构与“清亮透明”相同的一项是（2分）A.驿路梨花   B.孙权劝学   C.登飞来峰   D.最苦与最乐3.对加点的“都”“在”判断不正确的一项是（2分A第①个“都”，副词，表示范围。B.第②个“都”，连词，起到连接作用。C.第①个“在”，介词，不能独立使用。D.第②个“在”，介词，表示时间。4.对画线句子表述正确的一项是（2分）A.运用对偶，句式整齐，富有节奏感，抒发了对家乡强烈的卷念、热爱之情。B.运用对偶，结构相似，构成了一个又一个有意味的特写画面，境界优美。C.运用排比，语势忧伤、舒缓、柔和，用诗一般的语言表达了作者的思乡之情。D.运用排比，形成连贯的、逐渐增强的气势，打发了对家乡强烈的卷念、热爱之情。5.下列文学文化知识表述不正确的一项是（2分）A.《爱莲说》作者是周敦顾，北宋哲学家。“说”，是古代的一种记叙性文体。B.“飞来山上千寻塔”中的“寻”，是古代的长度单位，八尺为一寻。C.文言文中称谓语有敬称、谦称等，“大兄何见事之晚乎”的“大兄”是对朋友辈的敬称。D.“此夜曲中闻折柳”中的“折柳”指《折杨柳》，汉代乐府曲名，内容多叙离别之情。6.行文时要围绕中心话题来写，注意话题性词语的前后照应，不能盲目省略。对下面一段文字修改正确的一项是（2分）①母亲的心愿，就是地的儿女能家庭和睦、事业有成。②不计较自己的得失。③母亲是伟大的，这个道理是永远不变的。④让我们去真心地体会它吧。A.第①句删除“事业有成”     B.第②句开头加上“母亲C.第③句删除“母亲”一词     D.第④句删除“让”字7.下面是名著《骆驼祥子》有关情节的插图，与原著情节先后一致、排序正确的一项是（3分）A.①②③④   B.③①④②   C.①④③②   D.③④①②8.古诗文通读。（15分）（1）不畏浮云遮望眼，                 。（王安石《登飞来峰》）（2）                 ，柳暗花明又一村。（陆游《游山西村》）（3）深林人不知，                 。（王维《竹里馆》）（4）马上相逢无纸笔，                 。（岑参《逢人京使》）（5）予谓菊，                 ；牡丹，花之富贵者也；莲，                 。（周敦额《爱莲说》）（6）谈笑有鸿儒，                 。可以调素琴，阅金经。                 ，                 。（刘禹锡《随室铭》）（7）《木兰诗》中“                 ，                 ”一句，描写了北方寒气中传送着打更声、清冷的月光照着铠甲的艰苦战斗生活的场景。（8）《望岳》开篇以问答起笔，写出高大雄伟的泰山在齐鲁广大区域都能望见的句子是：                 ？                 。（9）《登幽州台歌》：“前不见古人，                 。念天地之悠悠，独怆然而泪下！”陈子昂把个人的存在置于广漠的宇宙空间下来表现，衬托出诗人的                 。二、阅读与鉴赏（40分）（一）阅读下面文言文选段，完成9—13小题。（14分）庆历中，有布衣毕昇，又为活板。其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之；药稍镕，则以一平板按其面，则字平如砥。若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贴之。有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。不以木为之者，木理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取；不若燔土，用讫再火令药溶，以手挪之，其印自落，殊不沾污。（选自沈括《活板》）9.下面加点词意思相同的一项是（3分）A.木格贮之    以手拂之B.火烧令坚    用讫再火令药熔C.持就火场之    瞬息可就D.殊不沾污    殊途同归10.下面说法有误的一项是（3分）A.《梦溪笔谈》一书被英国学者李约瑟赞誉为“中国科技史上的坐标”。B.选段详细介绍了活字印刷的刻字、排版、印刷、拆版的全过程。C.“更互用之”“每一字皆有数印”等，都体现了活字印刷术“活”的特点。D.“则以一/铁范置/铁板上，乃/密布字印，满铁范为/一板”一句，可以这样停顿。11.翻译下面的句子。（4分）（1）以一平板按其面，则字平如砥。                                                                                               （2）以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。                                                                                               12.选文是一篇典型的程序性说明文，按照活字印刷的先后程序一一介绍。根据选文画线内容，完成下面空白处“排版”的程序。（2分）设板→             →布板→             →按板。13.班级开展“我的语文生活·增强文化自信”综合性学习之“拟写最美对联”活动，请你根据所给上联，结合选文内容，补写出下联。（2分）上联：蔡伦改进，摇浆造纸无双艺下联：          ，                 。（二）阅读下面文字，完成14-16小题。（11分）①天黑的时候，在窗下坐着，一拾头，却看见我的小桃树了；它竞然还在长着，弯弯的身子，努力撑着的枝条，已经有院墙高了。这些年来，它是怎么长上来的呢？爷爷的花事早不弄了，一摞一摞的花盆堆在墙根，它却长着！弟弟说：“那桃树被猪拱折过一次，要不早就开花了。”他们曾嫌它长得不是地方，又不好看，想砍掉它，奶奶却不同意，常常护着给它浇水。啊，小桃树，我怎么将你遗在这里，而身漂异乡，又漠漠忘却了呢？看着桃树，想起没能再见一面的奶奶，我深深懊丧对不起我的奶奶，对不起我的小桃树了。②如今，它开了花，虽然长得弱小，骨朵儿不见繁，一夜之间，花竟全开了呢。我曾去看过终南山下的夹竹桃花，也去领略过马嵬坡前的蜜水桃花，那花儿开得火灼灼的，可我的小桃树，一颗“仙桃”的种子，却开得太白了，太淡了，那瓣片儿单薄得似纸做的，没有肉的感觉，没有粉的感觉，像是患了重病的少女，苍白白的脸，又偏苦涩涩地笑着。我忍不住几分忧伤，泪珠儿又要下来了。③花幸好并没有立即谢去。就那么一树，孤孤地开在墙角。我每每看着它，却发现从未有一只蜜蜂去恋过它，一只蝴蝶去飞过它。可怜的小桃树！④我不禁有些颤抖了：这花儿莫不就是我当年要做的梦的精灵吗？⑤雨却这么大地下着，花瓣儿纷纷零落去。我只说有了这场春雨，花儿会开得更艳，香味会蓄得更浓，谁知它却这么命薄，受不得这么大的福分，受不得这么多的洗礼，片片付给风了，雨了！我心里喊着我的奶奶。⑥A雨还在下着，我的小桃树千百次地俯下身去，又千百次地挣扎起来，一树的桃花，一片，一片，湿得深重，像一只天鹅，羽毛渐渐剥脱，变得赤裸的了，黑枯的了。然而，就在那俯地的刹那，B我突然看见那树的顶端，高高的一枝儿上，竟还保留着一个欲绽的花苞，嫩黄的，嫩红的，在风中摇着，抖着满身的雨水，几次要掉下来了，但却没有掉下去，像风浪里航道上的指示灯，闪着时隐时现的嫩黄的光，嫩红的光。⑦我心里稍稍有些安慰了。啊，小桃树啊！我该怎么感激你？你到底还有一朵花呢，明日一早，你会开吗？你开的是灼灼的吗？香香的吗？我亲爱的，你那花是会开得美的，而且会孕出一个桃儿来的；我还叫你是我的梦的精灵，对吗？（选自贾平凹《一棵小桃树》）14.选文有两条线索，明线写“小桃树”与风雨抗争、含苞欲放的经历，暗线写“我”                的经历。明线、暗线两条线索交织，使小桃树和“我”建立了联系，小桃树就是另一个“我”，这种写法是                。（3分）15.选文4次写到“我的小桃树”，这一执着的称呼对表达作者情感，有怎样的作用？（4分）                                                                                               16.精读第⑥段，仿照示例，对画线句子进行赏析，展示你独特的解读。（4分）句子赏析A处示例：两个“千百次”“像一只天鹅”，用夸张和比喻的手法，生动描写了小桃树在风雨中挣扎、遭受摧残的情状，表达了作者对小桃树由衷的冷惜之情。B处赏析：                                                                                                                                                                 （三）阅读下面文字，完成17—20小题。（15分）猫脸花肖复兴①47年前，我在一所中学里教书。那年刚入夏，天就拼命地下雨，而且，很奇怪，必是每天早晨下，中午停。上午第一节课前，就看老师们陆续进了办公室，大多都被雨淋湿，个个儿狼狈得很。②印象最深的是，一天，有位教化学的女老师骑自行车来晚了，因为她第一节有课，刚进办公室，就听她抱忽：这雨也太大了，我裤子都湿透了。大家知道，她在为迟到开脱，开脱就开脱吧，犯不上说自己的裤子，让人多少有点儿不好意思。③没有想到，第二天就轮到我不好意思了。出门没多远，自行车锁的锁条突然耷拉下来，挡住了车条，骑不动了。雨下得实在太大，我拽着车，好不容易找到修理铺，修车师傅修好车锁，我才骑到学校，小半节课都过去了，学生看见的是，淋成落汤鸡的我，出现在教室门口。④下午放学，骑上车没多远，车锁条“当啷”一声，又耷拉下来，没法骑了。先去修车吧。修车铺离学校不远，修车的家伙都放在屋子窗外的一个工作台上，屋里就是家。修车的是个二十多岁胖乎乎的姑娘，比我教的学生大不了几岁，长得不大好看，一脸粉刺格外突出。心想，肯定是接地爸爸的班，大概学习不怎么样，不得已才来修车的吧。⑤俗话说，人不可貌相，小姑娘修车很认真仔细，见她拉开工作台上满是油渍与铁末的抽屉，一边找弹子，一边换车锁里坏的弹子，却怎么也找不到合适的。她有些抱怨地对我说：谁给您修的锁？拿个破弹子穷对付，全给弄坏了，真够修的！⑥话是这么说，像师傅数落徒弟似的，她却很有耐心，从抽屉里不停地找弹子，然后对准锁孔，把弹子装进去，不合适，再把弹子倒出来，重新装。像往枪膛里一遍遍地装子弹，又一遍遍地退出来，不厌其烦，也不亦乐乎。工作台上，一粒粒小小的银色弹子，已经头挨着头，摆成一排，在夕阳下闪闪发光。⑦我想，如果上学的时候，有这份专心就不至于来修车了。后来，我对自己冒出来的这多少有些偏见，甚至恶毒的想法而惭愧，因为她实在是太认真了，流出了一脑门儿的汗。为了这把倒霉的锁，耽误了地这么长时间，又挣不了几个钱。⑧其实，她完全可以对我说，这个锁坏了，修不了啦，换一把新的吧。她的工作台旁，就放着各种样子的新锁。换新锁，可以多挣点儿钱。我开始替她感到委屈，有些不落忍。地却依然较劲儿地修我这把破锁，好像那里有好多的乐趣，或者非要攻占的什么重要山头，不把红旗插上去誓不罢休。而且，她还像个小大人似的，以安慰的口吻对我说：别急，一会儿就好了。省得您过不了几天又去修，受二茬儿罪。⑨我站在那里看她修，看得久了，无所事事，就四下里闲看，忽然看见她背后的窗台上摆着两盆花。是两盆草本的小花，走过去细看，花开的颜色挺逗，每一朵有着大小不一的紫、黄、白三种颜色，好像谁不留神，把颜色洒在花瓣上面，染了上去，被夕阳映照得挺扎眼。没话找话，便问她：“这是你种的？什么花呀，挺好看。”⑩她告诉我，这叫“猫脸花”，是她爸爸帮助淘换来药用的花，把这花瓣揉碎了，泡水洗脸，可以治粉刺。然后，她冲我一笑：“说是偏方，也不知道管用不管用。”⑪那把锁总算修好了，再也没有坏，一直持续到这辆车被偷。⑫现在，我知道了，她说的“猫脸花”学名叫“三色堇”。我读中学时，读过的外国文学作品中，好多地方写到了三色堇，觉得这个名字那么洋气，那么有文学味儿，让人对它充满想象，甚至想入非非。⑬前不久，看到巴乌斯托夫斯基不吝修辞地描述它：“三色堇好像在开假面舞会。这不是花，而是一些戴着黑色天鹅绒假面具愉快而又狡黠的茨冈姑娘，是一些穿着色彩缤纷的舞衣的舞女——一会儿穿蓝的，一会儿穿淡紫的，一会儿又穿黄的。”⑭我想起了那个满脸长满粉刺的修车姑娘。当初，她告诉我它叫“猫脸花”。（选自《微型小说选刊》2022年第2期）17.对文章理解不正确的一项是（3分）A.文章以“猫脸花”为题，以花寓人，人花互映，意蕴丰富，蕴含不能以相貌看人、以职业论人的深刻主题。B.文章从“我”的视角，叙写了“我”与修车姑娘的故事，体现了“我”对年轻人关爱的主题。C.文章写化学女教师和“我”都因下雨而迟到，为下文写修车姑娘做铺垫，使得故事推进自然，行文自如。D.文中引用巴乌斯托夫斯基对“三色堇”的描述，照应了标题，含蓄地赞美了修车姑娘“三色堇”般的美好心灵。18.第⑥段加点的动词，细腻传神，请从细节描写的角度，简析其表达效果。（4分）                                                                                               19.第④段、第⑦段画线的文字，两次写到“我”的心理活动，有什么作用？（4分）                                                                                               20.文章写了一位外貌特点鲜明、内在精神丰富的修车姑娘，请以下面的句式，写出她在你心目中的印象。（4分）“这位修车姑娘，虽然               ，但是她                           。”三、写作（50分）21.以“            二三事”为题，写一篇不少于500字的记叙文。（50分）要求：（1）写作之前，先把题目补充完整；（2）中心突出，选材真实新颖，至少写出2件事，有典型细节和描写；（3）文中回避与你相关的人名、校名、地名等信息。   2022年初中学业质量监测七年级语文参考答案及评分标准一、积累与运用（30分）1.C（2分） 2.D（2分）  3.B（2分）   4.D（2分）   5.A（2分）  6.B（2分）  7.C（3分）8.（1）自缘身在最高层  （2）山重水复疑无路（3）明月来相照    （4）凭君传语报平安（5）花之隐逸者也   花之君子者也（6）往来无白丁  无丝竹之乱耳   无案牍之劳形（7）朔气传金柝  寒光照铁衣（8）岱宗夫如何  齐鲁青未了（9）后不见来者   孤单渺小（15分，每空1分，默写，凡出现错别字或添字、漏字则该空不得分；填空，意思对即可）二、阅读与鉴赏（40分）（一）（14分）9.A（3分）10.D（3分）11.（1）用一块平的木板按压其版面，于是（所有排在铁板上的）活字就平得像磨刀石了（2）用纸来标记活字，每个韵部做一个标签，用木格分别贮存这些活字。（4分，每小题2分，重点词语翻译正确，语句通顺，没有错别字，可得满分）12.冒板（或盖板等）   炀板（或烤板等）（2分，每空1分，意思对即可）13.毕昇发明（或创造等词） 活字印刷第一功（2分，每空1分，能够围绕毕昇发明活字印刷术来拟写，符合对联的基本形式，意思对即可）（二）（11分）14.遭受种种磨难，依然坚定追求理想幸福   托物言志（3分，前一空2分，后一空1分，意思对即可）15.因为“小桃树”与作者有着特殊的情感联系，是作者儿时梦想的化身；文章以反复的手法，强化了“小桃树”在“我”心目中的重要；4次写“我的小桃树”，既照应了文章标题，又在文内前后呼应，浑然一体。（4分，能从2个方面扣文回答，意思对即可）16.从词语赏析角度：用“嫩黄”“嫩红”和“摇”“抖”等色彩和动作的词语，形象传神地表现出小桃树预强的生机和活力。从修辞手法角度：用“指示灯”作比喻，写出了小桃树傲视风雨、顽强坚毅的品格，给作者以希望，指引作者坚定地前行。（4分，能从一个角度扣文简析，意思对即可）（三）（15分）17.B（3分）18.“找”“装”倒”等一连串动词，以小见大，细腻传神，刻画了修车姑娘娴熟的修车技艺；凸显了其认真仔组、专注耐心的敬业精神。（4分，能扣文简析，意思对即可）19.表现了作者对修车结娘的轻视与偏见，同时，又因修车姑娘的认真而惭愧自责的心理；采用欲扬先抑的表现手法，凸显了下文对修车姑娘优秀品格的赞美。（4分，能从1个方面扣文简析，意思对即可）20.其貌不扬（或“相貌平平、长得不大好看、一脸粉刺”等）：认真仔细、为人诚实（或“耐心专注、技艺娴熟、质朴实在”等）（4分，每空2分，意思对即可）三、写作（50分）21.作文评分标准。项目一等二等三等四等内容、表达45分45-41分40-35分34-28分28分以下文面5分根据卷面，分5分、4-3分、2分、1分四等评分说明：评阅时，要紧扣作文的“要求”，依据是否有真情实感、有细节描写以及是否选材合理、中心突出，进行分等次打分。附：一类文评分参考基本要求：字数达到500字，文从字顺，书写认真，卷面整洁。1.在达到“基本要求”的基础上，围绕中心，至少写出2件事：最低赋40分；2.在第1点的基础上，事件选择典型、主次安排合理、详略得当，最低赋45分；3.在第2点的基础上，能开门见山、点明题旨或文末抒情议论、画龙点晴：最低赋48分。4.在第3点的基础上，有细节描写，注意前后呼应或有铺垫演染、抑扬对比等手法的，可以判为满分作文二类文、三类文、四类文：以“一类文”为标准，依次酌情降分评阅。