西师大版五年级上册第六单元 可能性表格教案及反思

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可能性练习课学习内容教科书第101页练习二十六第1～5题。育人目标1.通过练习，能清楚完整地表述不确定现象，能找出随机事件所有可能的结果。2.在具体活动中培养猜想、验证的意识与合作的能力。学习重难点重点：清楚完整地表述不确定现象，找出随机事件所有可能的结果。难点：清楚完整地表述不确定现象，找出随机事件所有可能的结果学习评价设计 教学过程环节教师活动学生活动五育融合育人点提示课题导入 前面我们学习了不确定现象，也掌握了如何确定随机事件的所有可能的结果。今天我们将通过练习，要让每位同学做到：能结合具体情景清楚完整地表述不确定现象，能根据具体情景分析并找出随机事件所有可能的结果。板书课题。回忆前面所学的内容。懂得温故知新的道理，了解及时复习巩固的重要性。 指导练习   1．指导完成第1题。（1）指名学生读题目，理解题意。（2）猜想一下，可能是谁去呢？引导学生用“可能……可能……也可能……”表述清楚完整。（3）小组合作完成，由组长负责组织。（4）在这个活动中你有什么收获？（我的收获是我们组人人都有机会去发言，小组里有几个人，就有几种可能）  2．指导完成第5题。（1）自主读题目，理解题意。（2）猜想。（3）动笔写一写，算一算。（4）汇报交流。方案一：文字表述（略）；方案二：2×2=4（条）。引导学生说清楚理由。（5）为了不重不漏找出所有可能的结果，我们要怎样做呢？（有序地找） 学生用“可能……可能……也可能……”表述清楚完整。  学生分组进行活动验证。 学生读题，理解题目意思和要求。  注意在学习过程中培养学生的应用意识。             学生思维能力和逻辑推理能力的培养。综合练习  1．完成第2题。生独立完成，同桌交流。反馈汇报时侧重于引导学生明白，为了方便表达与交流，最好在方格中标上“1、2、3”或“A、B、C”等序号。2．完成第3题。先让学生猜想掷出的点数“可能是……也可能是……”，并说清楚这样猜想的理由；再让学生动手实践验证猜想。要引导学生明白：因为骰子面上有“1、2、3、4、5、6”这六个数，所以有六种可能。3．完成第4题。先让学生通过推理的方式得出结论，再动手操作证明。  课堂小结通过今天的复习，你又有哪些新的收获？还有什么问题？学生说自己的收获。 板书设计 教学反思