西师版数学五年级上册表格式教案 综合与实践 关注“惠农”政策

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      综合与实践——关注“惠农”政策学习内容教科书第69页育人目标综合与实践“关注”惠农政策是综合运用小数乘、除法和解决问题的相关知识开展的活动，是一个农村题材的内容。不但要应用所学的知识，还要在活动中体现对资料的收集分析，对政策的了解，感受国家的惠农政策给农民、农业、农村带来的发展等。学习重难点1．能综合运用小数除法的知识解决“惠农”政策涉及的相关问题。2．在自主探索、实践体验的过程中感受数学与生活的联系，体会数学的应用价值教学过程环节教师活动学生活动五育融合育人点提示引出探究问题随着我国综合国力的发展，强大的中国时刻为国民着想，出台许多“惠农”政策以减轻农民的各项负担。今天这节课我们将综合应用小数除法的相关知识来解决“惠农”政策所涉及的相关问题，你们有信心接受挑战吗？（板书课题）    激发学生兴趣，和敢于挑战的学习自信。 交流“惠农”政策 1．提出要求昨天，让同学们回家上网查阅了我们国家为农民伯伯出台了哪些“惠农”政策，接下来就一起交流你们收集的相关信息。2．交流汇报（如果学生没有收集到前三条，教师用课件显现）农民种植水稻，每亩可获得15元的补贴；农民购买“家电下乡”的产品，可以领取“销售价×0.13”的补贴；农民养殖母猪，可获得每头50元的补贴；推行农村税费改革，取消农业税；   全班汇报交流。 培养和发展学生分析信息的能力。增强统计意识，锻炼学生的实践能力。体现了实践育人。综合与实践1．提出要求（1）家在农村的同学请结合你家里购买家电、种植水稻、养殖母猪等情况，算一算1年能获得多少政府补贴。（2）家在城市的同学请帮张伯伯算一算：他买1台2500元的冰箱，种植了7.8亩水稻，养了8头母猪，他可以得到多少政府补贴？2．学生独立计算，完成后同桌交流，教师个别指导。3．交流汇报计算结果。生完成后进行汇报交流。在练习活动中，内化知识，攻克难题，体验成功的快乐，培养学生的主动参与实践的意识。体现了健康育人和实践育人。课堂小结通过同学们的交流，我们了解这么多“惠农”政策。听了这些后，你有什么感受呢？先独立思考，再同桌交流，最后全班交流。 学生交流，课后查阅资料，进行知识拓展。了解社会实时事热点，了解国家政策规定，进行德育。活动拓展了解这些“惠农”政策实施以后，农民有哪些反响和感受？对农业发展有什么促进作用？课后去走访农民伯伯或在网上查阅一下，做更深入地了解。    板书设计      教学反思