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    高中语文人教统编版必修 下册2 烛之武退秦师教学ppt课件

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    这是一份高中语文人教统编版必修 下册2 烛之武退秦师教学ppt课件,共28页。PPT课件主要包含了烛之武,退秦师,故事背景,关于烛之武,文言梳理,文言实词积累,文章解析,烛之武的形象,不卑不亢机智善辩等内容,欢迎下载使用。

    《左传》是我国第一部记事详细、完整的编年体历史著作,相传是鲁国的史官左丘明所著。《左传》是《春秋左氏传》的简称,又名《左氏春秋》。因为《左传》和《公羊传》《谷梁传》都是为解说《春秋》而作,所以它们又被称作“春秋三传”。 《左传》主要记载了东周前期240多年各国的政治、经济、军事、外交和文化方面的一些事件。在一定程度上真实反映了那个时代的面貌,是研究我国先秦历史的很有价值的文献。
    僖公三十年,春王正月。夏,狄侵齐。秋,卫杀其大夫元咂及公子瑕。卫侯郑归于卫。晋人、秦人围郑。介人侵萧。冬,天王使宰周公来聘。公子遂如京师。遂如晋。春秋用六个字(加点字)简明扼要概括了这个事件。而《左传》在叙述秦晋围郑这场事件时,情节跌宕起伏叙事详细。
    史书体例(1)通史:不间断地记叙自古及今的历史事件,如《史记》。 (2)编年体:以年代为线索编排的有关历史事件,如《左传》。 (3)国别体:以国家为单位分别记叙的历史,如《战国策》。 (4)断代史:只记录某一时期或某一朝代的历史,如《汉书》。 (5)纪事本末体:以事件为主线,将有关专题材料集中在一起的史书体例,首创于南宋的袁枢,如袁枢的《通鉴纪事本末》。 (6)纪传体:通过记叙人物活动反映历史事件,如《史记》。(7)典志体:以典制为中心,记述历代典章制度及其因革损益,如《通典》。
    春秋时代,晋国统治集团内部发生斗争,公子重耳被迫流亡,历经卫国、齐国、曹国、宋国、郑国、楚国、秦国等诸侯国。重耳在各国遭遇不尽相同。齐国是以厚礼相待,而在经过郑国时,郑国大夫叔瞻劝郑君说如果不能厚待重耳,就要把他杀了。重耳到了楚国,受到优厚的招待,并许诺楚王,有朝一日两国交战先退避九十里。后来秦穆公出于政治投机,派人把重耳请到秦国,并把女儿嫁给重耳,秦晋结下姻亲关系,这就历史上的秦晋之好。今天两家要联姻,还说欲结秦晋,当由此而出。再后来,秦穆公派兵把重耳护送回国当了国君,就是晋文公。
    秦、晋围郑发生在公元前 630 年(僖公三十年)。导致事情发生的原因有二点。 其一,郑国曾二次得罪过晋国,一是晋文公当年逃亡跑过郑国时,郑国没有以礼相待。二是公元前 632 年时晋、楚之战中,郑国出兵助楚国,结果城濮之战以楚国失败告终。后郑国虽然即派人出使晋国,与晋结好,郑伯甚至与晋侯“盟于衡雍”,但最终没有感化晋国。 其二,晋秦两国联合围攻郑国,是因为晋秦都要争夺霸权,均需要向外扩张,晋国发动对郑国的战争,自然要寻找这样得力的伙伴,秦晋历史上关系一直很好,所以秦晋联合也就必然了。
    烛之武,考城人(今河南兰考),是三朝老臣,但始终得不到升官,在郑国一直担任“圉正”(yǔ、养马的长官),大概相当于《西游记》里所说的“弼马温”吧。被举荐使秦时,已年过七十,须发皆白,身子伛偻,步履蹒跚。 ——冯梦龙《东周列国演义》
    晋侯、秦伯围郑,以其无礼于晋,且贰于楚也。晋军函陵,秦军氾南。佚之狐言于郑伯曰:“国危矣,若使烛之武见秦君,师必退。”公从之。辞曰:“臣之壮也,犹不如人;今老矣,无能为也已。”公曰:“吾不能早用子,今急而求子,是寡人之过也。然郑亡,子亦有不利焉。”许之。夜缒而出,见秦伯,曰:“秦、晋围郑,郑既知亡矣。若亡郑而有益于君,敢以烦执事。越国以鄙远,君知其难也。焉用亡郑以陪邻?邻之厚,君之薄也。若舍郑以为东道主,行李之往来,共其乏困,君亦无所害。且君尝为晋君赐矣,许君焦、瑕,朝济而夕设版焉,君之所知也。夫晋,何厌之有?既东封郑,又欲肆其西封,若不阙秦,将焉取之?阙秦以利晋,唯君图之。”秦伯说,与郑人盟。使杞子、逢孙、杨孙戍之,乃还。子犯请击之,公曰:“不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝之,不仁;失其所与,不知;以乱易整,不武。吾其还也。”亦去之。
    敢①<形>有勇气;有胆量。《失街亭》:“谁敢引兵去守街亭。”②<动>敢于。《阿房宫赋》:“使天下之人,不敢言怒。”③谦辞,表示冒昧请求的意思。《殽之战》:“寡君闻吾子将步师出于敝邑,敢犒从者。”《滕王阁序》:“敢竭鄙怀,恭疏短引。”④<副>岂敢。《中山狼传》:“敢不努力以效龟蛇之诚?”⑤<副>莫非;大约。《窦娥冤》第一折:“你敢是不肯,故意将钱钞哄我?”鄙①<名>边远的地方。《为学》:“蜀之鄙有二僧,其一贫,其一富。”②<形>鄙陋,鄙俗。《曹刿论战》:“肉食者鄙,未能远谋。”③<形>轻贱。《孔雀东南飞》:“人贱物亦鄙,不足迎后人。”④<动>鄙薄,轻视。《训俭示康》:“孔子鄙其其小器。”⑤谦词。《滕王阁序》:“敢竭鄙诚。”
    其qí①<代>第三人称代词,相当于“他(她)的”、“它的”、“他们的”。《生于忧患,死于安乐》:“故天将降大任于是人也,必先苦其心志,劳其筯骨。”②<代>第三人称代词。相当于“他(她)”、“它”、“他们”。《卖油翁》:“见其发矢十中八九。”③<代>第一人称代词,相当于“我”、“我的”。《游褒禅记》:“余亦悔其随之而不得极夫游之乐也。”【又】自己的。《子路、曾晳、冉有、公西华侍坐》:“亦各言其志也。”④<代>第二人称代词。相当于“你的”、“你们的”。《触龙说赵太后》:“故以为其爱不若燕后。”⑤<代>指示代词,相当于“那”、“那些”。《捕蛇者说》:“有蒋氏者,专其利三世矣。⑥<代>指示代词,相当于“其中”,“当中”。《石钟山记》:“于乱石间择其一二扣之。”⑦<副>恐怕;大概。表示推测、估计。《师说》:“圣人之所以为圣,愚人之所以为愚,其皆出于此乎?”⑧<副>难道,岂。表示反诘、反问。《马说》:“其真无马邪?”⑨<副>还是。表示委婉地商量。《烛之武退秦师》:“吾其还也。”⑩<副>可要。表示期望。《伶官传序》:“尔其无忘乃父志!”⑾<连>如果;假如。表示假设。《齐桓晋文之事》:“其若是,孰能御之?”
    厌①<形>通“餍”。满足。《烛之武退秦师》:“夫晋,何厌之有?”②<动>讨厌;厌恶。《少年中国说》:“老年人常厌事,少年人常喜事。”③<形>通“餍”。饱。《老子·五十三章》:“厌饮食,财货有馀,是谓盗夸。”封①<动>在植物的根部培土。《左传·昭公二年》:“宿不敢封植此树。”②<动>聚土筑坟。《五人墓碑记》:“五亦得以加其土封。”③<名>疆界;分界。《得道多助,失道寡助》:“域民不以封疆之界。”【又】<名使动>把……作为疆界。《烛之武退秦师》:“既东封郑,又欲肆其西封。”④<动>帝王以爵位、土地、名号等赐人。《触龙说赵太后》:“而封之以膏腴之地。”⑤<名>领地;邦国。《尚书·蔡仲之》:“肆予命尔侯于东土,往即乃封。”⑥<名>古代帝王或大臣在山上筑坛祭神的活动。《永遇乐·京口北固亭怀古》:“元嘉草草,封狼居胥。”⑦<动>封闭;封合。《鸿门宴》:“籍吏民,封府库。”
    微①<形>隐蔽;不显露。《左忠毅公逸事》:“从数骑出,微行入古寺。”②<形>深奥;微妙。《屈原列传》:“其辞微,其志洁。”③<形>小;微小;少。《石钟山记》:“微风鼓浪,水石相搏。”④<形>轻微。《庖丁解牛》:“动刀甚微。”⑤<形>地位不高;没有名望。《陈情表》:“今臣亡国贱俘,至微至陋,过蒙拔擢,宠命优渥。”⑥<副>偷偷地;悄悄地。《信陵君窃符救赵》:“故久立与其客语,微察公子。”⑦<副>稍微;略微。《卖油翁》:“见其发矢十中八九,但微颔之。”⑧<副>隐约。《口技》:“微闻有鼠作作索索。”⑨<副>无;没有。《岳阳楼记》:“微斯人,吾谁与归?”⑩<形>衰微;衰败。《教战守策》:“天下,而唐室固以微矣。”【微服】帝王或官吏等为了隐瞒自己的身份而更换平民的服装。
    因①<动>因袭;遵循。《过秦论》:“蒙故业,因遗策,南取汉中。”②<动>接续。《子路、曾晳、冉有、公西华侍坐》:“加之以师旅,因之以饥馑。”③<动>依照。《庖丁解牛》:“批大郤,导大窾,因其固然。”④<动>顺应。《察今》:“变法者因时而化。”⑤<名>原因;机会。《孙雀东南飞》:“于今无会因。”⑥<介>介绍动作行为发生的原因,可译为“因为”、“由于”。⑦<介>介绍动作行为的依据,可译为“依靠”、“凭借”。《廉颇蔺相如列传》:“因宾客至蔺相如门谢罪。”⑧<介>介绍动作行为的对象,可译为“依照”、“根据”。《核舟记》:“罔不因势象形,各具情态。”⑨<介>介绍动作行为发生的条件,可译为“趁机”、“趁着”。《鸿门宴》:“请以剑舞,因击沛公于坐。”⑩<副>就;于是。《鸿门宴》:“贡王即日因留沛公与饮。”⑾<连>因为;于是。《屈原列传》:“上宫大夫见而欲夺之,屈平不与,因谗之。”
    敝①<形>破败;破旧。《信陵君窃符救赵》:“侯生摄敝衣冠。”②<形>衰败;衰弱。《战国策·虞卿阻割六城与秦》:“乘赵之敝而瓜分之。”③<形>疲劳;困乏。《赤壁之战》:“曹操之众远来疲敝。”④自称谦词。《殽之战》:“寡君闻吾子将步师出于敝邑,敢犒从者。”
    问题一:烛之武劝退秦师为什么能成功?
    外部有利的环境分析: 秦、郑无利害冲突; 秦晋两军分地驻守为烛之武劝说秦君提供了机会
    娴熟的言辞: 第一步:欲扬先抑,站在秦的立场,以退为进(郑既知亡矣)。 第二步:阐明利害,动摇秦君(邻之厚,君之薄也)。 第三步:替秦着想,以利相诱(君亦无所害)。 第四步:引史为例,挑拨秦晋(君之所知也)。 第五步:推测未来,劝秦谨慎(唯君图之)。   
    以国家利益为重,深明大义的爱国志士
    两军交战,生死未卜;出使秦师,成败难料;勇入秦营,知难而上。
    思维拓展: 美国总统拜登上台后,先对叙利亚发动了空袭,同时美国军舰两次穿越台湾海峡,并进入南海,宣誓武力,如果你作为中国大使出使美国,你如何劝说美国改变对华态度?
    问题二: 文中的其他人物有怎样的形象特点?你最喜欢哪一个人物形象?晋候、秦伯、郑伯、佚之狐
    问题三: 烛之武的一生,是喜、是悲,你如何从辩证的角度来评价他,请用“烛之武,我想对你说”为话题,写一段评价性文字,表达你的看法。
    《烛之武,我想对你说》
    你从历史长河的那头走来,缓悠悠,颤巍巍,再没有年轻时候那俊美的英姿,再没有壮年时候那啸天的豪气。 如今,你的双鬓已灰白,你的双眼已昏花,你的青春已然逝去。你说你走得慢,是为了留下更深的足迹,你说你一生低调做人,是为了积累更多的经验。没错,大半生沉寂无闻的你,终于在秦晋围郑的危机中,你临危受命,凭借你那过人的胆识和超人的勇气征服了秦君,拯救了郑国,历史也为此将你的姓名永远地留在了它的谱册中。 一段因你创造的历史让我看到了你坚定的信念。在苦苦等待的漫长岁月里,你始终未曾放弃,这足以证明你的意志如铁一般坚不可摧。 你相信国君总有一日会重用你,你相信国家总有一天需要你。你的等待,带着一丝固执,一丝期盼,一丝没有期限的耐性。 终于,你等到了,你完美地诠释了“天生我材必有用”,你给后世苦楚失意的人带来希望,你让官场屡屡失败之人重拾信心。 你,创造了一段人生憧憬终实现的神话。
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