沪教版 (五四制)二年级上册二、 乘法、除法（一）用乘法口诀求商教学设计

   教学准备

1.   教学目标

1.初步认识除法是乘法的逆运算，知道商就是乘法算式中的一个因数。

2.了解用乘法口诀尝试求商的思路。

3.能用2、4、8、5、10的乘法口诀熟练求商。

4.乘法和除法之间的逆运算关系。

2.   教学重点/难点

了解用乘法口诀尝试求商的思路，初步认识除法是乘法的逆运算。

3.   教学用具

教学课件

4.   标签

   教学过程

一、 新授引入

练习一

师：要求：每2个一份，可分成(    )份。

说说：怎么想？算式怎么列？

生：8里面有(    )个2

8=□×2

8÷2=□

师：这里的8，2，4分别表示什么？

小结：总数÷每份数=份数

练习二

师：要求：平均分成4份，每份(    )个。

说说：怎么想？算式怎么列？

生：8里面有4个 (    )

8=4×□

8÷4=□

师：这里的8，2，4分别表示什么？

小结：总数÷份数=每份数

师：比较两个算式，你发现了什么？

生回答。

师：乘法和除法有很密切的关系，我们今天就来研究一下。

（出示课题）   

二、 新授与探究

探究一：

1、师：比较除法算式与乘法算式有什么关系？

8=4×2             8=4×2

8÷4=2             8÷2=4

生回答。

师：求商就是求什么？

生：除法里面的商就是乘法算式里的一个因数。

小结：除法与乘法的关系很密切，我们可以根据它们的关系求乘法算式里的一个因数。

2、师：你会求商吗？

出示12÷4＝

师：这道除法算式，我们要怎么求？

生：可以想乘法。 

     12＝□×4  

出示：12÷4＝

师：除了想12=3×4，还可以想？

生：12＝4×3

师：除法算式的商可以通过乘法算式来想。   

探究二：

师：你会用乘法口诀求商吗？

出示：36÷4= ？

师：小巧说：除数是4，可以用4的乘法口诀试商！

我们一起来背一背4的乘法口诀。

全班齐背。

四八三十二，

四九三十六！

生：36÷4=9

师：说说你的思考过程。

生：因为 9×4=36 或4×9=36 

所以：36÷4=9

小结：我们可以用乘法口诀来求商，做除法的时候可以想乘法。   

三、 联系与巩固

练习一

师：请你用乘法口诀来求商。

独立完成。

生汇报。

小结：在求商的过程中，如果一下子找不到合适的口诀，你们可以用几句口诀去尝试。   

练习二

（1）填空：

师:说说你用的哪一句乘法口诀？

生：（    ）×2=4

    因为2×2=4

想：二二得四

生：2×（   ）=4

因为 2×2=4

想：二二得四

师：一句乘法口诀可以得到两道乘法算式。因为乘法满足交换的规律。

生：（    ）÷2=4

因为 4×2=8  或2×4=8

想：二四得八

师：二四得八除了可以解决（ 8 ）÷2=4外，还可以解决哪道除法算式？

生：（ 8 ）÷4=2

师：在除法计算时，除数是几就可以想几的乘法口诀。

生：2÷（   ）=2

因为 1×2=2  或2×1=2 

想：一二得二

师：在除法计算时，商是几就可以想几的乘法口诀。

   课堂小结

四、 本课小结

今天我们学会用乘法口诀求商，关键是乘法口诀要熟练。

   课后习题

五、 课后作业

练习册第23页