小学数学沪教版 (五四制)二年级上册倍教学设计

这是一份小学数学沪教版 (五四制)二年级上册倍教学设计，共6页。教案主要包含了 新授引入， 新授与探究， 练习与巩固等内容，欢迎下载使用。
   教学准备 1.   教学目标 1、通过几个几就是几的几倍，明确倍用来表示两个数量之间的关系。2、会看图并根据事物之间存在的倍数关系用乘法算式正确表示。3、在学习的过程中提高口头表达能力，观察与比较的能力。4、初步体验数学简洁美。2.   教学重点/难点 1、认识倍，理解和掌握用倍来表示两个数量之间的关系。2、一份数的确定。3.   教学用具 教学课件4.   标签    教学过程 一、 新授引入1、 课前练习师：填一填（1）2+2+2+2+2 表示(    )个(    )  乘法算式(    )×(    )（2）8+8+8+8  表示(    )个(    )   乘法算式(    )×(    )生回答。小结：5个2就是5×2、4个8就是4×8。 2、 情境引入师：仔细观察，你有什么发现吗？生：1艘黄船，2艘绿船，3艘红船，一共有6艘船。生：每艘船上都是3个人。生：绿船的人数是黄船的加倍。师：这就是我们今天要来学习的“倍”（出示课题）   二、 新授与探究探究一：1、 师：我们来仔细观察这些小船。（1）出示：黄色船师：黄船有一艘，船上有3个小朋友，我们就可以将黄船上的人数看做1份。也就是有1个3，所以，黄船上的人数用算式表示成：1×3=3。1个3也可以说成是3的1倍。3×1=3(人)。 （2）出示：绿色船问：①这里有几条船？每船几个人？②每条船上的人数和黄船上的人数是一样的，所以可以把绿船上的人数看成几份呢？是几个几？生：看成两份，每份3人，2个3。师：①绿船的人数用算式怎么表示？生：2×3=6(人)③一艘船上的人是1份，2艘船就是2份，也就是绿船上的人数是黄船上的几倍？生：2倍。师：也可以说成3的2倍。算式也可表示成3×2=6(人)师：谁能完整地说一说？生：绿船上的人数是黄船上人数的2倍。2个3也可以说成是3的2倍。绿船上的人数：2×3=6(人)或者3×2=6(人)。 （3）出示红船师：还有红色的小船。你们能不能按照刚才的样子，说说看，红船上的人数是几份，几个几是几的几倍呢？小组合作一起试一试。汇报交流强调：3个3和3的3倍的乘法算式都是3×3。 师：请小朋友仔细读一读，你有什么新的发现？学生汇报。小胖总结：4个3就是3的4倍。                 5个3就是3的5倍。                 6个3就是3的6倍。熊猫总结：几个3就是3的几倍。师：那么你能说一说划船的总人数是几的几倍吗？生：总共有6条船，每条船有3人。一共有6个3，划船的总人数是3的6倍。一共有18人在划船。小结：    几个3就是3的几倍。算式表示：几×3或者3× 几。（板书）注：上下对齐。   探究二：师：请小朋友们独立完成书上19页的题2。说说转杯中人数的倍数关系。师：这里把什么看成一份？生：一个转杯里的人数看成一份。一份有4人。生汇报。注：4的3倍，算式表示是：4×3=12人师：从转杯车中你发现了什么？ 小结：几个4就是4的几倍。      几个4算式表示：几×4；      4的几倍算式表示：4×几。两个乘法算式是可以互换的，并且结算的结果是一样的。   探究三：出示书上19的绳子。师：这里有一根的绳子，小朋友们看，用250px的尺量一次。一共量了几次？生：6次。师：一次10厘米，一共6次。你能说清楚这里面的倍数关系吗？在数学书上填一填。生独立完成。生汇报。 小结：这些就是我们今天要学习的内容——倍。首先要确定多少为1份，每1份有几个。有这样的几份，就是几个几也就是几的几倍。   三、 练习与巩固课内练习一师：请你独立完成这三组练习题，看谁最快最正确。 生汇报。   课内练习二师：小胖，小巧，小丁丁他们去超市买黄瓜。黄瓜两根一捆出售。请你根据要求填空并和你的同桌说说。学生讨论。生汇报。师：我们先把小丁丁买的黄瓜数看成一份，一份2根。生：小胖：2的6倍。2×6=12(根)小巧：2的5倍。2×5=10(根)小亚：2的3倍。2×3=6(根)师：把小亚买的黄瓜数量作为一份数，小胖买的数量就是小亚的？生：两倍。小亚买了6根，小胖是他的2倍。6×2=12(根)师小结：所以当我们计算倍数的时候，要看清楚，我们的一份数到底是几？一份数不同，产生的倍数也就不同了。   课内练习三画一画圆有6个，五角星是圆的2倍，圆是三角形的3倍。学生独立操作。学生汇报。师：画三角形的时候，我们要怎么考虑呢？生：要倒过来考虑。圆是三角形的3倍，圆有6个。我就想6是几的3倍？师：对了，我们要搞清楚，这里的三角形变成了一份数，圆是它的3倍。我们得到这样的算式：三角形×3=6，所以三角形是2个。      课堂小结 本课小结师：通过这节课的学习，我们知道了几个几还可以用一个数的几倍来表示。求一个数的几倍，一定要搞清楚一份数是多少。         课后习题 课后作业练习册第11页、第12页