小学数学二、 用一位数乘一位数与两位数相乘教学设计

这是一份小学数学二、 用一位数乘一位数与两位数相乘教学设计，共2页。教案主要包含了探究新知，综合练习，总结等内容，欢迎下载使用。
教学目标：
1、进一步理解一位数与两位数相乘的算理。
2、熟练掌握一位数乘两位数的竖式计算。
3、在探索一位数与两位数相乘的计算方法的过程中，培养学生的探
究能力，估算能力和解决问题的能力。
4、在自主探究及小组合作学习过程中，体验合作学习的乐趣。
教学重难点：一位数与两位数的乘法算理，一位数与两位数竖式的计算方法。
教学准备：小黑板、超市大买场图、多媒体课件。
教学过程：
复习引入：
口算：选择说一说如何想的？
2×20 30×60 2×6＋3 15+3
12÷2 5×200 5×8＋8 21-7
揭示课题：我们已经学习了一位数与两位数相乘的乘法，今天我们要进一步学习新的知识。
2、出示课题。
二、探究新知
（一）出示18页主题图：一盒里有4罐酸奶，23盒里有多少罐?
师：算式怎么列？（学生回答）23×4=？竖式怎么列，小组合作讨论。（有困难的看书18
页小熊猫的计算过程）
（1）交流计算方法。（学生汇报时，师板书写出保留中间过程的竖式，方便学生掌握）学
生可以先从个位算，也可以先从十位算。
（2）简化成一般形式。感悟先算个位，再算高位比较方便。
（3）十位上的9是怎么算出来的？
（3）小结：先算个位，再算高位比较方便。
（二）模仿练习
17×5= 4×19= （说说过程，再写）
26×3= 5×18= （独立完成，核对）
出示19页主题图。 4×36=？
（1）学生尝试使用竖式解决问题。
（2）学生板演，交流。
（3）师点评并小结：哪一位上乘得的积满几十，就向前一位进几。（板书）
4、学习估算。
师：小朋友在计算时，很容易出现错误，但是老师有一个好办法，可以帮助小朋友提高计
算的正确率，你们想不想学？
（1）介绍方法。在计算前先估算一下，积在哪两个数之间。
（2）学习方法。看书19页小巧是怎么估算的？
（3）交流方法。
5、试一试。先估后算。
79×3= 7×46= 84×5= 38×8= （说说过程）
三、综合练习
（一）计算
5 8 6 2 3 9 2 5
× 2 × 9 × 2 × 4

（二）列竖式计算
47×6= 54×8=
9×45= 75×8=
在交流、反馈时，老师要注意进位叠加的计算方法，重点分析，讲评。
例如：38×8=？个位8×8=64，写4进6，十位3×8=24，24+6=30。
（三）判断
2 7 4 6 5 8
× 3 × 9 × 9
6 1 4 0 4 5 2 2
四、总结：师：今天我们学习了什么本领？计算时要注意什么？
课后检测：6×16= 35×6= 5×38= 29×3=
课后反思：