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    【沪教版五年制】三年级上册第四单元 整十数、整百数的除法 教案
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    小学数学沪教版 (五四制)三年级上册整十数、整百数的除法教案

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    这是一份小学数学沪教版 (五四制)三年级上册整十数、整百数的除法教案,共5页。教案主要包含了引入,探究新知,应用提高,归纳总结等内容,欢迎下载使用。

    整十数、整百数的除法

    教学内容:课本第33页

    教学目标:

    1、知识与技能:

    1)加深理解除法是乘法的逆运算,建立除法的逻辑推算。

    2)熟练掌握整十数、整百数的除法。

    2、方法与过程:

    1)经历自主探究整十数、整百数的除法计算的方法过程,体验算法多样化,发展计算思维的灵活性。

    2)会用逻辑推理因为……所以……”,能进行观察对比,提高对比能力。

    3)感知数学在实际生活中的运用,体验数学与生活的密切联系。

    3、情感、态度与价值观:

    在探索与应用过程中,发展自主探究能力,激发和培养学生的竞争意识。

     

    教学重点:掌握并能熟练计算整十数,整百数的除法。

    教学难点:整十数被一位数除、整百数被一位数除的计算方法。除法算式的不同读法。

     

    教学过程:

    一、引入:

    1、故事引入:

    师:同学们,今天老师来给大家讲一个有趣的小故事,好不好?请大家仔细听好。狐狸装了一筐苹果,今天它要卖苹果。狐狸说:我的苹果可甜了,而且还很便宜呢?2个苹果只要12元哟?小熊看见了想买苹果,它说苹果价钱太贵了,狐狸就说:那好我再便宜一些吧,20个苹果只要120元钱,小熊高兴地说很便宜了,小猴看见了却说小熊上当受骗了。

    2、启发提问,导入新课。

    1)师:同学们,你们说为什么小猴说小熊受骗了?

    2)师:请前后四个同学讨论讨论,说说为什么?

    (教师组织学生讨论,分析故事中的条件和问题,学习新知识做准备。)

    3、师:哪组同学能说说你们小组获得了哪些信息?

    生:2个苹果只要12元。

    20个苹果只要120元。

    4、师:其他小组能否根据他们小组找到的信息,列出算式吗?

    生:(1)12÷2=6(元)

    (2)120÷20=

    5、师:在计算120÷20,该怎样计算呢?

    6、师:今天这节课我们就一起来学习整十数、整百数的除法。

    (板书:整十数、整百数的除法)

     

    二、探究新知:

    1、讨论算法

    师:先请你们小组一起讨论计算方法,并试着算一算。

    (核对答案)

    方法一:因为12÷2=6,120里面有12个十,20里面有2个十,所以,12个十除以2个十的商是6。

    师:请和这位同学做法相同的同学举手。

    师:560÷70这道题,谁来说一说因为、所以

    生:略

     

    师:还有同学有其他的做法吗?

    方法二:因为6×20=120,所以120÷20=6。

    师:这位同学想到了除法是乘法的逆运算

    (出示题目卡片200÷20、490÷70、300÷50、240÷30)

    师:像这组同学这样计算,你们会吗?能不能说出思考过程?

    200÷20=? 因为__×20=200 所以200÷20=  

    490÷70=? 因为__×70=490 所以490÷70=  

    300÷50=? 因为__×50=300 所以300÷50=  

    240÷30=? 因为__×30=240 所以240÷30=  

     

    师(小结):结合刚才两组同学的做法,在计算整十数、整百数的除法时,同学们可以根据除法是乘法的逆运算,做除法,想乘法的方法来计算;也可以用推算的方法,根据12÷2=6,求出120÷20=6;在做题目的时候你可以选择你喜欢的方法进行计算。

    师:老师和这两位同学的做法都不一样,请同学们仔细观察老师是怎么做的?

    (板书:120÷20=6 被除数、除数同时划去一个0)

    师:有没有同学能说说老师是怎么做的?

    生:略

    师:好,现在老师就来教你们一个方法:被除数、除数同时划去相同个数的0,划0的个数根据除数。

    师:再看刚才那4道题,谁来说说该怎么划0?

    生:略

     

    2、讲解读法

    师:哪位同学来读读这个算式?120÷20

    (板书:3种读法)

    生:120÷20 读作:120除以20

    师:这个算式还有其他读法吗?

    生:还可以读作:20除120

    或:120被20除

    师:这位同学非常好,已经在上课之前就做了预习,老师要表扬他。

    (出示题目卡片:630÷7   400÷80)

    师:请同桌两位同学小声地说一说这两题可以有哪几种读法?

    生:略

    师:(出示题目卡片)

    选择:算式24÷3,下列读法错误的是(   

    A、24除以3   B、24被3除    C、3除24   D、3被24除

    师:请同学们手势准备、出

    (检查手势答案,是否有同学错)

    师:同学们已经很好地掌握了除法算式的几种读法。

     

     

    3、巩固练习

    师:请同学们把书翻到课本第33页,看例题;看完的同学完成练一练的1计算

    师:做得快的同学,第一:请你仔细检查

                      第二:请你任选2题说说你是怎么做的?

    (核对答案)

    师:全对的同学请举手(看没有举手的同学,问他错在哪)

    师:挑选200÷2、400÷8这两题,请同学说说他是怎么做的?

     

    三、应用提高

    1、第33页的练一练的第2题

    师:小巧和小丁丁和学会了整十数、整百数的除法后,来到超市里买鸡蛋,发现有两位同学利用假期时间,在超市里帮忙分鸡蛋,将210个鸡蛋平均装入3只塑料桶。那么没只塑料桶要装多少个鸡蛋呢?

    师:同学们能否列出算式,并试着算算结果。

    生:210÷3=70(个)

    师:如果要平均装入30只塑料桶呢?又该怎么列示呢?

    生:210÷30=7(个)

    师:请同学们比较这两个算式210÷3和210÷30的异同,并说说做法

    生:略

    师:210÷3 我们可以先算21÷3=7,再添一个0

    而210÷30 我们可以先各划去一个0,再用21÷3=7

    师:(出示题目卡片)请一组同学来开火车

    180÷2=         160÷40=

    270÷30= 540÷9=

    400÷8= 500÷50=

     

    四、归纳总结

    师:今天我们学习了整十数、整百数的除法以及除法算式的不同读法,请同学们回去认真复习!

     

     

     

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