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    【沪教版五年制】三年级上册第五单元 平方米教案

    【沪教版五年制】三年级上册第五单元  平方米教案第1页
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    数学三年级上册平方米教案设计

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    这是一份数学三年级上册平方米教案设计,共2页。教案主要包含了教学目标,教学重点,教学难点等内容,欢迎下载使用。
    1.认识面积单位:平方米(㎡)。
    2.会用平方米来表示较大图形的面积。
    【教学重点】
    认识面积的单位:平方米,初步建立1平方米的量感。
    【教学难点】
    长方形、正方形面积公式的应用。
    教学准备:1平方米的纸板;米尺;若干根1米长的绳子。
    教学过程:
    一、迁移引入
    师:我们已经学习了用平方厘米度量图形的面积大小,
    谁能举例说明1平方厘米的大小。
    我们的数学书大约是多少平方厘米?
    你是怎样知道的?
    生:……
    师:猜猜看,我们的黑板面积大约有多大?
    生:……
    师:测量较大的面积,我们一般用平方米,这个纸板的大小就是1平方米。(出示1平方米的纸板) 师生共同用米尺量一量这个正方形的边长。
    师:我们把边长为1米的正方形的面积大小就叫1平方米。
    师:今天我们学习面积单位:平方米
    板题:平方米
    二、探究新知
    (1)1平方米的实际大小
    师:1平方米究竟有多大呢?
    四个学生用1米长的绳子或米尺围成一个正方形,观察大小。
    游戏:1米大约走几步。听口令,绕正方形走一圈,体验大小。
    在1平方米的纸板上站满学生,确立感性认识。
    猜一猜1平方米能放多少本数学书,再次认识(看媒体)
    实际运用
    师:我们知道了1平方米的大小,那么,黑板面积大约是多少?教室的面积有多大?
    下面我们将分五个小组进行,希望小组成员共同协作完成测量任务。
    测量黑板面的面积的大小。
    四张课桌面的大小。
    教室一面墙的面积大约是多少。
    教室的面积大约是多少。
    教室外的走廊面积大约是多少。
    交流汇报:①它们的面积大约是多少?
    ②你们是用什么方法测出它的面积大小的?
    ③你会用什么方法测量出学校操场的面积?
    生:……
    师:我们用各种方法测出了这些物体的大约面积,其实我们已经学会了面积的计算,只要我们知道长和宽,就能算出面积的大小。
    三、巩固运用
    1.P54 几平方米?
    要求:独立完成。
    2.在格子图中画面积是12平方米的长方形,你能画出几种不同形状的长方形?
    3、填上合适的单位名称:
    一块手帕的面积是40 ; 小丁丁家客厅有24 ;
    你大拇指的指甲大约有1 ; 一块橡皮的面积约6 ;
    4个同学手拉手围成的面积约1 ; 数学书的封面大约是400 ;
    (4) 1米= 分米 1分米= 厘米
    1平方米= 平方分米 1平方分米= 平方厘米
    四总结
    谈谈这节课的收获是什么?
    五 板书:
    平方米
    (一)检测练习
    1 边长为1米的正方形,面积是( )
    2 一个正方形的边长为4米,面积是( )
    3 一个长方形的长为5米,宽为3米,面积是( )
    4 一个长方形的长为9米,宽为6米,分割成一个最大的正方形,它的面积是( )
    5 星海小学一个长方形走廊,长50米,宽4米,走廊的面积是多少平方米?
    6 一个长方形面积是60平方米,如果它的边长都是整米数,它的长和宽可能是多少米?(填表)
    反思:
    面积(平方米)
    60
    长(米)
    宽(米)

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