数学苏教版认识周长说课ppt课件

课题名

周长的认识与计算

教学目标

1、让学生通过观察、操作、比较、测量以及计算等活动认识周长的含义，并能把对周长的认识应用于现实生活。

2、使学生在认识周长的过程中，丰富对现实空间和平面图形的认识，发展空间观念。

3、在学生获取知识的同时，培养他们观察思考和动手操作的能力，学会用不同的策略解决问题，体会“化曲为直”的数学思想。

4、使学生在学习活动中进一步体会图形与现实生活的联系，增强数学学习的兴趣和学好数学的信心。

教学重点

理解周长的含义。

教学难点

会测量并计算出平面图形和简单多边形的周长。

教学准备

课件

教学过程

一、情境引入

它们都是封闭图形。

教师谈话：今天我们来研究封闭图形的周长。                                              

二、新知探究

1、出示例题2：

你能指一指每张书签一周的边线吗？

提出问题：画边线的时候从哪里开始？到哪里结束？

教师总结：从起点开始，到起点结束。

（2）认一认，说一说。（教师讲解）

书签一周边线的长就是它的周长。

数学书一周的长度就是图形的周长。

（3）小讨论：什么是周长？

教师根据学生的汇报总结：封闭图形一周的长度就是图形的周长。

2、学习测量物体的周长。

（1）测量规则物体的周长。

①怎样知道下面图形的周长？

教师总结：用尺子量一量每边的长度，再加起来。这种方法叫尺测法。

②量出每边的长度，计算出图形的周长。

教师总结：5+4+3=12（厘米）

3+2+3+1=9厘米

（3）测量不规则物体的周长。

出示试一试：

①小组合作， 想办法测量一片树叶的周长。

教师总结：先用绳子围一周，再量一下绳子的长度。

测量不规则物体或图形周长的方法——绳测法。

②小组合作测量树叶的周长。

教师总结。

（3）测量有方格纸的图形周长方法——数格法。

输出下面图形的周长：

教师总结：这个图形的周长是16 厘米

3、小讨论：测量周长的方法有哪些？

教师总结：

（1）不规则物体----绳测法。

（2）规则物体----尺测法。

（3）带方格纸的----数格法。

三、巩固练习

1、想想做做第1题。

和同桌互相指一指，说一说。

2、想想做做第2题。

在书上描一描，并说说你是怎么描的。

3、想想做做第3题。

先指一指每个图形的周长，再计算。

五、课堂小结

提问：说说这节课你有什么收获？

封闭图形一周的长度就是图形的周长。

布置作业

完成教材“想想做做”第4、5题。

板书设计

周长的认识与计算

教学反思