人教统编版高中语文必修下册第四单元 《信息时代的语文生活》（同步习题）（2份打包，解析版+原卷版）

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《信息时代的语文生活》同步习题
一、非连续性文本阅读
材料一：
提起5G，很多人都会想到快，那么5G 到底多快呢？北京邮电大学教授乔秀全预计，5G网速将比 4G 至少提高十倍，只需要几秒即可下载一部高清的电影，能够满足消费者对超高清视频、VR(虚拟现实)等更高网络体验的需求。
其实，5G 不仅仅是网速快，还具有低时延高可靠、低功耗大连接等“天赋”。“5G 的网络延时从4G 的50 毫秒缩短到1 毫秒，将满足1000 亿量级的网络连接。”通信行业观察家项立刚说，5G 能让各类智能硬件始终处于联网状态。这也意味着5G 将推动“万物互联” 时代的到来，深刻改变人们的社会生活。
“在5G 时代，人和人、人和物、物和物都将连成一体，将构建一个全新的信息化基础设施。”中国信息通信研究院信息化与工业化融合研究所副所长许志远说。未来，5G 将为用户提供下一代社交网络、浸入式游戏等更加身临其境的业务体验；同时，也将支持海量的机器通信，让无人驾驶、智能家居、智慧城市等4G 难以满足的创新应用成为可能。
材料二：
中国已经全面步入流量社会，流量经济正在深刻地改造着人们的生活和生产方式，截至 2017 年 6 月，中国手机网民规模达 7.24 亿，其中有 4.63 亿网民在线下消费时使用手机进行支付。同时，流量连接了人与人、人与信息、人与企业、人与资源，催生出了众多新职业、新业态……
但流量提供便利、娱乐和收益的同时，也引发人们的烦恼和困惑。据德国研究公司Statista 统计，2016 年中国智能手机用户每天玩手机三小时，“沉迷度”在全球排名第二。美国思科公司日前的一份报告预测，到2021 年，全球每部智能手机的平均月流量将增加到14.9G。在人的需求得到更多满足的同时，人的定力、执行力也遭遇前所未有的挑战。而这，正是流量经济带给人们的一大困惑，它争夺的是人的注意力，产生的最大问题是迷失。
近日，腾讯进行的一项“社交斋戒”实验证明，连续15天将微信的使用时间压缩到每天半小时之内，被试者的消极情绪明显下降，工作投入程度大幅上升。这告诉人们，智能手机和移动互联网的飞速发展，是不可逆转的趋势，除了迎接它、正视它，还要有反思和校正能力。事实上，一些人已经开始选择“放下”。不管是“地铁藏书”活动的兴起，还是微信增加微信朋友圈“三日可见”功能，以及推出健康游戏防沉迷系统，无疑都是对流量的有意控制和对手机使用的反思。
而伴随着5G 时代的即将到来，更大的改变，还在后头。在5G时代，公众能享受到的流量将是4G时代的10倍以上。基于流量规模的快速壮大，流量社会的门槛将会更低，未来的物联网、VR产业和人工智能等都将迎来快速发展。5G不仅仅是快。如果说4G主要实现的还是人与人之间的社交连接，那5G时代是一个“万物互联”的时代，人与人、人与物都将在这个庞大的流量世界里实现连通，在5G 流量的汪洋大海中将孕育出什么，有些我们可以想象，更多的还无法想象。
技术与人，二者如何和谐共生，是一个长久的话题。人类在不断突破技术的同时，技术也在深刻改变着人类。虽然现在很难说“流量一族”幸福指数提升了，但是未来如果我们能对人工智能等新技术善加利用，那么技术一定会让人类更加幸福。
（选自《光明日报》2017年08月22日14版）
1．下列关于材料一中相关情况的理解，不正确的一项是（ ）
A．如今，4G用户已经占移动用户的大多数，移动流量已经呈爆发式增长，但4G时代不会太久。
B．2020 年将实现5G商用，届时消费者对超高清视频，VR 等更高网络体验的需求将得到满足。
C．万物互联的时代，人和人，人和物、物和物都将在一个全新的信息化基础设施上连成一体。
D．万物互联的时代，很多难以满足的创新应用如无人驾驶、智能家居、智慧城市等都会得到满足。
2．下列对材料内容的相关分析和理解，正确的两项是（ ）
A．材料一重点介绍了5G时代和现在4G时代相比的诸多优越性，让人们对5G时代的到来充满了憧憬。
B．材料二后半部分也介绍了5G时代的特征，目的是强调万物互联的时代已经形成且会继续延续。
C．流量社会催生流量经济，流量经济改造着人们的生活和生产方式，但是负面的问题同时也很多。
D．流量经济之所以会争夺去人的注意力，使人迷失，主要是因为现代人的定力、行力不足。
E.腾讯进行的“社交斋戒”实验证明，智能手机和移动互联网的飞速发展是不可逆转的趋势。
3．技术与人二者将如何和谐共生，是一个长久的话题，请结合材料简要概括可行的解决之道。

【答案】
1．D
2．AC
3．①人工智能技术加上对流量控制性技术的研究。②人类需要增强反思和校正能力。
【分析】
1．本题考查对文章内容的理解和分析的能力。此类试题解答时，命题的手段为改变文章的表述和概括文章的内容，此题主要从概念的内涵的方面考核，概括文章的内容较难，答题时首先阅读题干，在文中找到题干对应的区位，然后仔细分析。
D项，“都会得到满足”不符合文意。结合“也将支持海量的机器通信，让无人驾驶、智能家居、智慧城市等4G 难以满足的创新应用成为可能”分析，原文意思为这些创新应用只是成为可能。
故选D。
2．本题考查对文章内容的理解和分析的能力。解答此题，既要对文章进行整体的把握，又要对文章的局部进行恰当的分析。在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对文章的内容、观点等进行分析概括，注意结合语境。
B项，“目的是强调万物互联的时代已经形成且会继续延续”错误。结合材料二后半部分内容分析，介绍5G时代特征目的强调流量社会已经形成且会更大程度的延续。
D项，“主要是因为现代人的定力、执行力不足”表述不准确，智能手机等媒体本身的诱惑力不能忽视。
E项，“智能手机和移动互联网的飞速发展是不可逆转的趋势”不全面。实验是来证明智能手机和移动互联网的飞速发展，是不可逆转的趋势，除了迎接它、正视它，还要有反思和校正能力。
故选AC。
3．本题考查学生筛选并整合文中信息的能力。解答此类题，要通读文章，整体把握文章内容大意，在此基础上，仔细阅读题干，明确题目要求，然后回归文本，仔细阅读，从中筛选出符合题目要求的信息，进行整合概括回答问题。对文章进行段落的划分，筛选文中的重要语句，整合后作答。重点关注各段的段首和段尾句，分条作答。
结合材料一分析，主要从技术角度来考虑。如结合“5G不仅仅是网速快，还具有低时延高可靠、低功耗大连接等‘天赋’”“5G的网络延时从4G的50毫秒缩短到1毫秒，将满足1000亿量级的网络连接”“未来，5G将为用户提供下一代社交网络、浸入式游戏等更加身临其境的业务体验；同时，也将支持海量的机器通信，让无人驾驶、智能家居、智慧城市等4G难以满足的创新应用成为可能”等分析，人工智能技术加上对流量控制性技术的研究，可以促进技术与人二者和谐共生。
结合材料二分析，可以从人自身的行为来考虑。如结合“正是流量经济带给人们的一大困惑，它争夺的是人的注意力，产生的最大问题是迷失”“这告诉人们，智能手机和移动互联网的飞速发展，是不可逆转的趋势，除了迎接它、正视它，还要有反思和校正能力”等分析，人类需要增强反思和校正能力，促进技术与人二者和谐共生。
二、论述类文本阅读
阅读下面的文字，完成问题。
电子时代的阅读
许知远
①你们还会读书吗？这是上一代对我们的忧虑。比起印刷媒体，我们读得更多的是电视与计算机的显示屏，我们阅读得更多的是图像，而不是文字。阅读正在发生变化，我们还无法确定它的优劣。印刷品的文字出现速率，铅字对我们的眼睛与大脑的刺激程度，都证明了它是适合思考的，它给大脑以足够的时间去解构它。电子媒体似乎颠覆了这一切，跳跃的文字，不断出现的画面，它在抑制我们的思考机制吗？一个有关电视的实验，让我们这些被电视哺育大的人忧虑。加拿大的两位科学家将观看电视的人的大脑神经与测试仪器连在一起，得出结论：电视主要是在和我们的身体而不是心智对话。具体来说，人类的心智至少需要半秒钟才能为复杂的刺激提供适当的感觉闭合。而电视拒绝给我们这半秒钟。有媒体研究专家早在20世纪70年代就提出，书籍是与我们的左脑交流，而电视是与我们的右脑交流，而左脑通常负责理智的部分，电视使我们头脑中理智的部分休眠。因此，对于习惯电视画面的孩子来说，阅读印刷媒体是痛苦的，几乎令人无法忍受，它无法适应我们目光跳动的习惯。
②电视使我们肤浅，为了迎合我们短暂的注意力，电视节目必须抛弃深度。一位评论家的结论无疑戳中了我们的痛处：“电视正在向我们以前占统治地位的、有文化修养的精神气质发起挑战，并代之以自身触觉的和集体的口语状态。它威胁到了我们通过读写获得的神圣不可侵犯的自主权。”
③阅读是高贵的，这已经是上千年的传统了。在中世纪，高高的城墙将教士与民众的生活区分开，那些高贵的教士知道如何阅读，如何直接与上帝沟通。阅读的能力象征着权力。古腾堡的发明打破了这一切。古腾堡印刷术印刷出的漂亮整洁的《圣经》，打破了教会对于上帝的训诫的专一诠释权。它或许还直接加速了中世纪的结束。但是阅读的高贵性和会阅读者自以为是的特权却保留了下来。无疑这种自以为是的特权传统是重要的，它使我们历史中最精华的东西得以流传下来。
④如今，电视正对这种传统进行一场几乎是颠覆性的嘲讽，并且大获成功。电视是口语化的，是更接近于我们日常生活的，也是更琐碎的。我们靠着《还珠格格》这样的东西成长，这是一个快乐却令人忧虑的成长过程。而接着呢，计算机将培养我们新的阅读习惯。这是世界上空前强大的图书馆，你可以从中找到各种资料。它们参差不齐，同时你又没有足够的时间去鉴别它们。比我们更小的孩子将依靠这些庞杂的资料成长。据说，计算机是对电视的一次逆反，计算机是互动的，它不像电视那样单向地流通信息，它可以让使用者有所反应。从这种意义上来说，互联网上的阅读是传统意义上阅读的一次真正革命，它融入了参与性。但这一切变化的前提依旧是——我们正从占支配地位的识字文化返回到口语文化。而传播学巨擘马歇尔·麦克卢汉则推断，在未来的电子社会中，对于由口语控制的信息体系来说，无知将成为一种有价值的商品。因为无知者更具有可塑性，他们不受过去的规范限制，所以他们有更大的发挥空间，可以更容易学习新技术。
⑤我们习惯上的阅读可能即将被唾弃。尽管，我们可能依旧在昏黄的灯光下，懒懒地躺在床上，拿着一本印刷精美的书籍，去享受印刷文字的快乐。但是，我们不得不承认这幅动人的图景可能即将像那些已经消失的古董一样让我们留恋。而我们的那些孩子们呢？我们还可以理直气壮地去指责他们，为什么不好好读书，为什么不读一读经典名著吗？
（节选自《那些忧伤的年轻人》，有删改）
4．印刷品的文字、电视和互联网上的阅读各有什么特点？试结合文本，加以概括。
5．第④段中加点的“这种传统”指代什么内容？其价值体现在哪里？
6．作者举加拿大科学家和媒体研究专家的例子有什么作用？
7．阅读下面的新闻报道，结合上面的文章内容，探究儿童语言贫乏的原因。
新华网郑州2004年2月10日电（记者訾红旗）一篇600字左右的小学生作文，其中使用了72个“死了”，如“热死了”“烦死了”……整篇文章都是十分简单的词语，毫无文采可言。著名儿童文学作家秦文君指出，现在儿童语言变得越来越贫乏，不能不引起人们的担忧。
在去年郑州市组织的一次作文比赛中，阅卷老师看到，现在的孩子模仿能力很强，也越来越现实。小人说大人话现象十分普遍，说出来的话让你大吃一惊，却又无可奈何。
面对这种现象，秦文君颇有感触：在这个瞬息万变的时代，能够吸引孩子的东西实在太多，今天的小读者已经成长为视听的一代。

【答案】
4．（1）印刷品的文字：适合思考，给大脑以足够的时间解构它。（2）电视：是口语化的，接近我们日常生活的，也是更琐碎的。（3）互联网上的阅读：参与性，口语文化，使人无知。.
5．（1）阅读的高贵性和会阅读者自以为是的特权。（2）它使我们历史中最精华的东西得以流传下来。
6．说明了电视主要是在和我们的身体而不是心智对话以及电视使我们头脑中理智的部分休眠。
7．（1）许多孩子整日留在电视机前，很少去翻阅书籍，视听等电子媒体抑制了孩子们的思考机制；（2）电视使人肤浅，使人变成了以自身触觉的和集体的口语状态；（3）过多地留恋于网络快餐文化，使孩子失去了发展的源泉。
【分析】
4．本题考查学生把握文章内容要点，筛选文本重要信息的基本能力。解答此类题目需要学生准确细致把握文章的核心内容，特别是侧重于对文章要点的具体把握，这是解答本文的关键所在，在解答的时候要突出这一点内容。本题，首先要筛选出关键信息，如第①段中的“印刷品的文字出现速率…….都证明了它是适合思考的，它给大脑以足够的时间去解构它”，第④段中的“电视是口语化的，是更接近于我们日常生活的，也是更琐碎的”“互联网上的阅读……它融入了参与性”“在未来的电子社会中……无知将成为一种有价值的商品”；然后根据以上信息进行概括即可。
5．此题考查理解重要词语含义的能力。理解词语有几种方法：（1）联系上下文理解句意。（2）根据作者要表达的思想感情、揣摩作者的写作目的理解词语。加点的“这种传统”位于第④段首句，“如今，电视正对这种传统进行一场几乎是颠覆性的嘲讽，并且大获成功。电视是口语化的，是更接近于我们日常生活的，也是更琐碎的”，联系前文内容可确定答题区间为第③段，“阅读是高贵的，这已经是上千年的传统了”“但是阅读的高贵性和会阅读者自以为是的特权却保留了下来。无疑这种自以为是的特权传统是重要的，它使我们历史中最精华的东西得以流传下来”，然后从中筛选相关信息作答即可。
6．本题考查筛选整合信息和把握文章内容要点的能力。解答此类题，要通读文章，整体把握文章内容大意，在此基础上回归文章，筛选出符合题目要求的信息，进行整合概括，分条回答问题。根据题干中“加拿大科学家和媒体研究专家的例子”可确定，答题区间为原文第①段，“加拿大的两位科学家将观看电视的人的大脑神经与测试仪器连在一起，得出结论：电视主要是在和我们的身体而不是心智对话”“有媒体研究专家早在20世纪70年代就提出，书籍是与我们的左脑交流，而电视是与我们的右脑交流，而左脑通常负责理智的部分，电视使我们头脑中理智的部分休眠”，从中找出表明作者观点的内容作答即可。
7．本题考查学生把握文章内容要点，筛选文本重要信息的基本能力。解答此类题目，首先要通读文章，整体把握文章大意，在此基础上，仔细阅读题干，明确题目要求，然后回归文本，仔细阅读，从中筛选出符合题目要求的信息进行整合。重点关注各段的段首和段尾句，分条作答。本题既要结合材料信息，也要联系文本内容。从文本中可知，电子媒体影响儿童的思考机制和语言表达，所给材料中也说到“在这个瞬息万变的时代，能够吸引孩子的东西实在太多”，由此可知，二者所述内容的主体是一致的，故作答时可直接借用文本中的观点。构思路；归纳内容要点和概括中心意思集中对文中的观点的正误进行考核。
三、现代文阅读
阅读下面的文字，完成后面的题目。
近年来，“大数据”这个概念突然火爆起来，成为业界人士舌尖上滚烫的话题。所谓“大数据”，是指数据规模巨大，大到难以用我们传统信息处理技术合理撷取、管理、处理、整理。“大数据”概念是“信息”概念的3．0版，主要是对新媒体语境下信息爆炸情境的生动描述。
我们一直有这样的成见：信息是个好东西。对于人类社会而言，信息应该多多益善。这种想法是信息稀缺时代的产物。由于我们曾吃尽信息贫困和蒙昧的苦头，于是就拼命追逐信息，占有信息。我们甚至还固执地认为，占有的信息越多，就越好，越有力量。但是，在“大数据’时代，信息不再稀缺，这种成见就会受到冲击。信息的失速繁衍造成信息的严重过剩。当超载的信息逼近人们所能承受的极限值时，就会成为一种负担，我们会不堪重负。
信息的超速繁殖源自于信息技术的升级换代。以互联网为代表的新媒体技术打开了信息所罗门的瓶子，数字化的信息失速狂奔，使人类主宰信息的能力远远落在后面。美国互联网数据中心指出，互联网上的数据每两年翻一番，目前世界上的90％以上数据是近几年才产生的。2000年，数字存储信息占全球数据量的四分之一，另外四分之三的信息都存储在报纸、胶片、黑胶唱片和盒式磁带这类媒介上。2007年，只有7％是存储在报纸、书籍、图片等媒介上的模拟数据，其余都是数字数据。到2013年，世界上存储的数据中，数字数据超过98％。面对数字数据的大量扩容，我们只能望洋兴叹。
“大数据”时代对人类社会的影响是全方位的。这种影响究竟有多大，我们现在还无法预料。哈佛大学定量社会学研究所主任盖瑞·金则以“一场革命”来形容大数据技术给学术、商业和政府管理等带来的变化，认为“大数据”时代会引爆一场“哥白尼式革命”：它改变的不仅仅是信息生产力，更是信息生产关系；不仅是知识生产和传播的内容，更是其生产与传播方式。
我们此前的知识生产是印刷时代的产物。它是15世纪古登堡时代的延续。印刷革命引爆了人类社会知识生产与传播的“哥白尼式革命”，它使得知识的生产和传播突破了精英、贵族的垄断，开启了知识传播的大众时代，同时，也确立了“机械复制时代”的知识生产与传播方式。与印刷时代相比，互联网新媒体开启的“大数据”时代，则是一场更为深广的革命。在“大数据”时代，信息的生产与传播往往是呈几何级数式增长、病毒式传播。以互联网为代表的媒介技术颠覆了印刷时代的知识生产与传播方式。新媒体遍地开花，打破了传统知识主体对知识生产与传播的垄断。新媒体技术改写了静态、单向、线性的知识生产格局，改变了自上而下的知识传播模式，将知识的生产与传播抛入空前的不确定之中。在“大数据”时代，我们的知识生产若再固守印刷时代的知识生产理念，沿袭此前的知识生产方式，就会被远远地甩在时代后面。
（节选自2013．2．22《文汇读书周报》，有删改）
8．下列对“大数据时代”的特点解说正确的一项是( )
A．数据规模巨大，信息严重过剩，总量已超过了人们的承受极限值而成为社会的负担。
B．信息生产呈几何级数式增长、病毒式传播，信息传播方式不再是自上而下，而是相反。
C．精英与贵族的知识垄断被冲破，传统知识主体不再是唯一的知识生产者和传播者。
D．“机械复制时代”知识生产和传播方式被颠覆，呈动态、多向和空前的不确定性。
9．下列理解不符合原文意思的一项是( )
A．人们在信息稀缺时代形成的占有信息越多越好、越有力量的认识，将随着“大数据”时代的到来而改变。
B．人类主宰信息的能力远远落后于信息的产生，是因为信息技术的升级换代带来的数字化信息的失速狂奔。
C．从2000年数字存储信息占全球数据量的四分之一，到2013年超过98％，说明了传统媒体被新媒体取代。
D．印刷革命开启了知识传播的大众时代, 与印刷时代相比，互联网新媒体开启的“大数据”时代，则是一场更为深广的革命。
10．根据文意，写出如何应对“大数据”时代的两点建议。

【答案】
8．D
9．C
10．①改变旧有的知识生产观念及方式。②变革传统信息处理技术，提升信息主宰能力。
【分析】
8．此题考查理解文中概念的含义的能力。论述类文体阅读的命题主要从概念、判断、推理三个角度命题，概念注意“答非所问”“内涵、外延不准”“误划类别”“张冠李戴”；判断类注意“范围不当”“偷换概念”“曲解文意”；推理注意“强加因果”“强行推理”等错误。答题的关键是审清题干、找准区位、对读原文、寻找细微的差别。
A项，原文“信息的失速繁衍造成信息的严重过剩。当超载的信息逼近人们所能承受的极限值时，就会成为一种负担，我们会不堪重负”现在是“大数据”时代，但还没有到“当超载的信息逼近人们所能承受的极限值时”，时间范围混淆；
B项， 原文“新媒体技术改写了静态、单向、线性的知识生产格局，改变了自上而下的知识传播模式，将知识的生产与传播抛入空前的不确定之中”选项“信息传播方式不再是自上而下，而是相反”，偷换了文中的概念“抛入空前的不确定之中”为“自下而上”；
C项，对应的原文“印刷革命引爆了人类社会知识生产与传播的‘哥白尼式革命’，它使得知识的生产和传播突破了精英、贵族的垄断”让“知识的生产和传播突破了精英、贵族的垄断”是“印刷革命”，选项是“大数据时代”，犯了张冠李戴的错误。
故选D。
9．本题考查把握文章内容、分析作者观点态度的能力。答题时应首先通读全文明确论述话题，然后筛选出每一段的关键句，尤其是首段的中心句，整体理解文章的内容，把握作者的观点和态度，最后将选项信息归位，与原文对比分析，找出正确答案。
C项，“说明了传统媒体正被新媒体取代”，文中没有依据，属于无中生有。
故选C。
10．本题考查筛选整合文中信息，针对文本问题提出自己见解的能力。这类题在解答时需要通读全文，根据题干中的关键词搜寻相关答案，可以从当前存在问题中推测解决问题的方法，也可以借鉴有效经验。或者从解决该问题涉及到的不同对象谈论解决办法。
此题抓住文中的句子“所谓‘大数据’，是指数据规模巨大，大到难以用我们传统信息处理技术合理撷取、管理、处理、整理”“在‘大数据’时代，我们的知识生产若再固守印刷时代的知识生产理念，沿袭此前的知识生产方式，就会被远远地甩在时代后面”可以得出答案。
阅读下面的文字，完成下列小题。
社会传播过程要求至少有两个人。他们结成信息分享关系，共享一套信息符号。结成传播关系的目的是寻求信息、劝说、传授、娱乐或其他。目的不同，参与者的角色也不同。比如，追求娱乐的人愿意“悬置怀疑”；预料对方会劝说的人将加强防范。然而，无论扮演什么角色，参与者总是要根据自己的认知需要，调动各种资源和传播技能，编制信息代码，将他编制的符号发送给对方。我们将这样的传播行为称为A类传播行为。白纸黑字的符号可以长期保存，手势或面部表情或讲出来的话则稍纵即逝。无论时间长短，在传播过程的某个时刻，这些符号都独立存在，脱离了参与传播的双方。
接受讯息的参与者，将根据自己的认知需要，调动各种资源和传播技能，决定是否接受对方发出的符号。如果接受，他就按照自己的认知地图对这些符号进行加工。我们将这种行动称为B类传播行为。第二个参与者也可能要进行编码，这些编码多半是非正式的、无意的，可能是面部表情，也可能是其他信号，表示有没有兴趣、是否相信、是否理解等的信号；第一个参与者对第二个参与者的信号进行解码，将其当作反馈。如果情况需要，第二个参与者还可能进行正式的编码，发出这些符号，转而进行A类传播行为；反过来，第二个参与者的A类传播行为又可能引起第一个参与者的B类传播行为，如此等等，循环往复。
换言之，任何讯息都不能直接引起一望而知的外显行为。如上所述，讯息不像电流，电能沿电线流动，抵达灯泡，灯泡随即发亮。诚然，有些反应嵌入本能，近乎自动；例如，一听见汽车喇叭声，一听见“失火了”的呼喊，我们很快就做出反应。然而，即使这些快速反应也要经过一些中间步骤。首先我们要听到那样的声音，然后我们要对它进行解释：“他是在对我鸣喇叭吗？”“哪里着火啦？”外在符号影响行为只有一个途径，那就是改变形势在他心中的印象。外来符号到达时，如果接受者决定利用其中的讯息，他首先要加工这一讯息，加工的根据是他储存的形象；一般地说，产生的结果可能有几种：证实既存的构想，稍许修正原有的界定，或澄清原来不清楚的地方。就像改变信仰一样，彻底改变原有观念的情况是极为罕见的。然而，改变信仰的现象的确时有发生；同样，感觉突变的情况也时有发生。比如，听说自己的房子着火时，脑海里对情况的感觉就会突变，迅速的反应就是必然的结果了。
11．下列对文中A类传播行为和B类传播行为的解释最恰当的一项是（ ）
A．A类传播行为指参与者编制信息代码并发送符号，B类传播行为指参与者决定是否接受并加工对方发出的符号。
B．A类传播行为指参与者调动各种资源和传播技能编制符号，B类传播行为指参与者根据自己的认知、调动各种技能接受符号。
C．A类传播行为指参与者根据自己的认知需要和资源编制符号，B类传播行为指参与者决定是否接受并加工对方发出的符号。
D．A类传播行为指参与者编制信息代码并发送符号，B类传播行为指参与者根据自己的认知、调动各种资源接受符号。
12．下列说法不符合原文意思的一项是（ ）
A．传播过程中的双方结成信息分享关系，第一个参与者是讯息的传播者，第二个参与者是讯息的接受者；两者角色可以转换。
B．劝说参与者和娱乐参与者，由于传播行为目的不同，扮演的角色也不同，接受劝说者会加强防范，追求娱乐者会“悬置怀疑”。
C．如果需要，传播过程可以循环往复，B类传播行为者可以转为A类传播行为者，A类传播行为者可以成为B类传播行为者。
D．接受者接受一些讯息，如汽车喇叭声、“失火了”的呼喊声，感觉会发生突变，不需要加工讯息，反应嵌入本能，近乎自动。
13．用自己的语言简要概括选文的主要内容。

【答案】
11．A
12．D
13．①社会传播行为类型（A类传播行为与B类传播行为）。②社会传播过程特点（传播至少两人，角色可以转换，循环往复）。
【分析】
11．试题分析：该题考查分析重要概念。题干显示概念为“A类传播行为和B类传播行为”，具体解题内容在文本第一、二两段。如第一段中“参与者总是要根据自己的认知需要，调动各种资源和传播技能，编制信息代码，将他编制的符号发送给对方”及第二段中的“按照他自己的认知地图对这些符号进行加工”，这些内容需要先筛选，再与题干进行分析即可。
点睛：该类题应根据题目的要求把握筛选的标准，确认信息材料的检索区间，把主要信息进行整合。信息主要有：①文中的基本概念和对重要概念的解释和阐述；②表达文章主旨的语句；③文中的概括句；④文中的过渡句。选择题：常见的迷惑项采用的转换方式有：①义项增加或减少；②表述对象变化；③角度转换；④语境转换；⑤正面和反面转换；⑥限定、修饰语变化；⑥不成因果。
12．试题分析：D项，“不需要加工讯息”错误，原文说“然而，即使这些快速反应也要经过一些中间步骤”。
13．试题分析：题干要求“简要概括选文的主要内容”，文本一共有三段，第一段内容讲的是A类传播行为，第二段内容讲的是B类传播行为以及两者同为社会传播行为类型，第三段内容讲的是任何讯息都不能直接引起一望而知的外显行为。筛选关键词句即可。
四、语言文字运用
阅读下面的文字,完成下面小题。
有人说，短视频是互联网行业的又一个风口。其中固然不乏积极、健康、阳光的作品，但也有很多浮夸的表演、出格的搞怪、偏激的嘲讽，有的还涉及色情、暴力、血腥。一些短视频作者为了博取用户的关注和转发，不惜 ,以声光电的方式对用户进行感官刺激，传播及时行乐、违反秩序、离析传统等非主流观念，在“审丑”而不是“审美”的道路上越走越远。有人认为，这样的视频，看一看、笑一笑就过去了，应该无伤大雅。其实不然，( ),如果任由负能量蔓延，就会造成 、扰乱思想的严重后果。实际上，这些“非主流”短视频带来的负面影响正在日益增加。有人效仿“恶搞”视频，将透明胶带横在门前绊倒他人，用整蛊小道具惊吓孩子。类似事件 ， 使得逾越底线的娱乐陷入伤己伤人的境地。
成长青年时代的互联网，建立更开放的心态、更多元的思想，对于互联网风潮不会是“无感”的。而且短视频主要目标用户正是80后、90后，青年对之产生兴趣，也在情理之中。然而，短视频作品泥沙俱下、 ，如果不加甄别、丧失警惕，就可能在一次次“短暂的视觉冲击”中，让价值观念与思维方式受到无形冲击，甚至在跟风模仿中迷失方向、误入歧途。
14．依次填人文中横线上的成语,全部恰当的一项是（ ）
A．另辟蹊径 耸人听闻 数见不鲜 良莠不齐
B．剑走偏锋 混淆视听 层出不穷 参差不齐
C．另辟蹊径 混淆视听 数见不鲜 参差不齐
D．剑走偏锋 耸人听闻 层出不穷 良莠不齐
15．下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（ ）
A．对消极内容不经意间的扩散与点赞，必定带来不良影响
B．对消极内容不经意间的点赞与扩散，必定带来不良影响
C．对消极内容不经意间的点赞与扩散, 难免带来不良影响
D．对消极内容不经意间的扩散与点赞，带来影响难免不良
16．文中画横线的部分有语病，下列修改最恰当的一项是（ ）
A．成长于互联网时代的青年，拥有更开放的心态、更多元的思想,对于互联网风潮不会是“无感”的。
B．成长青年互联网的时代，建立更多元的心态、更开放 的思想，对于互联网风潮不会是“无感”的。
C．成长于青年时代的互联网，拥有更开放的心态、更多元的思想，对于互联网风潮不会是“无感”的。
D．成长于互联网时代的青年，建立更开放的心态、更多元的思想，对于互联网风潮不会是“无感”的。

【答案】
14．B
15．C
16．A
【分析】
14．本题考查理解和辨析近义成语的能力。辨析近义成语的关键就是要仔细分辨它们的细微差别。首先阅读语境，把握语境含义，然后抓住相异语素，分析其意义差异，同时可联系日常习惯用语，推断成语意义及用法。
第一处，“剑走偏锋”，指不走常规,找一些新的、不同以往的办法来解决问题，以求出奇制胜；“另辟蹊径”，另外开辟一条路，比喻另创一种风格或方法。根据后面的“传播及时行乐、违反秩序、离析传统等非主流观念”，应该选用“剑走偏锋”。
第二处，“混淆视听”，用假象或谎言让旁人分辨不清是非；“耸人听闻”，故意说些吓人的话，使人听了吃惊。根据后面的“扰乱思想”，这里应该选用“混淆视听”。
第三处，“层出不穷”，指接连不断地出现，没有穷尽；“数见不鲜”，常常见到，并不新奇。这个句子的主语是“事件”所以不能用“数见不鲜”，应该选用“层出不穷”。
第四处，“良莠不齐”，指好人坏人都有，混杂在一起，适用对象只能是人，侧重于品质，不能用于形容水平、成绩等；“参差不齐”，形容水平不一或很不整齐。这句话的主语是“短视频作品”，所以使用“参差不齐”正确。
故选B。
15．本题考查学生语言表达连贯衔接的能力。解答此类题，首先要通读语段，初步感知大体内容，在此基础上，结合上下文具体语境，根据时空顺序、逻辑顺序，做到陈述对象一致、句子结构对称等来分析推理、判断、一般用排除法。此类题一般结合排除法进行。
按照逻辑顺序应该是先点赞，后扩散，“带来影响难免不良”说法不合逻辑，由此可以排除A项和D项；“必定带来不良影响”说法有些绝对化，排除A项。
故选C。
16．本题考查辨析并修改病句的能力。要结合常见病句类型来分析语句。常见的病句类型有语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。如果遇到难以辨别错误类型的句子，可以按病句类型一一衡量，也可以通过划分句子结构来辨明错误类型，同时结合语感以及一些常见语病的特征进行判断。
原句“成长青年时代的互联网，建立更开放的心态、更多元的思想”，“互联网建立心态 、思想”是典型的搭配不当，根据上下文的语境，应该改为“青年建立心态 、思想”，排除B项和C项；“建立更开放的心态、更多元的思想”搭配不当，应该改为“拥有更开放的心态、更多元的思想”，排除D项；另外“对于互联网风潮不会是“无感’的”主语也是“青年”。
故选A。
17．在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过12个字。
一个人总是上网，不读书，我认为他是没有文化的。①______？文化就是进入到人类精神生活的传统中去进行思考，而这个传统主要就存在于书籍之中。网络的长处是迅速传递当下的信息，它不以让人思考为目的。当然如果你素质好，你上网的时候也会思考。②_____？我相信不是从网络上得来的，而是③______，有了较好的底蕴。这样的人在上网时，不会被网络上铺天盖地的信息所左右或淹没，他有自己的独立思考。
【答案】什么叫文化 但一个人的好素质从何而来 他自己真正读过一点书
【详解】
本题考查语句的连贯性。做题时，要注意行文内容前后一致与衔接，也要注意语意表达的前后勾连。要注意提示性词语，总结性词语，还要注意句中的标点符号，要在感知语段内容的基础上，结合上下文具体的语境分析概括。
本题，第①空，根据后文“文化就是……”和问号，可知此处是采用设问方式说“文化”的内涵，所以应该填写“什么叫文化”。
第②空，根据前句“当然如果你素质好，你上网的时候也会思考”和后面的“我相信不是从网络上得的”和问号，可知此处说的是人的素质的来源，所以应该填写“但一个人的好素质从何而来”。
第③空，根据前文“这个传统主要就存在于书籍之中”和后句“有了较好的底蕴”可知，此处是说读书的重要，所以应该填写“他自己真正读过一点书”。
18．依据下列材料写一则通知，文字可以增删调整，但必须符合通知的格式和语体。发通知的时间为2018年6月17日。
①学校拟举办2018年课本剧竞演活动，请各年级的年级主任积极组织本年级的师生观看。
②本次课本剧竞演活动的主题是“激活名著，点亮灵”。
③本次活动的地点定在学校礼堂。
④本次活动出语文组和团委联合举办。
⑤本次课本剧竞演活动将和第十六届校园文化艺术节开幕式同时举行。
⑥本次活动将在全校范围内评选一等奖一名，二等奖两名，三等奖三名。
⑦本次活动的时间定在2018年6月19日（星期三）晚6点。
【答案】[示例]
通知
全校师生：
学校兹定于2018年6月19日（星期三）晚6点，在学校礼堂举办第十六届校园文化艺术节开幕式暨以“激活名著，点亮心灵”为主题的2018年课本剧竞演活动，届时将在全校范围内评选一等奖一名，二等奖两名，三等奖三名。请各年级的年级主任积极组织本年级的师生观看。
语文组、团委
2018年6月17日
【详解】
本题考查选用、仿用、变换句式的能力。本题是短句变长句的一种句式变换形式。通读材料抓住材料中的要点，再根据题目要求按照既定格式——通知的格式来组织要点。短句变长句的方法首先要确定一个中心句，然后把其他分句变为修饰语修饰中心句中的各个成分。通知的格式不要求是长单句，是一个句群就行。通知的标题要体现出活动的主题，一般“通知”，要首行居中；正文要有演出时间、地点、汇演的主题内容，还要有演出及观看的要求。下发通知的单位、时间格式等要正确。本题的通知按照这些内容组织即可。
19．下面是某班长在一次班会上的结束语，其中有五处用语不够规范得体，请找出并修改或删除。
为了让我们班有一个良好的学风、班风，我们坐在一起献计献策。刚才同学们的抛砖引玉，体现了对班级的爱心和责任心，我对此给予高度评价！学习成绩优秀的同学表示要百尺竿头再进一步；学习成绩差的同学也表示会遵守纪律迎头赶上。我殷切期望大家携起手，共同营造班级良好的学习氛围，使我班的班风从此有一个彻底的改观！这既是当务之急，也是责无旁贷的责任。
【答案】①“抛砖引玉”改为“精彩的发言”；②“给予高度评价”改为“感到十分高兴”；③“学习成绩差”改为“学习成绩不太理想”；④“殷切期望”改为“希望”；⑤删去“的责任”。
【详解】
本题考查语言表达简明、连贯、得体，准确、鲜明、生动的能力。这是一道考查语言得体的题目，语言得体主要有文体得体和语体得体。文体得体注意一般应用的格式的规定，语体得体注意说话者的身份，对象的身份，重点注意谦辞敬辞的运用。作答此题，应该先明白这是一则班会结束语，是班长主持的。在语言表达方面，既要鼓励、肯定班集体，又要尊重同学。“抛砖引玉”，谦辞，比喻用粗浅的、不成熟的意见引出别人高明的、成熟的意见；此处形容同学们的发言不妥，应改为“精彩的发言”。“给予高度评价”明显属于居高临下类型的总结，不符合人物身份和对象，应改为“感到十分高兴”。“学习成绩差”的表达不利于激励同学，且容易伤害这些同学的自尊，应改为“学习成绩不太理想”。“殷切期望”指深厚而迫切地期望，多用于上对下、长辈对晩辈；此处指班长对同学们的期望，明显不妥，应改为“希望”。“责无旁贷”指自己的责任不能推卸给别人，多用于指自己应当做的不可推卸的事。这个成语之后又出现了“责任”，明显赘余，应删去“的责任”。
20．下面是某校一则举办艺术节的通知，其中有多处错误，请找出并作修改。
通 知
各年级组、各班团支部：
为促进学生德智体美全面发展，彰显莘莘学子们的精神风貌，校团委将于2019年5月7日至5月10日启动本校第21届艺术节。
本次活动围绕“激扬青春，点亮梦想”为主题，展现丰富多彩的艺术形式。同学们准备的节目，可以是唱歌、书法、绘画，也可以是小品曲艺、美文诵读、艺术剪纸、服装设计等。
活动初选节目时间为4月18日，每班准备一个节目参加初选。凡被选定的节目直接参加艺术节表演。希望同学们精心准备，积极粉墨登场，一展才艺，同时也希望全体师生对我们的艺术节活动提出美芹之献。
校团委
2019年4月15日
【答案】①“莘莘学子们”改为“我校学子”。②“启动”改为“举行”。③“围绕”改为“以”。④“粉墨登场”改为“登台表演”。⑤“美芹之献”改为“宝贵意见”。
【详解】
本题考查语言表达准确、连贯、得体。本题是综合题，考生需熟练掌握语言文字应用的相关知识，包括词语、成语、谦词敬词、病句等。“莘莘学子们”语义重复，“莘莘学子”指众多的学生，所以后面不能用“们”来修饰，可以改成“我校学子”；“启动……艺术节”搭配不当，“启动”改为“举行”；“围绕……为主题”，句式杂糅，要么是“以……为主题”，要么是“围绕……的主题”，所以这里可以将“围绕”改为“以”，也可以将“为”改成“的”；“粉墨登场”原指演员化妆上台演戏。比喻坏人经过一番打扮，登上政治舞台。用在这里不合语境，即使用愿意的话对象也不符合。可以将“粉墨登场”改为“登台表演”；“美芹之献”，用以自谦所献菲薄，不足当意。这里谦敬词用错，可以将“美芹之献”改为“宝贵意见”。
21．下面一则文稿在表达上有五处不妥当,请指出并改正。
通告
为提高电话网的通讯能力,我公司将对辖区电话局的中央交换机进行升级改造,现将有关事项宣布如下:
本工程将于6月10日至11日8时实施,在此期间会影响光园区电话用户的正常通话。交换机升级后,用户原有的一些业务功能需要重新设置。
如有疑问,欢迎提出。本公司客服电话:87190000。
对工程施工给您造成的不便,我们深表不安。请予以宽容和支持!
网信通信有限公司光园分公司
2018年6月8日
【答案】“宣布”改为“通告”；“实施”改为“施工”；“提出”改为“垂询”；“不安”改为“歉意”；“宽容”改为“理解”。
【解析】
试题分析：本题考查学生语言表达得体能力。题干已经指出文稿有五处在表达上不妥当，要求“指出并改正”。通读文稿，可知文稿是一则通告。通告是使用于公布社会各有关方面应当遵守或者周知的事项。通告不同公告。通告主要用于有关单位开展业务工作需要。所以在用语方面也要特别注意。第一段中“宣布”太正式，应改为“通告”。“工程”与“实施”搭配不当，改为“施工”。“提出”侧重于举出，这里应改为“垂询”，“垂询”称别人对自己的询问，侧重于问，含敬意。“不安”侧重于非常正式而严肃的场合，这里应改为“歉意”。“歉意”，抱歉的心意。“宽容”，宽大有气量,不计较或追究。根据语境此处应改为“理解”。“理解”意思是懂，了解。“理解”是双方站在同一层面上,以相互尊重的态度和同情心,和解双方关系的行为。“宽容”则是站在比较高的层面上驾驭两人的关系，本来有对对方进行惩处的权力,却不行使这种权力的行为。
22．下面一则文稿在表达上有五处不当，请指出并改正。
招聘启事
敝校因教学需要，现面向全国招聘信息技术、心理健康、美术、书法课程专职教师四名。要求具有本科及以上学历，持有相关学科教师资格证书，有5年以上教学经验当然更好。年薪不低于12万元左右（不含“五险一金”）。有想法的可将个人材料发送至邮箱12345@189.com.
英才中学
2019年5月10日
【答案】“敝校”改为“本校”；“四名”改为“各一名”或“共四名”；“当然更好”改为“更佳”；“不低于12万元左右”改为“不低于12万元”或“12万元左右”；“有想法的”改为“有意者”。
【详解】
此题考查学生语言表达得体的能力。语言得体一般有两种，一是文体得体，即文章或话语要符合文体的要求，主要表现为要符合文体的特殊格式和语言要求，比如口语中一般不要用文言词语等。一是语体得体注意说话人的身份、场合，主要表现为用语的褒贬、谦敬词语运用的的当等。​此题中“敝校因教学需要”中“敝校”不当，“敝”是谦辞，一般在向外人谈起与自己相关的事物时使用，但此处是招聘启事，应改为“本校”；“现面向全国招聘信息技术、心理健康、美术、书法专职教师四名”中“四名”表意不明，是一共四名，还是每个专业四名，不明确；“有2年以上教学经验当然更好”中“当然更好”过于口语化，语体色彩不合，可改为“更佳”；“不低于12万元左右”不合逻辑，“不低于”和“左右”矛盾，可去掉其一；“有想法的”不当，语体不合，可以改为“有意者”。
23．下面是XX学校校庆征文启事的片段，其中有五处用语不当，请找出并作修改。要求修改后语意明确，语体风格一致。
为庆祝XX学校60周年生日，回忆学校一路走来的辉煌历史，激励全校师生进一步继续学校优良传统，共同抒写爱校情怀，畅谈学校新时代发展的美好前景，特举办征文活动，我们等着您呈上佳作。
【答案】①“生日”改为“诞辰”； ② “回忆”改为“回顾”；③ “继续”改为“继承”； ④ “等着”改为“期待”；⑤“呈上”改为“惠赐”。
【解析】试题分析：本题考查语言表达的得体性。解答此类题目，首先要明确题干的要求，比如本题“其中有五处用语不当，请找出并作修改。要求修改后语意明确，语体风格一致”，这就要求既要找出来，还要进行修改，同时还要注意“语体风格”，考生就要关注语言使用的场合、使用的对象以及对象之间的关系。本题中，从题干来看，这是校庆征文启事，故用语应使用书面语，如第一处，“为庆祝XX学校60周年生日”，“生日”一词与材料的语体风格不合，可以改为“华诞”或“诞辰”，这是敬辞；“回忆学校一路走来的辉煌历史”中“回忆”不当，“回忆”是指想过去的事，而此处是说“学校发展的历程”，一般用“回顾”；“进一步继续学校优良传统”中“继续”与“传统”搭配不当，应使用“继承”“学习”“发扬”；“我们等着您呈上佳作”，“等着”过于口语化，可改为“期盼”“静候”“期待”，“呈上”不当，“呈上”一般是下级向上级送交文件等时用语，一般从自己的角度来说的，可以改为“惠赐”。
24．下面这则通知有五处词语不够得体，请指出后并修改。
通知
全校师生：
我校将于9月20日与实验中学展开辩论赛，现万事俱备，急需母校师生找一找辩论时的背景音乐，希望广大师生不吝赐教。请于明天下午2：00-5：00交到团委办公室，其他时间恕不接待。
校团委
8月10日
【答案】①“万事俱备”改为“准备工作基本就绪”；
②“母校”改为“全校”；
③“找一找”改为“提供”；
④“不吝赐教”改为“大力支持”；
⑤“其他时间恕不接待”删除。
【详解】
试题分析：本题考查语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。语言表达得体，主要是指使语言体现语境和语体的要求。所谓“语境”包括内容（词语、句子、段落和整体和谐）、场合（时间、地点、氛围），说话的对象（称谓、语气），目的（说什么、怎么说）以及说话人自己的身份；所谓“语体”主要指是口语（谈话、演讲、辩论、广播稿）还是书面语（政论语体、科技语体、文艺语体、应用语体）。前者要求通俗易懂、多用短句、不用文言词。后者须根据所使用的文体而定，例如应用语体包括启事、通知、申请（假条通俗易懂、简洁平实），广告（形象生动、多用修辞），广播稿（通俗化、口语化）等。第一处“现万事俱备，急需母校师生找一找辩论时的背景音乐”，“万事俱备”与后面的“急需……”自相矛盾，改为“准备工作基本就绪”；句中的“母校”改为“全校”，因为是校团委发出通知；通知是书面语，因此句中的口语“找一找”改为“提供”；“希望广大师生不吝赐教”，不吝赐教是不吝惜自己的意见，希望给予指导，请人指教的客气话。这里只需大家提供音乐背景，因此将“不吝赐教”改为“大力支持”；“其他时间恕不接待”删除，不存在接待的事情。