初中英语鲁教版 (五四制)六年级上册Section B教案及反思

这是一份初中英语鲁教版 (五四制)六年级上册Section B教案及反思，共3页。
Talk abut the fd yu like and dislike. T develp gd eating habits and healthy lifestyles.
Review
Put the fllwing int English rally.
1. 饮食习惯 _________ 2. 就早餐而言 ______________
3. 就午餐而言 _____________ 4. 就晚餐而言 ______________
5. 体育明星 ______________ 6. 最后一个问题 _______________
7. 你早饭吃什么？___________- 8. 你喜欢那种水果_______________
9. 我不想变胖。 __________________________________.
10.我喜欢冰淇淋，但我不吃它。__________________________.
11. 辛蒂喜欢健康的食物。 _____________________________.
（通过复习，检查学生对已学习知识点的巩固情况。）
Try t act ut the dialgue in2b
Practice cnversatins（对话练习）
T: D yu like fruit?
Ss: Yes, …..
T: Is fruit healthy?
Ss: Yes, …
T: D yu like hamburgers?
Ss: Yes, …
T: Are hamburgers healthy
Ss: N, …
T: Is ice-cream healthy?
Ss: Maybe…..
T: Yu may like sme fd，but yur partner dn’t. S nw discuss with yur partner and then finish the chart.
（学生喜欢讨论和自己有关的问题，能积极的互相询问.）
Writing（写作）
S nw，accrding t the infrmatin in 3a，write a passage
abut what yu and yur partner like and dn’t like fr breakfast，lunch and dinner.
The end-f class test （当堂检测）
1 Self Check
D yu knw the plurals f these wrds? Put them in the crrect clumns. Ss wrk with their partners and put the wrds in the crrect clumns. Then check the answers with the class.
2 Translatin
1）那些运动明星喜欢吃冰激凌。

2）辛迪吃得好。

3）午餐我喜欢吃鸡肉和水果。

4）他吃大量的健康食品。

5）格蕾丝喜欢吃胡萝卜吗？

Summary（总结）：
学生叙述名词复数构成的规则，并说出几个例词。
S1: 一般在词性加-s，apples, bananas
S2: 以“辅音字母+y”结尾，变y为i, 再加-es。families, strawberries
S3: 以s. x. sh. ch结尾的加-es。bxes, watches
S4: 以“f或fe”结尾，变f或fe为v, 再加-es。knives
S5: 以字母“”结尾的有生命词，加-es；以字母“”结尾的无生命词，加-s。tmates, phts
（通过练习，检查学生对知识点的掌握情况）
Hmewrk：
1. Review the rules f plural frms.
2. What fd, sprts and clrs d yu and yur parents like and dislike? Write a shrt article abut them.
答案：
1 Self-check
2 Translatin
1) Thse sprts stars like t eat ice-cream.
2) Cindy eats well.
3) Fr lunch, I like chicken and fruit.
4) He eats lts f healthy fd.
5) Des Grace like carrts ?
亮点: 本节课设计了多个环节来锻炼学生的会话和写作能力。充分地调动了学生的学习热情，特别是小组活动环节更是把整堂课推向了高潮。
不足之处：课堂容量较大，小组活动开展不充分。时间的安排不太合理，一部分题目只能留到课下完成。
使用建议： 让学生对3a的表格进行充分的讨论，独立完成作文。并将一部分同学的文章进行展示和点评。