初中英语鲁教版 (五四制)八年级上册Section A教学设计

这是一份初中英语鲁教版 (五四制)八年级上册Section A教学设计，共5页。教案主要包含了教学目标，教学重难点言，教学过程等内容，欢迎下载使用。
1. 语言知识目标：
1) 学习掌握下列词汇：cpy, return
2）进行一步复习巩固学习Sectin A 部分所学的生词和词组。
3）对询问困难及提出的建议的句型，掌握其规则。
4) 通过不同方式的练习，来熟练运用询问及提建议的表达方式。
2. 情感态度价值观目标：
让学生了解每个人在生活中都有可能遇到一些挫折和不幸，我们多去向那些不幸和困难的人们多表示自己的爱心，多去理解和帮助他们，多向他们提出解决问题的建议而不是去嘲笑他们。
二、教学重难点言
1. 教学重点：
1) 复习巩固Sectin A 部分所学的生词和词组，达到熟练运用的目标。
2) 熟练掌握和运用询问困难和提建议的表达方式。
2. 教学难点：
1) 总结询问问题和提出建议的句型，掌握规则。
2) 练习运用所学的句型。
三、教学过程
Step 1 Warming- up and revisin
1. Have a dictatin f the new wrds learned in the last class.
make sth. clear (同义词) ___________
talk (同义词) _______________
nt allw (同义词) ______________
wrried (同义词) ______________
get alng with (同义词) ____________
cmmunicate （名词）_____________
ld (比较级) _______________
2. Check the hmewrk.
3. Let sme Ss read the article in 3a. Then finish the shrt passage abut Sad and Thirteen. (见课件)
1. Sad and Thirteen has sme _________. He can’t __________his family. His parents _____ a lt. It’s the nly _____________ they have. When they _____, it’s like a big black clud ____________their hme. He desn’t like it.
His brther always watches whatever he wants until midnight. He _______ t let him watch his favrite TV shw. S He always feels ______ and ________ at hme.
2. Rbert Hunt thinks Sad and Thirteen shuld _________ these feelings t his family. He shuld ____ t help. Maybe he _________ _____ jbs arund the huse s that they have mre time _______________________. Secnd, he culd sit dwn and ____________ ____ his brther. He culd ________ that he _________ him watching TV all the time, hwever, he shuld let him watch his _____________.
Step 2 Grammar Fcus.
1. 学生阅读Grammar Fcus中的句子，然后做填空练习。
① 你看上去很疲劳，怎么了？
Yu ____ tired. What’s _____ _______?
② 昨晚，我一直学习到午夜，因此我没有睡足觉。
I studied _____ _________ last night s I didn’t ___ ______ sleep.
③ 我应该做什么？ ________ ____I d?
你为什么不忘掉此事呢？尽管她错了，但那不是一件大事。
_____ ____ yu frget abut it? ______ she’s wrng. It’s nt _____ _____ ______.
④他应当如何做？
_______ _______ he d?
⑤ 他应当和他的朋友交谈一下，以便于他能向他道谦。
He _____ _____ _____ his friends ____ ___ he can say he’s srry.
⑥ 或许你应当去他家。
_______ yu ______ g t his huse.
⑦ 我想我可以，但是我不想让他吃惊。
I think I _______, but I dn’t want t _______ _________.
2. 学生们根据记忆，看大屏幕来完成填空练习。
3. 学生们完成填空试题后，可以打开课本检查答案，对错误的句子，单独进行强化记忆。
Step 3 Try t Find
一、提出建议
1.掌握提出问题的方法，
What’s wrng?
What’s the matter? with sb.
What’s the prblem/the truble?
并能讨论所给出的建议。
情态动词shuld， shuld等
shuld，shuldn’t “（不）应该”，常用来提出请求和建议
culd “可以”可也用来给出建议。
表建议的句型：
Yu shuld/culd +v.
Why dn’t yu + v.?
Why nt + v.?
Culd yu please + v.?
Yu’d better (nt) + v..
Wuld yu mind ding……?
What abut/Hw abut + n./ding……?
Exercise:
一、用所给单词的适当形式填空
1. We shuldn’t_______ (argue) with ur parents.
2. Yu shuldn’t____ (use) the phne in the classrm.
3.—culd I use yur dictinary?
—well, yu___.
A. can B. culd C. shuld D. might
4.yu’d better___(g) t schl by bike.
5.Hw abut_________(g) hiking this afternn?
Step 4 New Wrds
Lk at the big screen and learn the new wrds and expressins:
1. cpy v. 复制；复印
It’s nt gd habits t cpy ther’s hmewrk.
抄袭别人的作业不是好习惯。
2. return v. 回来；回去
They didn’t return until yesterday afternn. 直到昨天下午他们才回家。
Step 5 Practice
Wrk n 4a:
1. Fill in the blanks with althugh, s that r until.
2. 方法指导：
1. s that; 点拨：s that 意为“因此”，引导目的状语从句，表示前一句所表述的动作的目的。在从句中常使用can/culd/will/may/shuld等词。
拓展：s… that… 意为“如此……以至于”，常用于结果状语从句，表示上文动作所产生 结果。
2. 点拨：thugh 意为“尽管……但是”，不能说，thugh…but。句意“尽管你现在没有朋友，但不久你就会有朋友的。”
3. 点拨：until 用于否定句中，表示句子的动作直到until短语所表示的时间才开始发生，即表示动作的起点。一般译为“直到……才”。
4. 点拨：句意“尽管他是你的最好的朋友，但你还是应当告诉他，抄袭别人的作业是不对的。”，可知空格处应用thugh 。
Step 6 Giving advice.
Wrk n 4c.
1. 让学生们阅读表格中的问题，明确每个问题的意思，为进行讨论做好准备。
2. 和同学们讨论一下如何解决这些问题，或某个问题。
3. 找到一个较为合理的建议。
4. 最后，向同班同学们展示自己的想法建议。
Hmewrk
用下列词组造句
put up, hand ut, call up, cheer up, cme up with, give ut, put ff