人教部编版五年级上册1 白鹭获奖课件ppt

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郭沫若 原名郭开贞，四川乐山人。我国著名的作家、诗人、历史学家、考古学家、古文字学家、社会活动家。代表作品有《天上的街市》《炉中煤》《女神》《屈原》《太阳礼赞》等。
白鹭 嫌短 长喙 粉黛 镜匣 嗜好 清澄 嵌
默读课文，思考： （1）课文从哪几个方面描写了白鹭的美？ （2）课文可以分成几部分？每部分的内容是什么？ （3）第6-8自然段作者描绘了几幅图画？分别给这几幅图画起一个名字。
第一部分（第1自然段）是全文的总起句，以精巧的诗来比喻白鹭的美。 第二部分（第2-8自然段）从两个方面具体描写白鹭的美。 第三部分（第9-11自然段）与第一部分首尾呼应，再次表达作者对白鹭的赞美之情。
课文第6~8自然段描绘了哪三幅优美的图画？你为每幅图起了什么样的名字？
白鹭垂钓时的悠然、宁静。
在清水田里，时有一只两只白鹭站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画。田的大小好像是有心人为白鹭设计的镜匣。
通过这些词语，你能想象到怎样的画面？
晴天的清晨，每每看见它孤独地站立于小树的绝顶，看来像是不安稳，而它却很悠然。这是别的鸟很难表现的一种嗜好。人们说它是在望哨，可它真是在望哨吗？
不是在望哨。“望哨”给人紧张、不安稳的感觉，而白鹭站在树顶时的状态是悠然的。
黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种恩惠。那是清澄的形象化，而且具有生命了。
白鹭低飞时的清纯、美丽。
想象画面，用自己的话描述：在黄昏时的乡村，人们偶见白鹭低飞的画面会是怎样的？他们会有什么感受？
请同学们快速浏览课文，找一找课文中直接赞美白鹭的语句，用“——”画出来。
白鹭是一首精巧的诗。白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。
默读课文第2-5自然段，看看作者从哪两个方面写出了白鹭的外形美。 从哪里可以看出白鹭“色素”“身段”恰到好处？作者对此是如何评价的呢？
素之一忽则嫌白,黛之一忽则嫌黑。
白鹭 铁色的长喙 青色的脚
增之一分则嫌长，减之一分则嫌短。
那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。
太大了些，而且太不寻常了。
白鹤太大而嫌生硬，即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。
突出了白鹭的大小适宜。
增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。
然而白鹭却因为它的常见，而被人忘却了它的美。
思考：作者告诉我们怎样的哲理？
默读课文第6-8自然段，边读边想象：你仿佛看到了白鹭生活的哪些画面？
在清水田里，时有一只两只白鹭站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画。田的大小好像是有心人为白鹭设计的镜匣。
晴天的清晨，每每看见它孤独地站立于小树的绝顶，看来像是不安稳，而它却很悠然。这是别的鸟很难表现的一种嗜好。人们说它是在望哨，可它真是在望哨吗?
黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种恩惠。那是清澄的形象化，而且具有生命了。
小声朗读第9-11自然段，思考：在别人和作者的眼中，白鹭有什么不同。
或许有人会感到美中不足，白鹭不会唱歌。但是白鹭本身不就是一首很优美的歌吗？ ——不，歌未免太铿锵了。 白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。
白鹭是一首精巧的诗。
白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。
清田垂钓图清晨望哨图黄昏低飞图
《白鹭》这篇文章清纯自然，富有情趣。作者通过对白鹭的外形和觅食、栖息、飞行等情景的描写，突出白鹭独特的美，同时运用贴切的比喻，使白鹭的形象鲜明、生动，文章充满诗情画意。
作业： 1.抄写本课的生字词。 2.背诵课文。 3.预习《落花生》。