初中科学华师大版七年级上册2 同种生物的差异性教案及反思

3.2同种生物的差异性 教案

【教学目标】

1．通过对同种生物性状的观察，发现它们的差异；

2．理解生物多样性不仅体现在生物种类多样性上，还体现在同种生物的差异性上；

3．引导学生从同种生物性状的差异性认识生物多样性。

【教学重点】

人的性状差异的表现形式。

【教学难点】

性状概念的理解。

【教学过程】

1.     新课导入

地球上没有两个完全一样的生物个体，同种生物也是这样。

生物的多样性不仅体现在生物种类多样性上，还体现在同种生物的差异性上。比如说人也是如此。我们来做一个活动：

猜一猜：叫上3位学生，让一名学生描述另外两个学生中的其中一名学生的外表特征，并让其余学生猜一猜他描述的是哪一位同学。

学生活动表现

教师：我们能够从某同学的描述中猜出他所说的是哪位同学，主要是因为我们每一个人的形态特征相互间都是不一样的，即人的性状存在着差异

2. 人的性状差异

   性状：是指生物体的形态特征或生理特性，如人的高矮、双眼皮或单眼皮；体温、脉搏数目等，是遗传因素和环境相互作用的结果。主要表现在三方面：

①　相貌

  观察图7.2.1三位少女头部的照片，并描述3个不同的特征，写在照片下面的表格中。

总结：人的相貌差异，头部最明显，在黄、白、黑三大人种间差异最明显的为肤色和鼻。

鼻的特征：白色人种鼻高而窄，鼻孔长轴纵向；唇厚：薄和中等   肤色：白色

          黄色人种宽度中等，鼻孔圆形            中等和厚         黄色

          黑色人种鼻矮而宽，鼻孔长轴横向；      厚和很厚         黑色         

②　指纹

人的手指皮肤上有许多纹路。是不是我们每一个人的纹路都一样？我们的每一个手指的纹路一样吗？

学生：每一个学生将指尖在印台上压一下，然后印在白纸上。对照图7.2.2各种类型的指纹，你是属于哪一种类型？将你的指纹与你同学的指纹比一比，你能找出多少相异之处？

地球上所有人的指纹都不相同。而且，一个人的指纹的形状不会随着年龄的增长而发生变化。因此，警察常利用指纹来确定犯罪嫌疑人的身份，有关部门还利用指纹作为社会生活中的识别证件

③　血型

我们同学可能都有看过一些杂志，上面有关于一些血型和人的性格、属相、星座或者前途有关的一系列说法。我们今天也来了解一下血型。

地球上的人有四种基本血型：A、B、AB和O型。每个人都有自己的血型，你知道自己的血型吗？

根据调查统计，在基本血型人群中，地球上人的血型O型人较多，A型人次之，AB型人最少。

不同血型的人，他们的血液是不相溶的。所以，不管是在献血还是输血之前，医生都要先验一下病人的血型。

小资料：人种：又称种族，是指在体质形态上具有某些共同遗传特征的人群。全世界人类可分为欧亚人种、亚美人种和赤道人种；也可分为黄色人种、黑色人种、白色人种。全世界各人种在生物学上统属一个物种。

视窗：人类基因组研究认为，人与人之间基因只要0.01%的差异，但这却造就了地球上的人在外观上几乎全都有不同。

不仅人有差异，其他的物种同样存在着差异。

3. 同种植物性状的差异

一天，妈妈从菜场买了一斤菜，我们粗看一下会觉得它们很相象，但是，当我们仔细观察它们时，会发现它们有些地方是不同的。例如，它们的叶片大小、形状，乃至叶片上的叶脉分布都有不同。即使是同一株植物上的叶片，也有不同。

我们只要到自然界，或菜场、超市、农副市场去走一趟，我们就可以看到很多同种植物之间都存在差异。如：看图7.2.4不同颜色的辣椒果实，虽然它们都是灯笼状，但仔细比较，形状是有差异的。辣椒的颜色也是一种生物的形状，有的 是绿色的，有的则是红色、橙色的，这是由于它们的品种不一样。

品种：是指来自同一祖先（同一物种），具有人类需要的某种经济性状的栽培植物或家养动物的群体。品种是人类干预自然的产物。

品种与种是两个概念，如绿椒、黄辣椒、红辣椒是不同品种，但他们都属于一个种，辣椒。

课外活动：调查农副市场中某一种蔬菜或水果性状的差异。

【课后作业】

作业本A第19、20页