小班艺术《小金鱼逃走了》课件＋教案

课题

《小金鱼逃走了》

课型

新授课

学习内容

 1、尝试用卡纸并添加线条组合画成小鱼等图像和符号。

 2、乐于用绘画的方式大胆想象找朋友的情景，体会回到朋友中间的快乐。

教学目标

尝试用卡纸并添加线条组合画成小鱼等图像和符号。

教学重点

尝试用卡纸并添加线条组合画成小鱼等图像和符号。

教学难点

能够正确用卡纸制作出金鱼的形状并在原有基础上进行再次创作

教学准备

 炫彩棒、绘本《小鱼逃走了》画面、卡纸、剪刀

教学方法

ppt加互动教学

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计理念

课堂导入

一、漂亮的小鱼

    1．(出示剪贴画)瞧!这是一条蓝蓝的小河，你们看是谁来了?原来是一条美丽的小鱼。他长得什么模样呀?圆圆的大身体，圆圆的小眼睛，还有一条肉骨头似的小尾巴真可爱。

    2．你愿意做一条小鱼吗?请游到水里来吧(几位幼儿绘画)。注意身体和尾巴的大小、颜色、鱼尾巴的方向，和幼儿互动：“许多小鱼游来了，我们已经看见了小鱼圆圆的身体了，还有什么地方没看见?”“还有一条小鱼也游来了，大家好!”

    许多小鱼都游来了，小鱼和朋友在一起游玩真快活，有朋友真好!

仔细听老师讲故事，并思考，观察

更好的激发孩子们的课堂兴趣，激发创新能力

课

程

学

习

二、小鱼逃走了

    1．(鱼缸画面)有一条小鱼却一点儿都不开心。他为什么不开心呀?(画外音：“我一个人在鱼缸里没朋友，太寂寞了，我决定逃走，去找朋友!”)

    2．(窗帘画面)小鱼逃去哪儿了?窗帘上都是什么啊?你们找到小鱼了吗?小鱼和圆点是

     不是有点像呢?哪儿最像?    圆点点说：“嘿，小鱼，我们是红红的，你也是红红的，我们是圆圆的，你也是圆圆的，就留在窗帘上吧。”

    3．(瓶子画面)小鱼“嗖”地一下逃走了，这回逃到哪里去了?找到他了吗?原来掉进了糖果罐里，糖和小鱼有什么不一样呢?(圆溜溜的身体，还长着两条小辫子)糖果说：“嘿，小鱼，就留在这儿享受甜蜜吧!”小鱼会留下吗?

    4．(玩具屋画面)小鱼又从糖果盖的缝隙里逃走了，这回逃去了玩具屋，还能找到小鱼吗?玩具屋里的好朋友可真多!哪些朋友也是圆圆的呢?玩具们说：“小鱼，和我们一起玩吧，你就留下吧。”

    5．小鱼又逃走了，这下会去哪儿呢(幼儿想象)?

三、小鱼逃走了(幼儿模仿小鱼)

    1．小鱼们，赶快逃走，逃到纸上来(画小鱼)。

    2．小鱼还想逃去哪儿，会看见谁呢?(添画相关的景物，教师及时捕捉幼儿自己创造的图像，运用添画的方式补充演示的画面)

    3．大家都欢迎小鱼留下，小鱼又逃了，逃去哪里，看到谁?(在反复逃和找到朋友的过程中，补充画面)

四、小鱼躲在哪儿

    1．一起来找找小鱼。“小鱼小鱼在哪里?”

    2．欣赏幼儿作品，从画面上边说说猜猜小鱼躲在哪儿?那里还有谁?

    3．(欣赏大池塘画面)：小鱼又逃走了，逃去了大鱼池，能找到这条可爱的小鱼吗?和其他朋友有什么不同?小鱼说：“我回家了，这才是我的朋友，大家在一起是多么的快乐，我再也不逃走了。”

    结束：小鱼们，你们找到朋友了吗?让我们和自己的鱼朋友拥抱一下，一起回家吧。

欣赏绘本，根据情景来进行自己的创作

提高孩子们的动脑能力以及创造能力。

课堂小结及

拓展延伸

布置作业

板书设计

教学反思