高中语文人教统编版选择性必修 下册3.2 *蜀相教学ppt课件

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1. 了解诗歌创作的时代背景，理解作者的思想感情，体味作品的深层意蕴。2. 抓住重点词语，分析景物意象，品味诗歌的意境。3. 把握诗歌的景与情，感受诗人忧国忧民、强烈的爱国主义情感。
杜甫（712—770），字子美，自号少陵野老。原籍湖北襄阳，生于河南巩县（今河南巩义西）。唐肃宗时，官左拾遗。后入蜀，做剑南节度府参谋，加检校工部员外郎。故后世又称他为杜拾遗、杜工部。杜甫生活在唐朝由盛转衰的历史时期，一生经历坎坷，尤其是在安史之乱开始后，便流亡颠沛，之后定居成都。晚年漂泊鄂、湘一带，最后因贫病而死。他是我国文学史上伟大的现实主义诗人，被尊为“诗圣”。他的诗深刻反映了唐由盛转衰的历史过程，具有丰富的社会内容，被称为“诗史”。主要作品有“三吏”（《石壕吏》《潼关吏》《新安吏》）、 “三别”（《新婚别》《垂老别》《无家别》）等。著有《杜工部集》。
蜀相，蜀汉丞相，指诸葛亮，封为武乡侯。题目不仅引出写作对象，更能突出诸葛亮在诗人心中独一无二的位置。诗人借祠写人，旨在歌颂诸葛亮的才智和功业，表达自己的敬仰和惋惜之情。
这首诗是杜甫避乱成都的次年［唐肃宗上元元年（760）］春天拜谒诸葛亮祠时所作。当时，安史之乱尚未平息，唐王朝仍处在风雨飘摇之中；唐肃宗信任宦官，猜忌功臣。杜甫个人“致君尧舜上，再使风俗淳”的理想完全落空，流落蜀地，生活穷困，无论国事、家事、个人事，都使他陷于苦闷之中。因此，他到成都之后，不再“窃比稷与契”，而是追慕诸葛亮，并且创作了一系列赞扬诸葛亮的诗篇， 《蜀相》便是其中的一篇。
律诗中国近体诗的一种。律诗要求诗句字数整齐划一，有五言、六言、七言句，简称五律、六律、七律，其中六律较少见。通常的律诗规定每首八句，每两句成一联，依次为首联、颔联、颈联和尾联。每首的二、三两联（即颔联、颈联）必须对仗。第二、四、六、八句押韵，首句可押可不押。每句中用字平仄相间。
丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森。
丞相——不称“蜀相”，亲切寻——有目的的专程来访，对诸葛亮的强烈景仰和缅怀、显访庙吊古心思的急切柏森森——自为问答，记祠堂之所在、外景，渲染安谧、肃穆的气氛
映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。
映阶——映照着台阶好音——悦耳的声音，这里指鸟鸣
碧草照映台阶呈现自然的春色，树上的黄鹂隔枝空对婉转鸣唱。
映阶碧草尽春色，隔叶黄鹂皆好音
春意盎然、赏心悦目的景色欣喜愉悦的情感
　　碧草春色，黄鹂好音，入一“自” 字、“空”字，便凄清之极。　　　 ——《杜诗解》 写祠庙荒凉。 —— 仇兆鳌
　　碧草映阶，黄鹂隔叶，本是种赏心悦目的景象，然以此二字修饰，则所含之情便大有转折：青草自绿，无人光顾；黄鹂好音，无人倾听，这是何等凄凉伤感。
三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。
三顾：指刘备三顾茅庐频烦——多次两朝——蜀先主刘备和后主刘禅两代开济——帮助刘备开创基业／辅佐刘禅匡济艰危 天下计：雄才大略 老臣心：忠心报国
定夺天下先主曾三顾茅庐拜访，辅佐两朝开国与继业忠诚满腔。
天下计——推崇其匡时雄略老臣心——赞扬其报国忠忱 雄才大略和生平业绩忠贞不渝、坚毅不拔的精神品格诗人所以景仰诸葛武侯的缘由
出师未捷身先死，长使英雄泪满澿。
出师——诸葛亮为伐魏，曾六次北伐中原。公元234年，他统率大军，占据了五丈原，与司马懿隔着渭水相持一百多天。八月，因积劳成疾，病死军中，葬于定军山泪满襟——对献身精神的景仰、事业未竟的痛惜
可惜出师伐魏未捷而病亡军中，长使历代英雄们对此涕泪满裳！
瞻蜀相祠（前四句）怀武乡侯（后四句）
专程寻访祠堂眼前冷落荒凉概述盖世勋业慨叹壮志未酬
这首诗借游览武侯祠，称颂诸葛亮辅佐两朝的丰功伟绩，惋惜他的壮志未酬，抒发诗人功业未就的深沉感慨。