初中心理健康北师大版 (2013)七年级全一册第一课 适应新的环境教案及反思

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教学目标 

1. 让学生了解初中阶段相对于小学阶段课程难度大幅提高，作为一名中学生，学习的态度和习惯也应转变，要认识到主动学习的重要性。 

2.为了更好的适应初中学习生活，不仅要有主动学习的态度和习惯，还要使用科学的学习方法。 

教学内容分析 

“我是一名中学生”这次心理健康活动课的主要内容是引导学生更好的由小学生活过渡到初中生活。要清醒的认识到小学阶段和初中阶段学习情况的不同，面对这种情况，引导学生改变思维，转变学习态度，要从被动学习到主动学习尽快转变。主动学习的学习习惯，使用科学的学习方法，以便更好的适应初中生活。 

本项目内容分为两个层次，第一个层次首先是一个关于适应目前学习情况的小调查，然后请学生们比较初中和小学的不同，从而引出对于初中生活不适应的各种症状，直面刚刚升入到初中的同学们各种困难，使学生产生共鸣，并且指出这一阶段的重要性，引出如何更好的适应初中生活这一主题。然后用北京四中的学生和老师建议引出“要改变思维，要有主动学习的态度和习惯”。第二个层次“使用科学的学习方法”，主要让学生能够理性的认识到，要想很好的适应初中生活，只有主动学习的习惯和态度还是不够的，还要把它贯穿到科学的学习方法中。在这一部分，我用自己陪伴儿子上初中的真实经验给出学生六点建议，希望学生们能从中得到一些收获。 

教学准备 

教师：（1）自主准备搜集本课的教学材料，拟定本课的教学目标。 

（2）搜集、整理相关的学生生活场景，设计课堂游戏活动。 

（3）制作多媒体课件。 

学生：（4）对一些刚刚升入初中的还没能适应的学生进行采访，了解他们哪些方面存在问题。 

教学流程 

一、团体热身  （掌声响起来）（给学生30秒时间,让他们尽可能的鼓掌，

结束后统计次数） 

教师：告诉老师，你击掌的次数！你能想到你在三十秒的时间就能记这么多次吗？其实，我们每个人都蕴藏着很大甚至连你自己都不了解的力量！ 

二、团体转换 

1、小调查： 

教师：同学们，一个多月以前，你们迈进了八中的校门，成为了一名中学生。现在老师想做一个调查，你适应初中的学习生活了吗？  

课件出示：适应或不适应  

你目前的初中生活        

还没适应

基本适应                           

（当堂在班里作调查）       

教师：好的，通过调查，老师看到，虽然你们已经走进中学校园将近两个月的时间，但还是有很多的同学都还没有适应初中学习的节奏。这确实是一个很普遍的情况。有调查结果显示很多的学生都会在这个阶段出现不同程度的不适应情况，这种如果这种问题长期得不到解决，就会严重影响学生的学习成绩甚至是心理健康。 

２、教师出示数据： 

小升初是学习生涯中一个关键的转折点，是初中三年学习中的适应阶段。     

有关数据显示： 

成绩直线下降、厌学          30%  

不会学习、至初二爬坡时跌下   52% 

能够顺利进入初中学习状态     18%  

3、教师：那么小学和中学有什么不同呢？请同学们谈一谈。（请学生任意发言）关于这个问题，老师也随机采访了几位同学，下面让我们来一起看看他们是怎么认为的。 

出示课件：小学ＶＳ初中 

4、那么面对这种情况，同学们别着急，因为老师跟你们请来了北京四中的学霸和老师，请她们来给我们一些建议。 

播放视频：北京四中的俩位学霸和优秀教师谈经验（教师总结要点） 

（1）思维要转变 

（2）学生学习习惯的培养 

（3）学生学习态度的转变 由此提出“主动学习”的重要性 

教师：老师想说，今天我们的课不是上思想品德课，所以老师不想给你们展示过多的理论上的知识，老师不想长篇大论的教你们怎么做，只是想让你么在这一节课中更多的思考。    

三、团体工作 

  教师：同学们，要想适应初中的学习生活，只有主动地学习态度和习惯是不够的，还要有科学的学习方法。下面老师就学习中的八个环节给同学们提一些建议。 

出示课件：科学的学习方法 

1、明确提出多元学习的八个环节 

预习  听课  复习  作业  提问  总结  考试   拓展 

2、教师根据自己儿子的经验给学生有针对的提出建议        

Tip 1 划重点记笔记        复习阶段   

Tip 2 课后两分钟回忆        作业阶段   

Tip 3 坚决不抄作业        提问阶段   Tip 

4  追着老师、同学提问        提问阶段   Tip 

5  准备一个错题本        提问阶段   

Tip 6  每天坚持读书 

（设计意图：教师通过自己儿子的亲身经历，总结一些非常有效有很容易做到的小建议，比干巴巴的讲一些科学大道理更容易让学生理解和接受。） 

团体结束阶段 

3、再次强调主动学习的态度和习惯的重要性，教师给学生明确把主动学习的态度和习惯贯穿到科学的学习方法中去。 

四、团体结束阶段 

1、教师：经过我们这一节课的讨论和学习，老师给你们一个公式主动学习的态度、习惯+科学的学习方法=成功

2、请全体同学起立，为自己鼓掌。希望同学们抱着主动学习的态度，养成主动学习的习惯，使用科学的学习方法努力学习，那么你们一定会成功！！ 

播放歌曲《奔跑》结束本课。（设计意图：用一首欢乐、励志的歌曲，再次激起学生发自内心的情感流露，掀起最后一个高潮。）