数学长方形和正方形周长的计算示范课课件ppt

课题名

长方形正方形的周长计算

教学目标

1、通过观察、交流等活动，使学生经历探索长方形和正方形的周长的过程，加深对周长的理解，初步形成计算周长的能力。

2、使学生在学习活动中体会现实生活中的数学，发展对数学的兴趣，培养自主探究的意识和合作交流的能力。

教学重点

理解并掌握长方形及正方形周长的计算方法。

教学难点

使学生认识到相同个数的小正方形拼长方形往往有不同的拼法，并能理解拼成的长方形的周长为什么不相等。

教学准备

课件

教学过程

一、情境引入

两只蚂蚁，谁先到家？

教师谈话：今天我们就来研究长方形和正方形的周长。                                         

二、新知探究

1、出示例题3：

（1）篮球场是什么形状？

（2）请指出长方形的长和宽。

（3）指出球场的周长在哪里？

（4）篮球场的周长多少米？你准备怎样计算？

教师根据学生的计算进行总结：

方法一：根据周长的定义计算：

长 ＋ 宽 ＋ 长 ＋ 宽= 长方形的周长

28 ＋ 15 ＋ 28 ＋ 15= 86（米）

方法二：先算出 2 条长、 2条宽各是多少， 再把结果相加。

28 ×2=56（米）     15 ×2=30（米）

56+30=86（米）

综合算式：   28×2+15×2=86（米）

方法三：先算长加宽的和，再用和乘 2。

28+15=43（米）   43×2=86（米）

综合算式：   （28+15）×2=86（米）

第三种计算方法比较简便。

（3）小讨论：计算长方形的周长， 怎样算比较简便？

教师根据学生的汇报总结：

长方形的周长=（长+宽）×2

用字母表示：C=（a+b）×2

2、试一试。

一块正方形手帕的边长是 25 厘米， 它的周长是多少厘米？

（1）指出它的边长，并计算周长。

（2）你准备怎样计算？

方法一：我根据周长的定义计算：

边长+边长+边长+边长= 正方形的周长

25 ＋ 25 ＋ 25 ＋ 25= 100（厘米）

方法二：因为边长都相等，所以我用乘法计算。

25 ×4=100（厘米）

方法二比较简便。

（3）小讨论：

计算正方形的周长， 怎样算比较简便？

教师总结：

正方形的周长=  边长  ×   4

C=a×4

三、巩固练习

1、想想做做第1题。

计算各个图形的周长。

说说你是怎么算的。

2、想想做做第4题。

明确求边框的长度其实就是求长方形的周长。

五、课堂小结

提问：说说这节课你有什么收获？

长方形的周长= （长+宽）× 2。

正方形的周长= 边长× 4

布置作业

完成教材“想想做做”第2、3题。

板书设计

长方形和正方形的周长计算

教学反思