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    人教部编版五年级上册1 自主选择课余生活习题课件ppt

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    这是一份人教部编版五年级上册1 自主选择课余生活习题课件ppt,共31页。PPT课件主要包含了面对成长中的新问题,第一单元,课余生活,开阔视野,感兴趣,健康成长,真诚坦率,坦诚地,身心健康,违法犯罪等内容,欢迎下载使用。

    第一单元 面对成长中的新问题
    1.自主选择是我们的 权利 ,也是我们成长过程中需要发展的能力。 
    2.面对丰富多彩的 课余生活 ,我们有时候会遇到一些困惑,需要我们开动脑筋,合理选择。 
    3.丰富的课余生活有助于我们 开阔视野 ,让我们有机会与不同的人交流,能激发我们爱家乡、爱祖国的情感。 
    4.课余生活中,我们可以选择一些自己 感兴趣 的活动,这些活动能够激起求知欲望,磨砺意志,开发潜能,陶冶情操,促进自我发展。 
    5.当我们自主选择课余生活时,既要注重个人的兴趣和爱好,又要注重活动的意义和价值,让课余生活促进我们 健康成长 。 
    6. 真诚坦率 的沟通可以有效地化解矛盾,促进和谐。 
    7.交流中产生分歧时,我们可以 坦诚地 向对方提出意见,平和、冷静、友好地与对方交流。这样我们才能在解决问题的过程中获得 成长 ,收获 友谊 。 
    8.吸烟与饮酒会危害我们的 身心健康 。只有认清危害,主动拒绝,学会自我保护,我们才能健康地成长。 
    9.吸烟、喝酒不仅直接危害青少年的身心健康,还能诱发不良行为,甚至导致 违法犯罪 。 
    1 知道按照自己的想法安排课余生活,既是我们的权利,也是我们成长过程中需要发展的能力。
    2 懂得校内外丰富的课余生活对我们的成长是有益的。
    3 懂得过好课余生活要遵守一定的活动准则,让课余生活健康安全。
    1.自主选择是我们的 权利 ,也是我们成长过程中需要发展的 能力 。 
    2.面对丰富多彩的课余生活,我们有时候会遇到一些困惑,需要我们开动 脑筋 ,合理 选择 。 
    3.在自主选择中,我们需要听取 父母的意见 ,也要从自己的 实际情况 出发,争取一些锻炼和成长的机会。 
    4.学校开展的跳绳、 拔河 、 合唱 、剪纸、 书法 、植物栽培和 机器人制作 等活动,是我们校内课余生活的重要组成部分。和家人一起购物、 游玩 、 读书 或做家务,和同学们一起参加 社会公益活动 等,是我们校外课余生活的丰富内容。 
    5.丰富的课余生活有助于我们 开阔视野 ,提高 动手能力 ,培养 创新意识 。 
    6.我们对有的课余生活不一定感兴趣,但是它有意义、有价值,能带给人 关爱 、快乐和 温暖 ,能培养我们服务他人、服务 社会 的意识和能力。 
    7.课余生活中,我们可以选择 自己感兴趣 的活动。这些活动能够激起求知欲,磨砺 意志 ,开发潜能,陶冶 情操 ,促进 自我发展 。 
    8.合理规划课余生活,要做到 个体活动 与群体活动结合、室内活动与 室外 活动互补,处理好课内学习与 课余生活 的关系。 
    9.课余生活中,我们的言谈举止应该符合小学生的 行为规范 。注意 文明礼貌 ,尊重他人,遵守 活动规则 ,这些都是基本要求。 
    10.当我们自主选择课余生活时,既要注重个人的 兴趣 和 爱好 ,又要注重活动的 意义 和 价值 ,让课余生活促进我们健康成长。 
    二、判断题。(正确的画“√”,错误的画“✕”)
    1.去田野中倾听大自然的声音也属于课余生活。( √ )
    2.我们自主选择课余生活时,不需要听取父母的意见,只要自己感兴趣就可以了。( ✕ )
    3.陈军一到假期,就经常因为玩手机、看电视等打乱自己的课余生活计划,所以他觉得应该取消课余生活计划。 ( ✕ )
    4.和同学一起参加社会公益活动属于校内课余生活。( ✕ )
    5.小红觉得学习时间都不够用,没有必要安排课余生活。( ✕ )
    6.同学们在图书馆看书,遇到问题应该激烈地讨论。( ✕ )
    7.课余生活中,我们的言谈举止应该符合小学生的行为规范。( √ )
    8.我们对有的课余生活不感兴趣,即使它有意义,有价值,我们也可以不参加。( ✕ )
    9.自主选择是我们的权利,也是我们成长过程中需要发展的能力。(  √ )
    10.帮助父母做家务,可以让我们体会亲情的温暖。(   √ )
    三、选择题。(把正确答案的序号填在括号里)
    1.五(3)班同学对课余生活的选择,纷纷发表了自己的看法,正确的是( B )。
    2.课余生活,我们的言谈举止应该符合小学生的行为规范。下列做法正确的是( C )。
    3.假期期间,同学们安排了自己的课余生活,你觉得不合理的是( C )。
    4.安排时间需要考虑的因素不合理的是( C )。
    5.关于“小学生交通文明岗”的活动,下列说法错误的是( A )。
    6.丰富的课余生活( B )。
    7.丰富的课余生活,有助于( C )。①开阔视野,提高动手能力  ②培养创新意识③学会合作和待人接物    ④能激发我们热爱家乡、热爱祖国的情感
    8.下列说法错误的是( C )。
    9.关于假期安排,明明的做法错误的是( C )。
    10.我们已经是五年级的学生了,我们的课余生活应该( C )。
    1.如何正确选择课余生活?
    我们自主选择课余生活时,既要注重个人的兴趣和爱好,又要注重课余活动的意义和价值,让课余生活促进我们健康成长。
    2.丰富的课余生活能给我们带来哪些收获?
    丰富的课余生活有助于我们开阔视野,提高动手能力,培养创新意识;让我们有机会与不同的人交流,学会合作,体会亲情的温暖、友情的宝贵,学习待人接物的文明礼仪;能够激发我们爱家乡、爱祖国的情感,体现我们作为社会小主人的责任和担当。
    3.如何合理规划课余生活?
    合理规划课余生活,要做到个体活动与群体活动结合、室内活动与室外活动互补,处理好课内学习与课余生活的关系。为了达到预期目标,我们可以制订详细的计划,还可以请长辈监督。
    我们对有的课余生活不一定感兴趣。但是,它有意义,有价值,能带给人关爱、快乐和温暖,能培养我们服务他人、服务社会的意识和能力。
    4.有些课余生活,我们不一定感兴趣,但为什么还需要参加呢?
      材料一:王明在图书馆看书时,总喜欢和别人大声讨论。当别人提醒他时,他振振有词地说:“我们是在讨论问题,大点儿声有什么关系?”
      材料二:李红在参加校外综合实践活动时,悄悄地捡起其他同学随手扔下的垃圾。
    1.请你评价上述材料中两位同学的做法。
    王明的做法是错误的,在图书室或阅览室,不能大声喧哗,要保持安静的阅读环境;李红的做法是正确的。
    2.结合材料,说说在课余生活中,我们要注意些什么?
    课余生活中,我们的言谈举止应该符合小学生的行为规范。注意文明礼貌,尊重他人,遵守活动规则,这些都是基本要求。
    说起我的课余生活,那可真是丰富多彩,真像万花筒一样色彩斑斓。
    每当下午第四节兴趣课铃声响起时,同学们就像一只只活蹦乱跳的小猴子一样,赶快跑出教室,去参加自己喜爱的兴趣活动小组,刚才还沉浸在一片读书声的校园霎时变得热闹非凡。有的参加科技小组,有的参加乒乓球小组,还有的参加美术小组……我也不例外,参加了有趣的足球小组。
    “预备”的哨声吹响了,我们精神抖擞地上了球场。前锋、中锋、后卫、守门员各就各位,只见小队员们个个信心十足,斗志昂扬,一副随时打败对方的样子。队员们不停地跑来跑去,即使摔倒了也马上爬起来,虽然我们是一群平均年龄才8岁的小足球队员,但是我们觉得丝毫不比专业水平的球员逊色。在球场上,我们除了不怕苦、不怕累之外,还要发扬团队精神,相互合作才能把球踢进对方的球门。有时我踢得满头大汗觉得很累,都快跑不动了,可是一想到坚持就是胜利,我就还是坚持下去了,灿烂的笑容又回到我的脸上,越踢越有劲了,越踢越有信心了。“锐烈,注意,接球,射门!”“好样的!”当我们共同努力,把球射进球门的那一刻,球场上荡漾起我们欢乐的叫喊声!
    踢足球不但锻炼了我的身体,而且增强了我的信心和勇气,并且加深了我和小伙伴们的感情。踢足球真是一件快乐的事情!
    我觉得课余生活真快乐,童年更快乐!
    1.阅读上面的材料,感受其他同学的课余生活。思考:这位同学的课余生活有什么样的意义和价值?
    这位同学的课余生活不仅给他带来了快乐,而且还锻炼了身体,培养了吃苦耐劳的精神,提高了同学之间团结协作的能力,加深了同学之间的友谊。
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