初中语文人教部编版九年级上册16 我的叔叔于勒教学课件ppt

这是一份初中语文人教部编版九年级上册16 我的叔叔于勒教学课件ppt，共15页。
1.学习从矛盾里品析人物形象，进而多角度探究小说主旨。2.初步认识矛盾给小说带来的魅力。
设置矛盾冲突，吸引观众注意制造一些意外，吊足观众胃口营造一些谜团，触发观众期待值……
阅读提示： 1.结合生活实际，找出人物身份的错位2.聚焦重复出现的词句、特殊的标点符号，发现人物行为的反常3.通过纵向横向对比，找出福音书的破绽
示例：“我们一家人”明明十分拮据，样样都要节省，却决定一起去哲尔赛岛旅行，按理来说，全家旅行要耗费很多钱，这应该是上流社会的人做的事，所以这里出现了身份的错位。
结合生活实际，找出人物身份的错位
“我们一家人”明明处在社会底层，去散步的时候却是“衣冠整齐”的，如此光鲜亮丽，也与他们的底层身份不符合。
菲利普夫妇明明已经是成年人了，看到落魄的于勒叔叔，竟然选择逃离，而“我”作为一个孩子，却懂得同情心疼于勒叔叔。
示例：文章出现了很多数字，如第二自然段的“买15个铜子1米的花边”，也就是说明明“我”家对于每一分钱都很重视，可是生在如此贫困的家庭里，“我”却给了于勒叔叔“10个铜子”小费。
聚焦重复出现的词句、特殊的标点符号，发现人物行为的反常
第34自然段，当“父亲”知道那老水手就是于勒叔叔后，脸色煞白，两眼呆直，哑着嗓子说：“啊！啊！原来如此……如此……我早就看出来了！……谢谢您，船长。”期待了10年，知道于勒叔叔并没有发财，明明应该愤怒，应该暴跳如雷，应该都是感叹号！但是这个句子里却用了三个省略号，说话吞吞吐吐，时有停顿，这代表着“父亲”心里早有答案，或许是早就知道于勒叔叔在欺骗自己了，所以并不是很生气。可是即使这样，“父亲”也选择了离开于勒叔叔。
第一封信：我赚了点儿钱，并且希望能赔偿你的损失。第二封信：亲爱的菲利普，我给你写这封信，免得你担心我的健康。我身体很好。买卖也好。明天我就动身到南美去作长期旅行。也许要好几年不给你写信。如果真不给你写信，你也不必担心。我发了财就会回哈佛尔的。我希望为期不远，那时我们就可以一起快活地过日子了。
通过纵向横向对比，找出福音书的破绽
看完信后， 明明“父亲”的希望与日俱增，却一直重复那句话：“哎！如果于勒竟在这只船上，那会叫人多么惊喜呀！” “哎” 表现了“父亲”对此事不报什么希望。
于勒叔叔明明是一个好玩、荒唐的流氓，所谓“江山易改，本性难移”，“我们一家人”却对他的那两封信深信不疑，这很奇怪。
虚荣自尊、故作高雅、唯利是图、自私自利、趋利避害
贫困、自欺欺人、不忍直视现实
批判金钱对人性的破坏，批判成年人之间亲疏远近随金钱利益变化的人际关系。
表现那个时代生活在社会底层的小人物的辛酸与无奈，悲悯与同情社会底层大众。
呼吁真挚的亲情，渴望善良的人性。