人教版五年级上册1 用字母表示数课文内容ppt课件

课题名

用字母表示数（1）

教学目标

1、初步学会根据字母的取值，求含有字母式子的值。

2、经历把实际问题用含有字母的式子进行表达的抽象过程，培养数学抽象慨括能力。

3、体会用含有字母的式子表示数量关系具有简洁性与一般性，发展符号意识。

教学重点

用含有字母的式子表示数量关系。

教学难点

用含有字母的式子表示一个量。

教学准备

教师准备：课件

学生准备：提前预习本课内容

教学过程

一、新知导入

看图片，通过故事引入；周末,大头儿子一家去郊游。大头儿子对妈妈说：我去那边玩好吗？妈妈说：宝贝，自己玩一定要注意安全！大头儿子说：妈妈，您都说了n遍了！

这里的n表示多少呢？

2、你见过吗？

师：字母在我们的生活中经常用到。

提问：数学中有没有字母呢？

二、新知讲授

教师谈话：今天我们就来学习用字母表示数。

1、在数学中，我们经常用字母表示数。

   a+a+a=12               n×5=15

         a=                n=

你还用过哪些用字母表示数的例子？

2、填  一  填：

 定律内容是：（两个数相加，交换加数的位置，和不变。）

  如何用字母表示？

教师总结：你能用字母表示其他运算定律吗？

3、出示例1：用字母表示下面的运算定律。

  教师总结：用字母表示运算定律，简明易记，便于应用。

4、教师讲解：

    在含有字母的式子里，字母中间的乘号可以记作“·”，也可以省略不写。

a×b=b×a

可以写成：a·b=b·a      

或：ab=ba

5、你能用“·”或者省略不写来表示乘法定律吗？

   教师总结：乘法结合律这样写：

(a·b)·c=a·(b·c) 或(ab) c=a (bc)

    乘法分配律这样写：

(a+b)·c=a·c+b·c或(a+b) c=ac+bc

6、出示例2：

问题（1）用字母表示正方形面积。

（1）教师提示：用S表示面积。

（2）指名说说正方形的面积公式。

（3）自己试着用字母表示面积公式：

 教师总结：可以写成：S= a·a    S= a²

           读作：a的平方，表示2个a相乘。

7、出示问题（2）用字母C表示正方形周长。

    教师总结：字母和数间的乘号也可以换成“·”，或者省略。

提问：数乘数能省略乘号吗？

8、出示问题（2）计算下面正方形的面积和周长。

学生独立计算，教师巡视，指导学困生。

教师总结：

三、课堂练习

1、填  一    填。

 1）c+c+c+c可以写成（             ）。

2）b·b可以写成（        ），读作b的（          ）。

3）长方形的长为x，宽是y，则S=(          )，C=（              ）。

4）如梯形的上底是a，下底是b，高是h，则S=(            )。 

2、松鼠挡住了＞、＜还是=？

  b+9（）b+8        c+14（）14+c

y+y+y（）4y         m·m（）m²

7+b+c（）b+c+7              38+12+45( )35+22+38

3、省略乘号，写出下列整式。

x×y=（        ）       7×a=（        ）

1×a=（        ）         y×3-9=（          ）

 4×a×c=（        ）    c×c=(             )

4、下面的式子对吗？不对的改正在横线上。

5、看图填空。

6、下式中的a、b、c、s、t 各代表什么数字。

a=(      )   b=(     )    c=(     )     s=(     )    t=(     )

四、课堂小结

说一说：你学会了那些知识？

1、用字母表示数。

2、用字母表示运算定律。

3、用字母表示计算公式。

布置作业

课本54页练习十二

板书设计

用字母表示数（1）

教学反思