人教部编版九年级下册4 海燕课前预习课件ppt

这是一份人教部编版九年级下册4 海燕课前预习课件ppt，共23页。PPT课件主要包含了暴风雨将来，暴风雨逼近，暴风雨即临，乌云暗低，风云雷电海激烈斗争，1-6段，7-11段，12-15段，像黑色的闪电，高傲地飞翔等内容，欢迎下载使用。
前苏联伟大的无产阶级文学家。 前苏联社会主义现实主义文学的奠基人。 他亲眼看到劳动人民在沙皇统治下所遭受的压迫和剥削，这为他的创作提供了丰富的题材。 著名作品有长篇小说《母亲》和自传体三部曲《童年》《在人间》《我的大学》。
苍( )茫 胆怯( ) 蜿( )蜒 深渊( ) 号( )叫
cānɡ qiè wān yuān há
苍茫：空阔辽远；没有边际。呻吟：指因痛苦而发出声音。胆怯：胆小；畏缩。号叫：大声叫。蜿蜒：蛇类爬行的样子。卷集：一种大的力量把东西集起来。
有感情地朗读课文，把握停顿、重音、语速，读出感情。可选择自己感受最深的几段，做一些朗读标记。
示例一：“海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。”中“高傲”要重读，语速要快一些。 示例二：“――让暴风雨来得更猛烈些吧 ！”要带着满腔激情来读，“更猛烈”要重读。
文 体 特 点 散文诗外观上是散文，使用的是散体语言，但从本质上看它属于诗。 特点一：篇幅短小，不分行，不押韵，但具有浓郁的抒情色彩，充满诗的意境，有内在的音乐美和节奏感。 特点二：内容的跳跃性，以凝炼的语言营造诗情画意。 特点三：多用象征、暗示等手法扩大内容和容量。散文诗运用象征，往往是通篇的运用。
海燕在几个不同的场景中活动，在这几个不同的场景中海燕又有什么表现？
乌云和大海之间，其它海鸟惊慌失措。
海燕高傲飞翔，渴望暴风雨的来临。
海燕搏击风浪，迎接暴风雨。
海燕以胜利的预言家姿态呼唤暴风雨来得更猛烈。
以暴风雨渐次逼近为线索
说说海燕在你心目中是一个怎样的形象？你是从哪些地方看出来的？ 可参考如下句式赏析： 用“我从文中______这句话中读出了一只______的海燕”的句式来描述海燕的形象。
我从文中“在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔”这句话中读出了一只高傲的海燕。
我从文中“一会儿翅膀碰着波浪，一会儿箭一般地直冲向乌云，它叫喊着……”这句话中读出了一只勇敢的海燕。
我从文中“它在大笑，它又在号叫……它笑那些乌云，它因为欢乐而号叫”这句话中读出了一只乐观的海燕。
海燕形象
高傲勇敢乐观自信富有献身精神
散文诗《海燕》是高尔基在1901年3月写的幻想曲《春天的旋律》的结尾部分，原题为“海燕之歌”。当时是俄国1905年革命前夕最黑暗的年代，当时的俄国社会受着沙皇的专制统治，社会黑暗，民不聊生，人民的革命运动也越来越高涨，高尔基亲自目睹了经历了当时的群众革命运动，满怀激情地写下了《海燕》。 作者以海燕为题，用象征的手法，号召人民进行革命斗争和迎接革命暴风雨的来临。这首诗也深受列宁、斯大林的赞赏，被誉为“战斗的革命诗歌”。
海鸥、海鸭、企鹅在暴风雨来临前的表现如何呢？作者在歌颂海燕的同时为什么要写它们呢？
海燕勇敢、执着、勇于献身的精神
海 海 企鸥 鸭 鹅
文中多次描写乌云、雷声、狂风有什么用意？
描写各种自然景物是为了给海燕的活动创造典型环境，并以此为背景，烘托海燕的性格。海面上自然景象的变化愈来愈险恶，而海燕的战斗情绪，却愈来愈高涨，这就凸显出海燕这一形象。