人教版 (新课标)选修6 世界文化遗产荟萃3 突显皇权的明孝陵教课ppt课件

这是一份人教版 (新课标)选修6 世界文化遗产荟萃3 突显皇权的明孝陵教课ppt课件，共20页。PPT课件主要包含了教材地位，教学目标，重点难点，问题式探究，小组合作式探究，层层递进，皇陵选址，微课明孝陵介绍，整合拓展，明太祖朱元璋等内容，欢迎下载使用。

本课是高中历史选修六《世界文化遗产荟萃》第六单元明清的宫殿、皇家园林和陵墓的第三课。本课内容单一，主题就是介绍明孝陵这一古代建筑群、这一世界古代文化遗产的情况：它的遗址所在地、营建经过，作为帝王陵墓的入葬情况、命名经过；作为一个豪华的古建筑群，尤其是中国帝王陵墓的建筑设计理念、建筑特色；如何反映中国皇家陵墓威严和专制皇权的至高无上的政治特色及中国古建所特有的人文和自然和谐统一、浑然一体的建筑美学特点等。
1、识记明孝陵的建筑布局、特色、艺术成就。 2、理解明清皇陵以至中国历代皇陵建筑所反映的封建专制皇权的至高无上。 3、探究中国古代建筑特色以及在世界建筑史上的价值。
1、明孝陵的建筑布局与建筑特色。 2、明孝陵古建的众多专用历史名词。
高中历史选修六《世界文化遗产荟萃》绝大部分普通高中没有作为选修内容，学生对这块知识知之甚少。通过本课学习，了解中国的世界文化遗产中代表皇家陵墓的明孝陵，掌握皇家陵墓的共性特点，感受古代人民智慧的结晶，提振文化自信，延续中华民族文化血脉。
利用多媒体技术，创设情境，为学生提供丰富、直观的图片和文字材料，激发学生的学习兴趣。 
设计讨论活动，以探究、体验和发现为核心，着力 “改变学生的学习方式，重视学生的学习过程”这一理念。 创设问题情境，通过学生发现问题、提出问题、探究问题，自主构建知识结构，教师适当引导和评析。
走近历史 了解人物——朱元璋生平
活动探究二：突显皇权的表现
活动探究一：明孝陵特点和入选世界文化遗产的理由
①世界文化遗产 ②风水格局
刘基，字伯温，博通经史，尤精象纬之学，朱元璋多次称刘基为：“吾之子房也。”他除了神机妙算，还有一身神秘莫测的地理风水学问。明建国后的都城，即现在的南京城，就是刘伯温设计建造的。 南京城，现存明城墙的走向很奇特，不是传统的“中轴线”理论，横平竖直的，而是弯曲、不规则的，墙体都是依山依地形顺势而建，追求山水学讲的“天人合一”观念。
朱元璋为自己选择陵地址时，追求陵与自然和谐统一，“遵照典礼之规制，配合山川之形胜。”
钟山上有云气，浮浮冉冉，红紫间之，人言王气，龙蜕藏焉。明太祖与刘诚意、徐中山、汤东瓯定寝穴，各志其处，藏袖中。三人合，穴遂定。 ──张岱《陶庵梦忆》
通过了解明孝陵的选址和布局介绍，并结合教材及相关材料，探讨明孝陵有哪些特点？明孝陵为何能列为世界文化遗产？
皇陵选址：讲究风水； 天人合一。
皇陵营建：皇帝独尊； 规模宏大，耗时耗力耗财。
设计理念：开创性； 突出皇权。
布局和建筑特色：开创性； 突显皇权至高无上； 突出朱元璋的开国功劳； 人文美与自然美和谐统一，浑然一体。
陪葬制度： 皇权至上和残酷性。
上、下宫制：唐、宋皇陵，采取的是上、下宫制，地上的用于祭祀的献殿就是上宫，地下安放棺椁和随葬品的寝宫就是下宫，是皇帝的魂魄饮食起居之所。这种上下宫制度强调的是墓主的灵魂，能够像生前一样继续受到臣民的顶礼膜拜，并继续奢侈豪华的生活。
前朝后寝制：前朝后寝本是宫殿的布局，大体上由一墙之隔为前后两部分，即“前朝后寝”。“前朝”即为帝王上朝治政、举行大典之处。“后寝”即帝王与后妃们生活居住的地方。而孝陵将上下宫合为一宫，按照皇宫格局，前部有享殿、配殿，都曾经是“前朝”的场所，后面方城、明楼、幽宫和宝城是安放皇帝棺椁的“后寝”部分。
结合所学知识和相关材料，从哪些方面体现了明孝陵突显了封建专制皇权的至高无上的特点？
•皇陵选址——龙脉宝地，独占王气，希冀江山永固。
•皇陵营建——依山为陵，规模宏大；耗时极长，雄伟豪华。
•陵前三碑——体现皇权至上，不可僭越；体现朱元璋开国功劳。
•漫长壮观神道，神兽及翁仲石刻——体现皇帝权威，死后仍有神化了的人、兽为之服务。
•前朝后寝制及孝陵整个建筑群——雄美壮观，整齐对称，造型严谨，由南向北，逐层推进，最后到达宝城和宝顶，突显皇权至高无上的地位。
•功臣陪葬，嫔妃殉葬——拱卫皇上，继续为皇权效忠服务，体现皇权的残酷性。
•明孝陵代表着明初皇家建筑的艺术成就。
•明孝陵是中国文化的综合体现。
•明孝陵有中国独一无二的陵墓神道。
•明孝陵在中国帝陵建筑史上具有里程碑的地位，堪称一部研究明清两代陵寝制度的重要实物资料。
2003年7月，明孝陵作为“明清皇家陵寝”扩展项目被列入《世界遗产名录》，成为世界遗产成员。世界遗产委员会评价：明清皇家陵寝依照风水理论，精心选址，将数量众多的建筑物巧妙地安置于地下。它是人类改变自然的产物，体现了传统的建筑和装饰思想，阐释了封建中国持续五百余年的世界观与权力观。