人教版 (新课标)选修5 探索历史的奥秘3 克里特文明的“重现”说课课件ppt

这是一份人教版 (新课标)选修5 探索历史的奥秘3 克里特文明的“重现”说课课件ppt，共24页。PPT课件主要包含了学习目标概览，第3课，要点轻巧突破，教材习题分析，课前自主学案，速效提能演练，殖民者，梳妆打扮，《斗牛》，热爱生活等内容，欢迎下载使用。
目标内容1.米诺斯宫殿2.精美的艺术品3.活跃的对外贸易4.充满情趣的生活
理解导向1.宫殿的结构特征2.米诺斯艺术及其素质和技术3.海军与外贸的关系4.对“鸣鸟”图、“斗牛”图的欣赏
一、富丽而神秘的宫殿1．复杂的排水系统：米诺斯宫殿排水系统的特征——复杂先进；_______功能；便于修缮。2．克里特城市的兴衰：克诺索斯、费斯托斯、马利亚等。
3．克诺索斯城的宫殿(1)外部：无坚固的_____和_____。(2)内部： “米诺索斯宫殿”(迷宫)的构造。二、精美的艺术品1．主要的艺术品
(1)壁画：国王座椅背景、王后寝宫海豚画、浴室壁画、“斗牛图”等。(2)刻绘：廊柱、浴盆、国王座椅、坛罐等。(3)其他装饰品、小雕像等。2．艺术品的特色和艺术水平：艺术素质全面；艺术水平高超；显示米诺斯文明特色；保存水平高。
三、活跃的对外贸易1．外贸的物质基础:地中海式气候和物产。2．外贸物品(1)输入：金属制品等。(2)输出：橄榄油、葡萄酒、木材、羊毛、陶器、珠宝、刀具、香水等。
3．海军与贸易和贸易港：最早的______；最早的_________；众多的海港。4．克里特文明的影响(1)范围：波及爱琴海地区、地中海东部、西亚、埃及等地。(2)史实：地中海风格房屋遗址、米诺斯_______或壁画残片。
四、充满情趣的生活1．生活轻松愉快(1)艺术作品反映了米诺斯人对_____的热爱:《海豚》图、《鸣鸟》图、《斗牛》图等。(2)米诺斯妇女非常爱美，精于__________。
2．________地位较高(1)传说中的女神较多。(2)从王后的地位到“巴黎女郎”——爱美受尊重。(3)生活中妇女参与活动较多：如________等祭祀活动。3．结论：所有这一切都表明，米诺斯人是___________的民族，他们有自己独特的生活方式。
米诺斯宫殿有大小宫室1500多间，楼层密接，全宫以长方形中央庭院为中心(长60米、宽30米)，庭院西面楼房
主要用于办公集会、祭祀和库存财物，东面楼房则是寝宫、客厅、学校与作坊。各层各处都有楼梯相连，尤以庭院东面的中央大楼梯最为宏伟，它有天井取光，三面构成柱廊，楼道宽阔、彩绘艳丽；其旁是双斧大厅的内外两室，以折叠门扇相隔,冬可保暖，夏可通风，显示出米诺斯建筑的灵巧。
厅旁的王后寝宫是一套典型的米诺斯豪华住房，内壁绘有海豚戏水的壁画，优美雅致，相连小间有浴室和冲水厕所，这是古代独一无二的卫生设施；王宫各处的壁画也是古代艺术的上乘之作。
米诺斯海军与外贸的关系
在克里特文明的繁荣期，米诺斯的商站和殖民点则遍及整个爱琴海地区。此外,与埃及的密切联系和友好关系，使米诺斯人的商业交往日趋频繁。为维护和扩大海外商业的发展，米诺斯人通过建立强大的海军确立了海上霸权。其意义就在于它控制了东部地中海的海运贸易网,它的势力范围形成了一个以克里特为中心，
东达罗德斯岛、西连伯罗尼撒半岛的环形带，这些地区迫切需要和最富裕的埃及等国进行交往，而克里特控制的环形带正好处于两者之间，各方海运皆受其节制,从而使它得以撷取欧、亚、非三大洲的资源。米诺斯海军保障了外贸的关系，米诺斯从外贸中获取了巨大利益。
一、本课测评(教材P59)1．米诺斯文明的兴盛主要表现在什么地方？试举例说明。提示：克诺索斯的米诺斯王朝不仅统治了克里特岛及其附近的爱琴海地区，其对外贸易更扩展至地中海地区，米诺斯文明此时进入繁荣兴盛期。
其主要表现是：海上霸权的建立、克诺索斯城的王宫建筑群、王宫废墟中发现的大量艺术品，特别是壁画艺术及其所反映的文明高度和社会生活等。
2．怎样理解“米诺斯人是热爱生活的民族”？提示：米诺斯人的排水系统和王后浴室的排水系统，显示了其爱清洁的特点;米诺斯人对自然景物特别是海洋生物的热爱，显示了其海洋文明的舒畅和张力;
米诺斯人注重游戏、宗教庆典理想化的特性，反映了其轻松愉快的内心世界;妇女们优雅、骄矜的仪态,爱美、爱打扮的习性，对社会活动的广泛的参与，体现了米诺斯人平等的观念和对生活的宽容与自信。
二、学习延伸(教材P59)探究活动从米诺斯文明中，我们看到妇女有较高的地位。请组织一个小型讨论会，谈谈各自的看法。提示：1．组织准备：(1)显示米诺斯妇女活动的诸多雕塑、壁画的照片；
(2)搜集米诺斯妇女活动内容的相关文字资料；(3)准备三个小组的活动分工：A.平等说；B.不平等说； C．与同时代中国(约相当于夏朝)妇女地位的比较。2．难点角度：米诺斯文明的文字记载迄今为止没有被解读，作为学生，从什么角度、以什么方式寻找到讨论、
判断的材料至关重要，建议教师可以从以下几方面去寻找，一是从米诺斯文明的考古素材(尤其是艺术作品)中去寻找;二是从米诺斯人的社会生产、生活(包括生活活动、宗教活动等)中去寻找；三是从米诺斯人的价值观念中去寻找。