人教版 (新课标)选修5 探索历史的奥秘2 二里头遗址的文化遗存课文ppt课件

这是一份人教版 (新课标)选修5 探索历史的奥秘2 二里头遗址的文化遗存课文ppt课件，共17页。PPT课件主要包含了学习目标概览，课前自主学案，考古学，泥质陶，要点轻巧突破，理解陶器出现的意义，教材习题分析，速效提能演练等内容，欢迎下载使用。
目标内容1.丰富的文化遗存2.宏伟的宫殿3.形制多变、种类繁多的陶器
理解导向1.工具用具制造水平反映当时生产力水平2.宫殿是王者居住地，社会政治中心3.陶器变化反映生活水平变化
一、丰富的文化遗存1．概述：二里头遗址延续时间长，范围大,文化层堆积厚,______关系清楚。2．遗迹(1)指灰坑、铲迹、房址、窑址、灶址。
(2)______ 文化层阶段堆积较厚，内涵丰富。(3)一号、_____号宫殿基址考古意义最大。3．遗物：二里头遗址出土遗物有青铜器、玉器、陶器、石器、骨角器和蚌器等。4．墓葬：在二里头遗址发掘出一批墓葬，皆为______形土坑墓。以_____最具代表性。
二、宏伟的宫殿1．命名：在二里头_______文化层里,分布着数十座夯土基址，其中最大的两座已经被发掘，即__________家命名的第一号宫殿基址和第二号宫殿基址。2．一号宫殿遗址：是我国迄今发现的时间______、规模最大、保存较好的宫殿建设基址。3．二号宫殿遗址：发现多节______连接而成的地下排水设施。
三、形制多变、种类繁多的陶器1．质料：灰陶、_________、夹砂陶所占比例较前增大。2．形制：二里头文化各期的陶器也存在变化。3．纹饰：除素面和磨光外，还有刻划、拍打和压印的各种________。
对“二里头宫殿”的认识
1．宫殿的功能：“宫”“殿”二字连用，就是现在一般理解的帝王宫室。在河南偃师二里头，发现的有可能属于晚夏的宫殿遗址、殿堂。是合集会、祭祀与居住三项功能为一体的。
殿堂前部开敞，称“堂”，面积最大,是处理政务、接见群臣和祭祀的场所；后部和左右隔为许多小房间，作居室，称“室”。2．宫殿的布局：二里头宫殿首次使用了院落式的群体布局方式。庭院内是一座长方形殿堂，院落以横向的延伸来补偿木结构不易造成的高，以室外空间的
大和多变以及室内外空间之间的丰富关系，来补偿木结构建筑单体内部空间的较为仄狭和形体变化的不足，从而有利于创造出宫殿建筑所要求的壮丽气势和谨严肃穆的氛围。
1．生活陶器：使人的饮食习惯发生巨变，人们在进入新石器时期过起定居生活。使人类从生饮、生食和吃烧烤食物中解放出来，从而吃上既卫生又易消化的烧煮食物，使人类的饮食习惯获得重要突破。
2．建筑陶器：为人类居住条件的改善作出过重大贡献。陶水管：例如河南偃师二里头遗址，有很多陶水管出土。陶瓦：在大型宫殿建筑顶部使用的有版瓦、筒瓦、瓦当和瓦钉等。
【学思之窗】(教材P74)　你同意哪种推论？提示：对生的留念，死后仍然享用生前华丽的宫殿。
一、本课测评(教材P75)1．二里头的文化遗存主要有哪些？提示：遗存的内容是指遗迹、遗物、墓葬。2．二里头文化的陶器有何特点？提示：生活陶器、建筑陶器、泥质夹砂灰陶、卷沿侈口三足饰纹。
二、学习延伸(教材P75)提示：结合自己的学习和生活实践,言之成理亦可。