人教部编版17 松鼠背景图ppt课件
展开叫鼠不是鼠,尾巴像扫帚,喜欢树上住,松果当食物。
一、朗读全文,学习字词
无花,无种子,以孢子繁殖。
分布范围极广,可以生存在热带、温带和寒冷的地区。
苔藓是一种小型的绿色植物,结构简单,没有真正的根、茎和叶。
两个字书写时要左窄右宽,都要注意不要漏掉最后一笔的点。
松鼠 乖巧 清秀 玲珑 歇凉 追逐 警觉 触动 光滑 狭窄 勉强 脱落 梳理
帽缨形:驯良:矫健:蛰伏:歇凉:警觉:榛子:
再读课文,尝试概括每段的段意,并用自己的话说一说。
问题探究一: 作者大致介绍了松鼠哪些方面的内容?
自主默读课文,边读边找出松鼠的相关信息,并结合段意,对信息进行初步归纳。
小组讨论,交流自己对信息的初步归纳成果,对松鼠的信息进行更细致的提取和梳理。
问题探究二: 课文介绍了关于松鼠的很多信息,同学们刚才所列的关键词中,有的概括了松鼠的某个方面,有的提示了某个大的方面下的具体某个方面,比较杂乱,怎样才能一目了然呢?
梳理信息的方法:①认真阅读文本,找全信息并梳理;②将所得信息进行分类归纳;③借助列提纲、画图表等方式呈现所梳理的信息;④检查是否做到条理清晰、信息准确、没有遗漏。
课文通过描写松鼠的外形、活动范围、生活规律、行为特点、搭窝及其他习性等方面,生动、准确地表现了松鼠漂亮、乖巧、驯良、机警敏捷、聪明能干、讨人喜欢等特点。
课文围绕松鼠写了哪几方面的内容?
结合课前查找的资料,简单说说什么是打比方,使用打比方的说明方法有什么好处?
打比方概念:在说明文中,运用比喻的修辞手法来说明事物或事理的特征及规律性的方法叫“打比方”。作用:使抽象的事物具体化、陌生的事物形象化、复杂的事理浅显化,增强说明事物的形象性和生动性。
结合之前学过的比喻的修辞手法,与同桌讨论比喻和打比方之间的关系和区别。
比喻和打比方的关系和区别• 比喻和打比方都是把甲事物说成像(或是)乙事物,为了把抽象的变成具体的,把生疏的变成熟知的,把深奥的变成浅显的,这种方法在修辞学上叫比喻,用于说明文就是打比方。• 说明文中的打比方不完全等同于记叙文、散文等体裁中的比喻,作为一种说明方法,它力求准确,不得夸张,因为说明文中运用打比方的说明方法不仅是为了说明得生动、具体,更主要是为了准确地说明事物的特征或事理。
画出《松鼠》中运用打比方的说明方法的句子,并批注使用这种说明方法的好处。
它们常常直竖着身子坐着,像人们用手一样,用前爪往嘴里送东西吃。松鼠不躲藏在地底下,经常在高处活动,像飞鸟一样住在树顶上,满树林里跑,从这棵树跳到那棵树。 这两句话都运用了打比方的说明方法,生动形象地向我们介绍了松鼠的行为特点,如写松鼠“像人们用手一样”用前爪吃东西、“像飞鸟一样”在高处活动。作者用我们熟知的事物来介绍松鼠,既生动形象,又易于让人理解,即使没有见过,我们也能想象到松鼠吃东西和在高处活动的情形。
恰当地运用打比方的说明方法,可以把事物的特征说明得生动、具体,也可以把事理说明得通俗易懂,同学们在习作中也要注意使用这种说明方法。
默读课文,并结合课后第二题中的第一个例句,边读边找出课文中描写松鼠外形的句子。
读一读,思考并和同桌交流:例句和课文在介绍松鼠的外形时分别是从哪些方面来写的?采用的说明方法有什么不同?分别有什么作用?
课后例句松鼠体形细长,体长17~26厘米,尾长15~21厘米,体重300~400克。课文原文松鼠是一种漂亮的小动物,乖巧,驯良,很讨人喜欢。它们面容清秀,眼睛闪闪发光,身体矫健,四肢轻快。玲珑的小面孔,衬上一条帽缨形的美丽尾巴,显得格外漂亮。它们的尾巴老是翘起来,一直翘到头上,自己就躲在尾巴底下歇凉。它们常常直竖着身子坐着,像人们用手一样,用前爪往嘴里送东西吃。可以说,松鼠最不像四足兽了。
小组交流:默读课文,找出课文中与课后第二题中的第二、三个句子相对应的段落,对比阅读,体会两者在表达上的不同。
课后例句 松鼠每年春、秋季换毛。年产仔2~3次,一般在4、6月产仔较多。课文原文松鼠通常一胎生三四个。小松鼠的毛是灰褐色的,过了冬就换毛,新换的毛比脱落的毛颜色深些。它们用爪子和牙齿梳理全身的毛,身上总是光光溜溜、干干净净的。
思考《太阳》和《松鼠》在表达方法、语言风格上的相同点和不同点,并结合课文内容举例说明。
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