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初中历史人教部编版 (五四制)第一册第2课 原始农耕生活教学设计及反思
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这是一份初中历史人教部编版 (五四制)第一册第2课 原始农耕生活教学设计及反思，共4页。
教学课题：第一单元 史前时代：中国境内人类的活动
第二课 原始农耕生活
教学目标：（1）知识与技能：了解以半坡原始居民、河姆渡人为代表的我国原始农耕经济的主要情况，使学生了解中华文明处于起源阶段时原始农耕经济的发展水平，进而认识其发展对中国远古时代社会进步的重要意义。
（2）过程与方法：学生观察历史文物图，通过分析、解释图中历史信息，进而养成总结历史结论的能力
（3）情感态度与价值观：促发或增强学生对祖国历史和文化的认同之心和对中华民族祖先的尊敬之情。
教学重难点：重点：半坡原始居民、河姆渡原始居民的农耕生活和原始农业的发展
难点：为什么说原始农业是古代文明社会形成的重要物质基础？
导入新课：展示《疯狂原始人》的海报，向学生提出思考问题：假如你是一个生活在原始社会的人，仅靠在野外采集、捕捉动物为生有哪些不便之处？（受季节变化和天灾的影响大，食物来源不充足，不稳定，需要经常迁徙）采集和狩猎得来的食物总有吃完的那一天，那么他们该如何生存呢？（获得固定的食物来源，开始农耕生活是原始人类改善生存状况的关键）
今天，我们来看一下第二课原始农耕生活
讲授新课：
原始农业的发展（板书）
阅读书本P9，找出我国原始农业发展的状况，兴起的地区以及发展变化。
阅读书本P10，找出原始农业兴起和发展的重要标志和意义。
(板书)1、农作物：世界上最早的人工栽培稻
黄河流域是栽培粟的最早起源地
（向学生强调，我国是世界上最早种植稻和粟的国家。体会我国在世界农业发展史上的地位。）
2、地区：黄河、长江和淮河
（小组讨论：为什么我国农业首先兴起于这些地区的原因：土壤肥沃、水源充足，适宜农作物的生长。）
3、生产工具：“刀耕火种”——耒耜
（向学生介绍“刀耕火种的含义，并结合图片说明耒耜的特点）
4、原始农业兴起和发展的重要标志：农作物种植、家禽饲养
的出现、聚落、磨制工具的发展
（分析原始人类开始定居的原因：农业的发展并完成课后活动第一题）
5、农业兴起和发展的意义：原始农业为古代文明社会的形成奠定了重要的物质基础
展示我国原始农耕时代的主要遗址图，鲜明标出：半坡居民居民和河姆渡原始居民遗址。
半坡居民的生活（板书）
阅读课本，了解半坡人的生产生活状况，回答黑板上的问题。
（板书）1、时间：距今约6000年
2、地点：陕西西安东部半坡村（黄河流域）
3、房屋类型：半地穴式圆形房屋
（通过图片展示该房屋的内部结构，并通过向学生介绍黄河流域的气候环境，让学生小组讨论得出在黄河流域建造该房屋的原因：黄河流域干旱、风沙大，气候比较寒冷，半地穴式房屋既可以抵挡风沙，又可以取暖。）
（以下各个知识点的讲解，都向学生提供图片使其增加兴趣。）
4、生产工具：磨制石器（新石器时代）、骨器、角器
（区别旧石器时代和新石器时代）
5、原始农业：种植粟、养猪狗、捕猎、采集
（向学生再次强调，我国是最早种植粟的国家）
6、原始手工业：陶器（彩陶）、乐器、纺织制衣
（向学生强调课本上的半坡人面鱼纹彩陶盆，并介绍上面的刻画符号，有学者认为是早期文字的雏形）
河姆渡人的生活（板书）
阅读课本，了解半坡人的生产生活状况，回答黑板上的问题。
（板书）1、时间：距今7000年左右
2、地点：浙江余姚（长江流域）
3、房屋类型：干栏式房屋 木结构水井
（通过图片展示该房屋的内部结构，并通过向学生介绍长江流域的气候环境，让学生小组讨论得出在长江流域建造该房屋的原因：江浙地区地势低，潮湿温热，该房屋可以通风防潮，上面住人，下面养牲畜）
小组讨论：半坡人的半地穴式房屋和河姆渡人的干栏式建筑各有什么优点?如果把半坡人的半地穴式房屋和河姆渡人的干栏式建筑交换一下行吗？为什么？
长江流域地势低，气候潮湿,干栏式房屋通风防潮。
黄河流域干旱、风沙大，气候比较寒冷，半地穴式房屋既可以抵挡风雨，又可以取暖。
得出结论：顺应大自然规律，因地制宜。
4、原始农业：种植稻，饲养猪、狗、水牛
（向学生提问，世界上最早种植水稻和粟的国家是中国，并提醒学生水牛是在南方饲养的）
5、生产工具：骨耜
（向学生提供骨耜的图片，详细介绍类似的功能，并完成课后活动第二题）
6、原始手工业：陶器、玉器、乐器骨哨、雕刻技术、天然漆
（向学生提供相关图片，引起学生兴趣）
小结：以表格形式回顾
当堂诊断 1.黄河流域原始农耕时代的居民是（ ）
A.北京人 B.山顶洞人
C.河姆渡原始居民 D.半坡原始居民
2.我国在世界上最早种植的两种农作物是（ ）
A.小麦和玉米 B.小麦和水稻
C.水稻和粟 D.水稻和玉米
3.促使原始人过定居生活的主要原因是（ ）
A 学会建造房屋 B 原始农业的发展
C 氏族公社的形成 D 知道挖井取水
4.懂得挖掘水井、饮用井水的原始居民（ ） A 河姆渡人 B 半坡人 C 北京人 D 山顶洞人
5.假如你来到原古居民家中做客，下面这个房子住的是（ ）
A 元谋人 B北京人 C半坡人 D河姆渡人
答案：D C B A C
板书：
原始农耕生活
原始农业的发展：农作物
地区
生产工具
原始农业兴起和发展的重要标志
原始农业发展的意义
半坡居民的生活：时间
地点
房屋类型
生产工具
原始农业
原始手工业
河姆渡居民的生活：时间
地点
房屋类型
生产工具
原始农业
原始手工业
课后反思：
由于刚刚从事初中历史的教学，我对于初中学生的学习状况还不太了解，对于课堂内容的讲述过多，学生在接受过程中应该会存在一定难度。所以，以后再讲课，一定要注意这方面的问题。其次，初一的学生刚刚升入初中，还没有养成良好的学习方法。因此，在讲课过程中，要注意对学生的指导，特别是怎样明确课程的重难点，怎样记笔记，怎样带着问题去读课文等等。最后，希望自己能够不断完善自己的教学方法，和学生一起更好地完成对历史的学习。
古人类
距今时代
生活地点
房屋类型
生产工具
原始农业
原始手工业
半坡人
河姆渡人
教学课题：第一单元 史前时代：中国境内人类的活动
第二课 原始农耕生活
教学目标：（1）知识与技能：了解以半坡原始居民、河姆渡人为代表的我国原始农耕经济的主要情况，使学生了解中华文明处于起源阶段时原始农耕经济的发展水平，进而认识其发展对中国远古时代社会进步的重要意义。
（2）过程与方法：学生观察历史文物图，通过分析、解释图中历史信息，进而养成总结历史结论的能力
（3）情感态度与价值观：促发或增强学生对祖国历史和文化的认同之心和对中华民族祖先的尊敬之情。
教学重难点：重点：半坡原始居民、河姆渡原始居民的农耕生活和原始农业的发展
难点：为什么说原始农业是古代文明社会形成的重要物质基础？
导入新课：展示《疯狂原始人》的海报，向学生提出思考问题：假如你是一个生活在原始社会的人，仅靠在野外采集、捕捉动物为生有哪些不便之处？（受季节变化和天灾的影响大，食物来源不充足，不稳定，需要经常迁徙）采集和狩猎得来的食物总有吃完的那一天，那么他们该如何生存呢？（获得固定的食物来源，开始农耕生活是原始人类改善生存状况的关键）
今天，我们来看一下第二课原始农耕生活
讲授新课：
原始农业的发展（板书）
阅读书本P9，找出我国原始农业发展的状况，兴起的地区以及发展变化。
阅读书本P10，找出原始农业兴起和发展的重要标志和意义。
(板书)1、农作物：世界上最早的人工栽培稻
黄河流域是栽培粟的最早起源地
（向学生强调，我国是世界上最早种植稻和粟的国家。体会我国在世界农业发展史上的地位。）
2、地区：黄河、长江和淮河
（小组讨论：为什么我国农业首先兴起于这些地区的原因：土壤肥沃、水源充足，适宜农作物的生长。）
3、生产工具：“刀耕火种”——耒耜
（向学生介绍“刀耕火种的含义，并结合图片说明耒耜的特点）
4、原始农业兴起和发展的重要标志：农作物种植、家禽饲养
的出现、聚落、磨制工具的发展
（分析原始人类开始定居的原因：农业的发展并完成课后活动第一题）
5、农业兴起和发展的意义：原始农业为古代文明社会的形成奠定了重要的物质基础
展示我国原始农耕时代的主要遗址图，鲜明标出：半坡居民居民和河姆渡原始居民遗址。
半坡居民的生活（板书）
阅读课本，了解半坡人的生产生活状况，回答黑板上的问题。
（板书）1、时间：距今约6000年
2、地点：陕西西安东部半坡村（黄河流域）
3、房屋类型：半地穴式圆形房屋
（通过图片展示该房屋的内部结构，并通过向学生介绍黄河流域的气候环境，让学生小组讨论得出在黄河流域建造该房屋的原因：黄河流域干旱、风沙大，气候比较寒冷，半地穴式房屋既可以抵挡风沙，又可以取暖。）
（以下各个知识点的讲解，都向学生提供图片使其增加兴趣。）
4、生产工具：磨制石器（新石器时代）、骨器、角器
（区别旧石器时代和新石器时代）
5、原始农业：种植粟、养猪狗、捕猎、采集
（向学生再次强调，我国是最早种植粟的国家）
6、原始手工业：陶器（彩陶）、乐器、纺织制衣
（向学生强调课本上的半坡人面鱼纹彩陶盆，并介绍上面的刻画符号，有学者认为是早期文字的雏形）
河姆渡人的生活（板书）
阅读课本，了解半坡人的生产生活状况，回答黑板上的问题。
（板书）1、时间：距今7000年左右
2、地点：浙江余姚（长江流域）
3、房屋类型：干栏式房屋 木结构水井
（通过图片展示该房屋的内部结构，并通过向学生介绍长江流域的气候环境，让学生小组讨论得出在长江流域建造该房屋的原因：江浙地区地势低，潮湿温热，该房屋可以通风防潮，上面住人，下面养牲畜）
小组讨论：半坡人的半地穴式房屋和河姆渡人的干栏式建筑各有什么优点?如果把半坡人的半地穴式房屋和河姆渡人的干栏式建筑交换一下行吗？为什么？
长江流域地势低，气候潮湿,干栏式房屋通风防潮。
黄河流域干旱、风沙大，气候比较寒冷，半地穴式房屋既可以抵挡风雨，又可以取暖。
得出结论：顺应大自然规律，因地制宜。
4、原始农业：种植稻，饲养猪、狗、水牛
（向学生提问，世界上最早种植水稻和粟的国家是中国，并提醒学生水牛是在南方饲养的）
5、生产工具：骨耜
（向学生提供骨耜的图片，详细介绍类似的功能，并完成课后活动第二题）
6、原始手工业：陶器、玉器、乐器骨哨、雕刻技术、天然漆
（向学生提供相关图片，引起学生兴趣）
小结：以表格形式回顾
当堂诊断 1.黄河流域原始农耕时代的居民是（ ）
A.北京人 B.山顶洞人
C.河姆渡原始居民 D.半坡原始居民
2.我国在世界上最早种植的两种农作物是（ ）
A.小麦和玉米 B.小麦和水稻
C.水稻和粟 D.水稻和玉米
3.促使原始人过定居生活的主要原因是（ ）
A 学会建造房屋 B 原始农业的发展
C 氏族公社的形成 D 知道挖井取水
4.懂得挖掘水井、饮用井水的原始居民（ ） A 河姆渡人 B 半坡人 C 北京人 D 山顶洞人
5.假如你来到原古居民家中做客，下面这个房子住的是（ ）
A 元谋人 B北京人 C半坡人 D河姆渡人
答案：D C B A C
板书：
原始农耕生活
原始农业的发展：农作物
地区
生产工具
原始农业兴起和发展的重要标志
原始农业发展的意义
半坡居民的生活：时间
地点
房屋类型
生产工具
原始农业
原始手工业
河姆渡居民的生活：时间
地点
房屋类型
生产工具
原始农业
原始手工业
课后反思：
由于刚刚从事初中历史的教学，我对于初中学生的学习状况还不太了解，对于课堂内容的讲述过多，学生在接受过程中应该会存在一定难度。所以，以后再讲课，一定要注意这方面的问题。其次，初一的学生刚刚升入初中，还没有养成良好的学习方法。因此，在讲课过程中，要注意对学生的指导，特别是怎样明确课程的重难点，怎样记笔记，怎样带着问题去读课文等等。最后，希望自己能够不断完善自己的教学方法，和学生一起更好地完成对历史的学习。
古人类
距今时代
生活地点
房屋类型
生产工具
原始农业
原始手工业
半坡人
河姆渡人
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