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初中历史人教部编版 (五四制)第一册第19课 北魏政治和北方民族大交融备课课件ppt
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这是一份初中历史人教部编版 (五四制)第一册第19课 北魏政治和北方民族大交融备课课件ppt，共37页。PPT课件主要包含了骄兵必败团结就是力量，北方再度陷入分裂，鲜卑族迅速崛起，北魏的兴起，北魏孝文帝改革，用汉语，穿汉服，改汉姓，联汉姻，与进步携手与文明同行等内容，欢迎下载使用。
第19课 北魏政治和北方民族大交融
【学习目标】1、能讲述淝水之战的概况，知道与之相关的典故。2、能概述北魏孝文帝改革的措施，初步理解民族交往、 交流、交融对中华民族发展的意义。3、认同孝文帝改革符合历史发展的潮流，促进了北方民族大交融。认识中华民族的历史是各民族共同缔造的，初步树立维护民族团结和祖国统一的价值观。【重点与难点】 通过北魏孝文帝改革，初步理解民族交往、交流、交融对中华民族发展的意义。
请同学们带着下面的问题，快速阅读课本86-89页，并在书上标记下来。
1、淝水之战的背景、双方、特点、结果、影响？2、北魏孝文帝改革的背景、措施、意义？3、魏晋以来民族关系趋势是什么？4、北方民族大交融的意义？
交往中的冲突 ——淝水之战
时 间：双 方：兵 力：结 果：
一次以少胜多的战役
材料一：（东晋）君臣和睦,上下同心。 ——《晋书》 材料二：谢玄指挥的北府兵主要是北方流民组成，战斗力强。前秦连年用兵，将倦兵疲，被迫当兵的各族人民全无斗志。 ——晁福林《中国古代史》
为什么前秦败给了东晋？给你怎样的启迪？
材料一：前秦立刻陷入土崩瓦解，次年灭于后秦，北方重新出现分裂。——晁福林《中国古代史》 材料二：战争迫使各族劳动人民背井离乡，有时是几百上千，有时是几万、十几万，辗转道路。——晁福林《中国古代史》
交流中的融合 ——孝文帝改革
鲜卑族发祥地嘎仙洞遗址
4世纪后期， _____ ___族_____部建立____。 439年，北魏 ________ ，结束 了十六国以来分裂割据的局面。
1、鲜卑族—拓拔部建立北魏2、北魏—统一北方
1、当时北方各族人民长期杂居，与汉族已无明显的区别。2、鲜卑族内迁较晚，仍保持鲜卑习俗，要治理北方地区困难重重。
（孝文帝）雅好读书，手不释卷。五经之意，览之便讲……诗歌铭颂，任兴而作…… ——《魏书·高祖纪下》
孝文帝：原名拓拔宏，改姓氏后为元宏，他5岁继皇位，由祖母冯太后临朝听政，是北魏第6个皇帝；24岁，冯太后去世，开始掌权。拓跋宏自幼接受汉学教育，是北魏第一个系统接受汉文化儒学教育的皇帝。
（1）语言：朝廷中必须使用汉语，禁用鲜卑语。
（2）服饰：以汉服代替鲜卑服
（3）姓氏：改鲜卑姓为汉姓。
（4）婚姻：鼓励鲜卑贵族与汉人贵族联姻。
2、孝文帝推行汉化措施
北魏孝文帝为什么要迁都呢？
材料一：平城是鲜卑贵族的居住地，文化落后，保守势力强大。 ——晁福林《中国古代史》
材料二：洛阳有“"天下之中”之称，是逐鹿中原的皇者必争之地，成为历史上重要的政治、经济、文化中心。 ——王鼎三《洛阳》
便于学习汉族文化，加强对中原统治。
第二篇 一场主动汉化的改革
今欲断诸北语,一从正音。其年三十以上,习性已久,容不可猝革。三十以下,见在朝廷之人,语音不听仍旧,若有故为,当加降黜。 ——《资治通鉴》
大意: 改说汉语，三十岁以上的人比较困难，可以暂缓，三十岁以下在朝廷做官的，一律要改说汉语，违反者降职或撤职。
以下材料反映了孝文帝改革的什么措施?
孝文帝改革--2、推行汉化措施
服装变化图
姓氏变化图
减少胡汉的观念，促进鲜卑人对汉族文化的认同，促进民族融合
北魏孝文帝带头纳汉女为妃，让五个弟弟娶汉女为妻，把公主嫁给汉人。
我国一些著名的历史人物，如李白，元稹……都是鲜卑人，连隋王朝的杨坚、大唐王朝李世民都流淌着鲜卑人的血。
促进了民族交融，增强了北魏实力。
材料一：北魏孝文帝改革是一次政治、经济、文化和风俗习惯的全面改革，它促进了各民族的大交融。 ——王仲荦《魏晋南北朝史》 材料二：孝文帝改革后，社会经济明显好转，京城洛阳恢复了它作为北方商业中心的地位。 ——晁福林《中国古代史》
改革是推动社会进步的重要动力。改革不是一帆风顺的。
影响：促进了北方大融合，有利于北方经济的发展，增强了北魏的势力。
①北魏统一黄河流域。②黄河流域民族融合成为趋势。
北魏孝文帝改革
说汉语 穿汉服 改汉姓
通汉婚 用汉制 学汉礼
一位卓越的少数民族政治改革家。对鲜卑族的落后有清醒的认识，不夜郎自大，不固步自封；具有大刀阔斧的改革勇气，具有高瞻远瞩的改革眼光，一位民族交融的集大成者。
交融中的发展 ——北方民族大交融
心理： “胡”“汉”观念逐渐淡薄， 民族隔阂与偏见逐渐减少。
第三篇 一幅民族交融的画卷
北方少数民族《耕耙图》、《采桑图》、《扬场图》
材料一：（少数民族）与位居中原的汉民族互通有无，互相影响，互相交融，共同铸就了中华民族数千年的灿烂文明。——高人雄 材料二：（魏晋南北朝）是一段大分化、大动荡、大交融的历史，对统一王朝的再次形成并走向兴盛，有着重要的作用。——马雪芹
各族人民交往、交流、交融。在内在心理情感上逐渐民族认同；在外在生活方式上逐渐民族趋同。你中有我，我中有你。
通过本课学习我们能得出什么历史感悟？1、中华民族的发展史就是一部各民族交往、交流、交融的历史。国家统一、民族融合是历史发展的主流2、维护民族团结促进民族融合爱我中华！ 3、改革是社会发展的动力，我们要坚持改革，勇于创新。
许多成语故事都有它的历史渊源。下列成语与淝水之战这一历史事件有渊源的典故是（ ）①破釜沉舟②四面楚歌③草木皆兵④风声鹤唳A . ①③ B . ②③ C . ①④ D . ③④
一位西域商人到北魏都城洛阳后，不可能看到的现象是 （ ）A．宫殿巍峨屋宇华丽 B．佛教寺院数以千计C．市场汇集四方商人 D．满街都是说鲜卑语的汉族人
河南洛阳龙门石窟建于北魏时期。洞中的佛像服饰已具有明显的汉化特点，影响这一特点形成的历史事件是 （ ）A.昭君出塞 B.商鞅变法C.文成公主入藏 D.北魏孝文帝改革
对南北朝时期黄河流域出现的“胡人汉服”“汉人胡食”现象的解释，下列说法正确的有 （ ）①北方少数民族和汉族在生活习俗上的相互影响 ②说明民族融合成为一种历史趋势 ③北魏孝文帝改革起了很大的推动作用 ④那里的人们行为怪异，喜穿异族服装，吃异族食物 A . ①② B . ①②④ C . ①②③ D . ①④
第19课 北魏政治和北方民族大交融
【学习目标】1、能讲述淝水之战的概况，知道与之相关的典故。2、能概述北魏孝文帝改革的措施，初步理解民族交往、 交流、交融对中华民族发展的意义。3、认同孝文帝改革符合历史发展的潮流，促进了北方民族大交融。认识中华民族的历史是各民族共同缔造的，初步树立维护民族团结和祖国统一的价值观。【重点与难点】 通过北魏孝文帝改革，初步理解民族交往、交流、交融对中华民族发展的意义。
请同学们带着下面的问题，快速阅读课本86-89页，并在书上标记下来。
1、淝水之战的背景、双方、特点、结果、影响？2、北魏孝文帝改革的背景、措施、意义？3、魏晋以来民族关系趋势是什么？4、北方民族大交融的意义？
交往中的冲突 ——淝水之战
时 间：双 方：兵 力：结 果：
一次以少胜多的战役
材料一：（东晋）君臣和睦,上下同心。 ——《晋书》 材料二：谢玄指挥的北府兵主要是北方流民组成，战斗力强。前秦连年用兵，将倦兵疲，被迫当兵的各族人民全无斗志。 ——晁福林《中国古代史》
为什么前秦败给了东晋？给你怎样的启迪？
材料一：前秦立刻陷入土崩瓦解，次年灭于后秦，北方重新出现分裂。——晁福林《中国古代史》 材料二：战争迫使各族劳动人民背井离乡，有时是几百上千，有时是几万、十几万，辗转道路。——晁福林《中国古代史》
交流中的融合 ——孝文帝改革
鲜卑族发祥地嘎仙洞遗址
4世纪后期， _____ ___族_____部建立____。 439年，北魏 ________ ，结束 了十六国以来分裂割据的局面。
1、鲜卑族—拓拔部建立北魏2、北魏—统一北方
1、当时北方各族人民长期杂居，与汉族已无明显的区别。2、鲜卑族内迁较晚，仍保持鲜卑习俗，要治理北方地区困难重重。
（孝文帝）雅好读书，手不释卷。五经之意，览之便讲……诗歌铭颂，任兴而作…… ——《魏书·高祖纪下》
孝文帝：原名拓拔宏，改姓氏后为元宏，他5岁继皇位，由祖母冯太后临朝听政，是北魏第6个皇帝；24岁，冯太后去世，开始掌权。拓跋宏自幼接受汉学教育，是北魏第一个系统接受汉文化儒学教育的皇帝。
（1）语言：朝廷中必须使用汉语，禁用鲜卑语。
（2）服饰：以汉服代替鲜卑服
（3）姓氏：改鲜卑姓为汉姓。
（4）婚姻：鼓励鲜卑贵族与汉人贵族联姻。
2、孝文帝推行汉化措施
北魏孝文帝为什么要迁都呢？
材料一：平城是鲜卑贵族的居住地，文化落后，保守势力强大。 ——晁福林《中国古代史》
材料二：洛阳有“"天下之中”之称，是逐鹿中原的皇者必争之地，成为历史上重要的政治、经济、文化中心。 ——王鼎三《洛阳》
便于学习汉族文化，加强对中原统治。
第二篇 一场主动汉化的改革
今欲断诸北语,一从正音。其年三十以上,习性已久,容不可猝革。三十以下,见在朝廷之人,语音不听仍旧,若有故为,当加降黜。 ——《资治通鉴》
大意: 改说汉语，三十岁以上的人比较困难，可以暂缓，三十岁以下在朝廷做官的，一律要改说汉语，违反者降职或撤职。
以下材料反映了孝文帝改革的什么措施?
孝文帝改革--2、推行汉化措施
服装变化图
姓氏变化图
减少胡汉的观念，促进鲜卑人对汉族文化的认同，促进民族融合
北魏孝文帝带头纳汉女为妃，让五个弟弟娶汉女为妻，把公主嫁给汉人。
我国一些著名的历史人物，如李白，元稹……都是鲜卑人，连隋王朝的杨坚、大唐王朝李世民都流淌着鲜卑人的血。
促进了民族交融，增强了北魏实力。
材料一：北魏孝文帝改革是一次政治、经济、文化和风俗习惯的全面改革，它促进了各民族的大交融。 ——王仲荦《魏晋南北朝史》 材料二：孝文帝改革后，社会经济明显好转，京城洛阳恢复了它作为北方商业中心的地位。 ——晁福林《中国古代史》
改革是推动社会进步的重要动力。改革不是一帆风顺的。
影响：促进了北方大融合，有利于北方经济的发展，增强了北魏的势力。
①北魏统一黄河流域。②黄河流域民族融合成为趋势。
北魏孝文帝改革
说汉语 穿汉服 改汉姓
通汉婚 用汉制 学汉礼
一位卓越的少数民族政治改革家。对鲜卑族的落后有清醒的认识，不夜郎自大，不固步自封；具有大刀阔斧的改革勇气，具有高瞻远瞩的改革眼光，一位民族交融的集大成者。
交融中的发展 ——北方民族大交融
心理： “胡”“汉”观念逐渐淡薄， 民族隔阂与偏见逐渐减少。
第三篇 一幅民族交融的画卷
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材料一：（少数民族）与位居中原的汉民族互通有无，互相影响，互相交融，共同铸就了中华民族数千年的灿烂文明。——高人雄 材料二：（魏晋南北朝）是一段大分化、大动荡、大交融的历史，对统一王朝的再次形成并走向兴盛，有着重要的作用。——马雪芹
各族人民交往、交流、交融。在内在心理情感上逐渐民族认同；在外在生活方式上逐渐民族趋同。你中有我，我中有你。
通过本课学习我们能得出什么历史感悟？1、中华民族的发展史就是一部各民族交往、交流、交融的历史。国家统一、民族融合是历史发展的主流2、维护民族团结促进民族融合爱我中华！ 3、改革是社会发展的动力，我们要坚持改革，勇于创新。
许多成语故事都有它的历史渊源。下列成语与淝水之战这一历史事件有渊源的典故是（ ）①破釜沉舟②四面楚歌③草木皆兵④风声鹤唳A . ①③ B . ②③ C . ①④ D . ③④
一位西域商人到北魏都城洛阳后，不可能看到的现象是 （ ）A．宫殿巍峨屋宇华丽 B．佛教寺院数以千计C．市场汇集四方商人 D．满街都是说鲜卑语的汉族人
河南洛阳龙门石窟建于北魏时期。洞中的佛像服饰已具有明显的汉化特点，影响这一特点形成的历史事件是 （ ）A.昭君出塞 B.商鞅变法C.文成公主入藏 D.北魏孝文帝改革
对南北朝时期黄河流域出现的“胡人汉服”“汉人胡食”现象的解释，下列说法正确的有 （ ）①北方少数民族和汉族在生活习俗上的相互影响 ②说明民族融合成为一种历史趋势 ③北魏孝文帝改革起了很大的推动作用 ④那里的人们行为怪异，喜穿异族服装，吃异族食物 A . ①② B . ①②④ C . ①②③ D . ①④
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