粤教版第一册上册一、启动“画图”软件教案

课题

“画图”新朋友

单元

学科

信息技术

年级

一年级

学习目标

知识目标：认识“画图”软件窗口；会利用鼠标认识各种画图工具；会使用“撤消”操作。

技能目标：会用“刷子”工具写和画；会用“橡皮擦”工具修改图画；会保存图画文件。情感目标：通过操作实践，培养学生学习画图的兴趣。

重点

会用“刷子”工具写和画；会用“橡皮擦”工具修改图画；会保存图画文件。

难点

会用“橡皮擦”工具修改图画；会保存图画文件。

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

导入新课

欣赏图片

上面的几幅图画是不是非常漂亮，如果说是用计算机中的“画图”软件画出来的，你是不是非常惊讶。那么，我们是不是也可以利用“画图”软件来画画呢？当然可以。这节课我们一块来学习“画图”软件，认识这位新朋友。

思考

激发学生学习兴趣并快速进入学习状态

讲授新课

一、启动“画图”软件

“画图”软件被安装在计算机系统中的某个位置，找到并启动它，我们就可以开始画图了。

视频：《“画图”软件》学着做

参照如图所示的方法，在计算机中找出“画图” 软件，并启动它。

二、认识“画图”窗口

启动“画图”软件后，会看到“画图”软件的工作窗口如图所示。

试一试

(1) 对照上图，观察新朋友的“长相”，说说各部分的名称。

(2) “刷子”工具里藏有很多宝贝。把鼠标指针

指向我们想了解的工具图标，有什么发现?与小组

观看视频

加深知识的理解

通过教师的讲解，以小组合作的方式，开展探讨交流， 完成任务。

通过小组合作， 加强学生组内团结

的同学一起找出“刷子”里各个工具图标的名称， 填写在下图中对应的横线上。

小妙招

当鼠标指针指向某个工具图标时，在指针的下方会显示这个工具的名称和介绍，这可是我们认识各种工具的好办法。

三、用“刷子”工具画图

我们已经认识了新朋友的“长相”，现在把我们的名字告诉它吧。

视频：《“画图”软件使用》学着做

参照如图所示的方法，用“刷子”工具写出自己的名字。

长见识

在使用“刷子”工具时，如果我们不小心写错了或者没有写好，可以单击快速访问工具栏上的“撤消”按钮退回上一步，如图所示。

如果在快速访问工具栏上没有找到“撤消” 按钮，可以通过如图所示的方式找到。

四、用“橡皮擦”工具修改图画

贝贝觉得自己写的名字有些笔画突出来了，不好看，想把多余的笔画擦掉。

学着做

参照如图所示的方法，用“櫲皮擦”工具修改图画

五、保存图画与退出“画图”软件

1.保存图画。

为了让“画图”这个朋友记住我们的名字，要进行“保存”操作，把图画以文件的形式保存在计算机里。

学着做

观看视频

加深知识理解

学生动手实践

培养学生动手操

操作，学生小

作能力，并且锻

组间讨论，共

炼学生的语言组

同完成任务

织能力和表达的

能力。

通过教师的讲解，以小组合作的方式，开展探讨交流， 完成任务。

通过小组合作， 加强学生组内团结

参照如图所示的方法，保存画好的图画文件。给文件取名时，文件名应取一个有意义或容易

记住的名字，方便以后查找。可以用中文，也可以用英文和数字。

小妙招

(1) 单击“画图”按钮菜单下的“另存为”选项， 可以为当前的图画另外生成一个文件进行保存。

此时，只需输人新的文件名即可保存;如果存放文件的位置和文件名均相同则会替换掉原文件。

(2) 保存文件时，“画图”软件默认的文件保存类型是 PNG。

我们还可以通过设置“保存类型”选项，选择把图画文件保存为其他文件类型。

说一说

(1)画好的图画被保存后，标题栏有什么变化? (2)若重新修改已保存过的图画，是否还需要保

存?如果需要，这次保存的操作步骤和第一次保存有什么区别?

2.退出“画图”软件

学着做

参照如图所示的方法，退出“画图”软件。说一说

(1) 和同学讨论，如果图画没有保存，当我们退出“画图软件时，会出现什么?这时，如何保存画好的图画?

(2) 还有什么方法可以退出“画图”软件?

长见识

在画图的时候除了可以使用鼠标控制“刷子” 工具之外还可以使用手写板等工具辅助画图。

手写板类似我们常用的画板，可以将触控笔或

手指走过的轨迹记录下来，然后识别为文字或图像

学生小组间讨论，共同完成任务

锻炼学生的语言组织能力和表达的能力。

学生小组间讨论，共同完成任务

锻炼学生的语言组织能力和表达的能力。

言息。

使用手写板能让我们画图更方便。显身手

我们对“画图” 已经有所认识，如图所示是几幅用“刷子”工具画的动物简笔画。我们也来试试吧!

检测与评估

请同学们用刚才学过的知识，画一幅自画像。要求：

（1）  启动“画图”软件。

（2）  用“刷子”工具绘画。

（3）  画完后，保存文件，退出。

、

学生小组间讨论，共同完成任务，并分组汇报。

培养学生独立完成练习的能力。

课堂小结

分小组总结归纳，教师补充。

各组汇报总结其他小组成员

做补充。

， 锻炼学生的总结能力，逻辑思维、

语言表达能力。

布置作业

1.利用“画图”软件，自己创建一副图画并保存。

板书

一、启动“画图”软件 二、认识“画图”窗口 三、用“刷子”工具画图

四、用“橡皮擦”工具修改图画 五、保存图画与退出“画图”软件1.保存图画。

2.退出“画图”软件