沪科版 (湖南)六年级上册第二单元 我的第一个数字故事——设计制作多媒体作品活动二 加工图片信息表格教案及反思

明确任务

1.展示学生设计规划阶段的作品，借此再次强调多媒体作品的主题、内容及版面布局。

2．提出本节课的内容：为多媒体作品准备所需的图片素材。

1．明确任务。

为培养学生整体规划和系统意识奠定基础。

认识图片信息表达的特点

让学生思考：图形和图像在表达信息方面有何不同？适合运用到哪些场合？

在配套光盘图片文件夹中，分析图片，思考并交流问题。

准备图片素材

1.让学生思考：在准备素材前，我们需要做什么准备工作。

2.让学生建立相应的文件夹，用以分类存放搜集的素材。

3.故事不同，需要的图片素材也不同，搜集的途径也有所不同。组织学生思考获取图片素材的几种途径。

（1）网上搜集图片。（信息版权问题）

（2）利用“画图”程序自绘图片。

（3）使用数码相机获取图片素材。

（4）使用扫描仪获取图片素材。

4．组织学生思考交流：常见的图片文件格式有哪些。

5．组织学生思考交流：我们应该准备怎样的图片素材。收集来的素材需要进行哪些加工

6.组织学生搜集图片素材，填写教材学习单，提出修改建议。

1．思考搜集素材前的准备工作。

2．建立文件夹。

3．思考交流

4．思考交流

5．思考交流

6．根据故事需要，尝试使用不同途径获取合适的图片素材，并提出修改加工建议，填写学习单。

1.培养学生使用文件夹进行资料分类的习惯。

2．通过思考交流，知道获取图片素材的几种途径。

3.让学生在搜集图片素材前，先思而后行，有意识地搜集与主题有关的图片。

4.能根据作品对所收集的图片提出修改加工建议，有反思、完善作品的意识。

加工图片素材

1.根据提出的修改建议，引导学生借助图片编辑软件进行素材加工。

2.操作技能的指导，可以通过个别命令的介绍，让学生学会自主探究其他各个按钮或是命令的功能。

（1）旋转图片；

（2）裁剪图片；

（3）改变图片的亮度、对比度、清晰度、饱和度等。

1.明确修改加工方向。

2.聆听探索，学会使用编辑软件按需加工素材。

培养学生知识迁移，自主探究，按需取舍的能力。

保存图片

让学生思考交流：

保存图片中覆盖原图及另存文件有何区别，该如何选择？

思考并保存文件

培养学生信息备份的意识。

课堂小结

引导学生总结学习的知识：

图片信息表达的特点；

图片素材搜集的几种途径；

常见图片文件的格式；

常用编辑图片的方式方法。

布置课后作业：

根据故事需要，搜集编辑图片素材。

回顾学习的内容，梳理学习的知识。

帮助学生回顾总结学习中的收获和遇到的问题。