小学音乐西师大版二年级上册第四单元 快乐的歌欢乐歌舞喜洋洋歌表演 假如幸福的话你就拍拍手教学设计

《假如幸福的话你就拍拍手》教案

一、教学目标：

1. 能够用自然、生动的声音演唱歌曲，并在演唱中正确的掌握附点八分音符节奏。
2. 在律动中借助肢体语言、面部表情来表达快乐的情绪，满足学生表演欲望，提高学生相互合作能力和创新能力。
3. 体验歌曲欢快的情绪，创编简单的歌词填进歌里唱一唱，或创编不同的节奏填进框里拍一拍，体验创编的快乐。

二、教学重点：用欢快的情绪演唱歌曲，并通过肢体语言和表情让大家感受到快乐。

三、教学难点：掌握附点八分音符节奏和歌词的创编。

四、教学过程

1、组织教学

(1)师生问好

(2)将原来问好歌的节奏改编成附点节奏，让生尝试演唱、表演。

(3)课前发音

2、谈话导入：

 老师：“同学们，你们认识黑板上的这两个字吗？你们知道它的意思吗？”  （学生答）

老师：“在生活中，有什么事情让我们感到幸福？说一说。” 

（学生自由说）

老师：“同学们，当你感到幸福的时候，你会用什么样的方式表达”

（学生回答）

老师：“让我们来听一首歌，听完告诉老师，这首歌里是怎么样表达幸福的”？（肢体）

3、学习歌曲：

（1）初听音乐，问：谁来告诉我？（拍拍手、跺跺脚）

（2）这些都是用肢体语言来表示的，对吗？

（3）揭示课题：“今天我们要学唱一首日本儿童歌曲《假如幸福的话拍拍手吧》。这首歌曲还有一个名字，叫做《幸福拍手歌》。” (板书课题)

（4）请同学们打开书36页，看着书完整的听一遍这首歌。 要求：（可跟着歌曲的节拍随意做做动作，但是嘴巴不能发出声音）问：这首歌的节奏怎样？

（5）出示节奏谱，解释并学习×.×。

（6）老师读第一段歌词，学生仔细听，并且接读后三段歌词。

要求：学生仔细看歌词。

（7）老师：“同学们能不能按照节奏读歌词呢？”要求：学生试一试。哪些句子读的不好，提出来，大家一起解决。

（8）学生跟录音范唱轻声唱一唱。要求：积极唱好×.×。

（9）老师弹伴奏，学生跟唱全曲。

要求：

（1）学生听好前奏，听老师喊拍起唱。          

（2）解释弱起，开始的这一拍要唱的弱一点。重音在小节线的后面。          

（3）这一遍歌唱中不做动作。

10、完整演唱歌曲

五、编歌词

1、“同学们，你们还可以用什么动作来表达自己幸福的情感与心情呢？”让我们当一回小小作词家！（一段）

2、自由讨论

3、学生上来唱，下面的同学配合他做动作。

六、综合表演。

今天大家表现得实在是很出色，但似乎没法满足大家的创作欲望，你们看，老师还为你们带来了什么（打击乐器）？你能用上这些东西，让我们的歌曲变的更丰富吗？以小组为单位，讨论一下，争取让自己的小组创作出最有特色的节目，好吗？（铃鼓、响板、串铃）

七、小结。

快乐的四十分钟又要过去了，最后老师想在歌声中结束我们的音乐课好吗？记得，要配合我哦： 假如幸福的话你就点点头。 假如幸福的话你就跟我走。 假如幸福的话一起说声再见吧，那么大家都一起说再见。