小学音乐西师大版四年级上册唱歌 杨柳叶子青教案设计

《杨柳叶子青》

教学目标

1、通过学习扬州民歌《杨柳叶子青》，使学生能从中感受到浓郁的江苏民歌风格。

2、用轻快、活泼的声音演唱《杨柳叶子青》。

3、讲授江苏扬州相关文化,使学生增加对民歌的认识,并喜爱民族文化。

4、通过学习歌曲《杨柳叶子青》,感受扬州人民对家乡的热爱;由感受歌曲转为对自己家

乡的热爱之情。

教学重点

感受民歌独有的地方风味;充分感受歌曲的风格。

教学难点

尝试用扬州方言唱出其韵味。能够唱好连音、正确演唱衬词、附点八分音符的韵味。

教学过程

组织教学

师生问好!

二、新课导入

1、老师给大家带来了一首特别与众不同的歌曲,我相信同学们一定会非常喜欢。歌曲与我

们平时所学的有什么不一样, 给你什么样的感受? (速度、情绪)你们猜一猜它是什么地方

的歌曲?一江 苏扬州民歌。

2、感受民歌特点。

过渡:你对音乐的感觉真不错,我们听

到的是一首民歌,名字叫《杨柳叶子青》。这首

歌曲是扬州人民用来歌唱和赞美一年四季的。

3、听一听,这首民歌究竟唱了什么呢?

小结:这是一首用扬州方言演唱的江苏民歌,《杨柳叶子青》是江苏地区最富代表性的民歌

之一,因歌词中有杨柳叶子青啊哪"而得名。同学们,(看扬州风光)话说斗里扬州百样

景"，青砖小巷,拱桥流水。你们觉得扬州这个地方有什么特点呢? ( 古朴的水乡委婉、宁.

静、柔和、美、细腻)因此,江苏民歌以欢快、活泼, 歌唱美好生活为主题的歌曲比较多。

三、新课教学

1、欣赏《杨柳叶子青》,让学生注意歌曲的节奏、情绪。

2、教师范唱歌曲《杨柳叶子青》。

问题:范唱的时候,刚开始学生会认真听, 然后注意力越来越不集中，甚至开始讲话、讨论。

解决方法:在范唱的时候,教师不能一直看着歌谱和琴键,应时不时转头面向学生, 边唱边

用眼神和表情与学生交流,在老师的注视下,学生的精神便会集中许多。达到这个目的,需

要熟练伴奏、熟记歌词。

3、教唱歌曲

(1)识谱

问题:学生往往把握不准八分休止符和附点音符节奏,会在这两个节奏上反复出错,提示了

之后能唱对,但过一会便又忘记。

解决方法:在唱到八分音符和附点节奏时,不妨用肢体语言夸张地提示学生,比如八分音符:

用手有力地打节奏,表现出休止符停顿的感觉。附点:身体往下蹲,提示学生应稍稍延长、

着重演唱附点音符,学生也会跟着老师做同样的动作,这样就能印象深刻许多。

(2)唱词

问题:《杨柳叶子青》是-首江南民歌,在此之前学生并没接触过同类歌曲,因此按照教学

设计的常规教唱方法,学生很难唱出江南民歌圆润、婉转的感觉来, 通常都是大白噪,声音

生硬。

解决方法:这时候可以向学生示范江苏人民的家乡话,学生一定会觉得很有趣,会跟着老师

学，老师可以向学生展示江苏人民是怎么说话的,嘴型、声音有什么特点,然后用江苏话范

唱歌曲《杨柳叶子青》,让学生直观地感受江南民歌的演唱方式和声音状态跟一般的歌曲是

不一样的。了解这个之后,学生对歌曲的理解就会不一样,声音纠正起来就会容易得多。

四、小结

同学们唱得真好!今天我们不仅学会了演唱《杨柳叶子青》这首歌,还知道了不少其他的知

识。其实扬州还有很多吸引人的地方,比如扬州八怪，那可是扬州.一 大特点,扬州还有著

名的小吃，可吸引人了,想起来就嘴馋。今天我们的音乐课马上就要结束了,你们一定还

想继续去了解扬州、了解扬州的民歌,有条件的同学去网上收集-些关于扬州的资料。