小学苏教版九 整理与复习优秀复习课件ppt

这是一份小学苏教版九 整理与复习优秀复习课件ppt，共28页。PPT课件主要包含了知识梳理，负数的初步认识，正负数的意义，正负数的读写方法，小数的意义，小数的意义和性质，小数的性质，求小数的近似值，小数乘法和除法，用字母表示数等内容，欢迎下载使用。
正数和负数可以表示一对具有相反意义的量。
正数都大于0，负数都小于0，0既不是正数，也不是负数。
写正数时，可以加上“+”，读出“正”字，也可以省略“+”，不读出“正”字。
写负数时，一定要写出“-”，读负数时也一定要读出“负”字。
分母是10、100、1000……的分数都可以用小数表示，一位小数表示十分之几，两位小数表示百分之几，三位小数表示千分之几……
3.把较大数改写成用“万”或“亿”作单位的数
把一个数改写成用“万”或“亿”作单位的数时，只要在万位或亿位的右下角点上小数点，并在数的后面添上“万”字或“亿”字。
小数的末尾添上“0” 或去掉“0” ，小数的大小不变。
求小数的近似值与求整数的近似值的方法相似，根据要求用“四舍五入”法保留一定的小数位数。
5.小数加、减法的笔算方法
小数点对齐，也就是相同数位对齐，从低位算起；结果中小数的末尾有0的，一般要把0去掉。
6.用计算器计算小数加减法
先在计算器上依次按数字键和运算符号键，最后按“=”后读数。
1.小数乘法的计算方法
先按照整数乘法的方法算出积，再看乘数中一共有几位小数，就从积的右边起数出几位，点上小数点，得出的积的小数位数不够时，要在前面用0补足，再点上小数点。积的末尾有0的，要先点上小数点，再根据小数的性质去掉0。
2.求积的近似值的方法
求积的近似值时，先算出积，再看需要保留的小数位数的下一位，用“四舍五入”法求出结果。
3.小数除法的计算方法
除数是小数的除法，先向右移动除数的小数点，把它变成整数，再把被除数的小数点也向右移动相同的位数，然后按除数是整数的除法计算。
4.求商的近似值的方法
用竖式计算商时，一般先算出比需要保留的小数位数多一位的商，然后按照“四舍五入”法取商的近似值。
5.小数四则混合运算的顺序与整数 运算定律在小数中的运用
小数四则混合运算的运算顺序与整数相同，先算乘除法，后算加减法，有括号的，要先算括号里面的；整数加法、乘法的运算定律，对于小数加法、乘法同样适用。
1.用字母表示数量、数量关系和计算公式
相同字母在不同的数量关系中所表示的意义不同，在不同情境中的取值也不同。
当字母的数值确定以后，含有字母的式子的值也就确定了。
2.化简形如“ax±bx”的式子
根据乘法分配律进行化简，ax±bx=(a±b)x。
1.(1)6角5分是1元的( )，写成小数是( )元。(2)29毫米是一米的( )，写成小数是( )米。
3.第六次人口普查显示，我国人口性别构成情况如下。先把表中个数改写成用“亿”作单位的数，再保留一位小数。
4.(1) 某一天海口的最高气温是16 °C，记作 ( )°C；太原的最高气温是零下 3°C，记作 ( )°C。 (2) 如果用+4000元表示存入银行4000元， 那么从银行取出1500元可记作 ( )元。
5. 在直线上描点表示下面各数。
6. 一本书有a页，王小丽每天看12页，b天看了 ( )页，还剩( )页没有看。7. 某商店一天上午卖出3个花瓶，下午又卖出4个。如果每个花瓶的售价是x元，这天卖花瓶的收入一共是( )元，下午卖花瓶的收入比上午多 ( )元。
8. 直接写出得数。 0.3+0.7=0.2×0.4= 3.5÷100=0.1-0.01= 100×0.6=0.21÷3=
9. 7.6+5.4 7.6-5.4 76+5.4 76-5.4
48×67 48×6.7 4.8×6.7 0.48×0.67
99 ÷ 75 9.9 ÷ 75 9.9 ÷ 7.5 9.9 ÷0.75
11. 0.36+9.6÷3.2 36÷［(17.5+1.22)÷26］
10. 计算下面各题， 得数保留两位小数。 3.7 × 0.46 0.074 × 5.9 2.4 ÷ 0.26 0.742 ÷ 3.8
=0.36+3=3.36
=36÷(18.72÷26)=36÷0.72=50
12. 下面是青山乡四个村的交通示意图。
(1) 张村到柳湾村比刘村到柳湾村近多少千米？
(2)从沙河村经张村到柳湾村一共要走多少千米？
(3)你还能提出什么问题？
13. 两辆汽车同时从两地相对开出，一辆车的速度是85千米/时，另一辆车的速度是75 千米/时，出发后4.8小时相遇。两地之间的公路长多少千米？
85×4.8+75×4.8=768(千米)答：两地之间的公路长768千米。
14. 一条地铁线分高架线和地下线两部分， 其中高架线 16.5 千米，地下线的长度是高架线的 1.6 倍。 这条地铁线全长多少千米？
16.5+16.5×1.6=42.9(千米)答：两地之间的公路长42.9千米。
通过这节课的学习活动，你有什么收获？