小学语文人教部编版三年级上册19 海滨小城教学课件ppt

这是一份小学语文人教部编版三年级上册19 海滨小城教学课件ppt，共53页。PPT课件主要包含了第1课时，海滨小城，作家简介，助学资料，橄榄树，凤凰树，初读课文，多音字，书写指导，半包围等内容，欢迎下载使用。
同学们，你们听出这是什么声音了吗？
对，是海浪翻滚的声音。你们见过大海吗？大海给你留下了什么印象？你在靠海的城市停留过吗？漫步过它的大街小巷吗？
林遐（1921—1970），辛集市白龙邱村人，当代作家。原名江林， 笔名苏夫、刘爽军、江水心等。主要著作有散文集《风雷小记》《山水阳光》《撑渡阿婷》，剧本《船在航行》等。
作为一种常青美化植物，桉树在1856年首次在加利福尼亚种植。桉树的品种较多，每一种都有各自的特点。树叶有圆形的、椭圆形的、锥形的、分叉形的或沿着杆茎分布的。树叶衬映着众多的花朵，散发着浓烈的香味。
又名青果、白榄。常绿乔木，奇数羽状复叶，小叶呈椭圆形，揉碎后有香气。春夏开花，白色。核果呈椭圆、卵圆、纺锤形等，绿色，成熟后呈淡黄色。我国广东、福建多有栽培。果实除食用以外，还被中医用作清肺利咽药，主治咽喉肿痛。
也称火树，豆科，落叶乔木，高可达20米，树冠宽广，二回羽状复叶，羽片1024对，每个羽片有小叶2040对，小叶呈椭圆形。夏季开花，总状花序，花大，红色，有光泽。荚果木质，长可达50厘米。原产非洲，我国南方多有栽培。木质细致，质轻，有弹性，耐腐，可制成家具等。还是优美的庭院树、行道树。
听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。
bei（ ）
他骑车时把两条胳臂（bei）摔伤了，左臂（bì）上的伤尤其严重。
bì （ ）
滨 渔 躺 除 踩 洁灰 遍 载 栽靠 夏亚
“躺”字左边的“ ”书写时最后一笔撇不要出头。
“踩”字左边足字旁的最后一笔是提。
半包围结构的“载”的笔顺是横、竖、横、横、撇折、竖、提、斜钩、撇、点。
找一找自己不理解的词语，同桌合作用查字典的方法理解词语的意思。
海滨：海边；沿海地带。
寂寞：孤单冷清。例句：爸爸妈妈出差了，我一个人在家里很寂寞。
笼罩：像笼子似的罩在上面。例句：夜晚，黑暗笼罩着这个小山村。
喧闹：喧哗热闹；喧哗吵闹。例句：太阳一出来，树林里就喧闹起来。
默读课文，给课文分段，想一想每个自然段主要讲了什么。
（第1～3自然段）：写海滨的美丽景色。
（第4～6自然段）：写小城的美丽景色。
（第7自然段）：总结全文，交代海滨小城的美丽与整洁。
让我们用自己喜欢的方式来读一读这几部分内容。
课文先写海滨，再写小城。大家回忆一下，课文写了海滨的哪些景物？按什么顺序写的？
读课文第1-3自然段，画出自己认为写得好的句子，想象海滨美景。
思考：课文写了海滨的哪些景物？用横线标出来。
自由读第1、2自然段，用波浪线标出体现大海美丽的词语，加以理解。
天是蓝的，海也是蓝的。海天交界的水平线上，有棕色的机帆船和银白色的军舰来来往往。天空飞翔着白色的、灰色的海鸥，还飘着跟海鸥一样颜色的云朵。
早晨，机帆船、军舰、海鸥、云朵，都被朝阳镀上了一层金黄色。帆船上的渔民，军舰上的战士，他们的脸和胳臂也镀上了一层金黄色。
这两段主要抓住景物的颜色进行描写，表现了大海是迷人的，景色异常美丽。
自由朗读1-2段，要求读出颜色的美，大海景色的迷人。
海边是一片沙滩，沙滩上遍地是各种颜色、各种花纹的贝壳。这里的孩子见得多了，都不去理睬这些贝壳，贝壳只好寂寞地躺在那里。
默读第3自然段，思考：这一段主要写了什么景物?
这一句运用了什么修辞手法？贝壳为什么会寂寞呢？
这是运用了拟人的修辞手法，“寂寞”一词把“贝壳”人格化了，形象地写出了贝壳虽然美丽，但那里的孩子却不理睬它们的情景。
远处响起了汽笛声，那是出海捕鱼的船队回来了。船上满载着银光闪闪的鱼，还有青色的虾和蟹，金黄色的海螺。船队一靠岸，海滩上就喧闹起来。
船队一靠岸，海滩上就喧闹起来。
这一句没有具体描写船队靠岸时喧闹的场面，请同学们发挥自己的想象，想象当时的喧闹情景：会有些什么人？他们会说些什么话？做些什么事？用一段话把它描述出来。
读课文第4～6自然段，思考： 课文写了小城的哪几个地方？用“___”标出。它们各有什么特点？用“ ”标出。
抓住关键句体会：它们美丽在哪里？
作者是如何观察出小城景色的特点的呢？又是如何围绕总起句具体描写小城景色的特点的呢？
小城里每一个院都栽了很多树。有桉树、椰子树、橄榄树、凤凰树，还有别的许多亚热带树木。初夏，桉树叶子散发出来的香味，飘得满街满院都是。凤凰树开了花，开得那么热闹，小城好像笼罩在一片片红云中。
读一读，这一段的总起句是什么？围绕总起句具体写了哪三句话？
有桉树、椰子树、橄榄树、凤凰树，还有别的许多亚热带树木。初夏，桉树叶子散发出来的香味，飘得满街满院都是。
这句话写出了桉树叶子的什么特点？
香到什么程度？用书上语句回答。
读一读，注意读出香味醉人的感觉。
你知道作者是怎样观察到庭院里“叶香”的特点？
凤凰树开了花，开得那么热闹，小城好像笼罩在一片片红云中。
这次作者观察了树的什么？它有什么特点？ 热闹到什么程度呢？从书上找出有关语句回答。
小城里真的有“红云”吗？那么，这里的“一片片红云”指什么？为什么会看成“一片片红云”呢?
写凤凰树的美丽，用了一个比喻句，将开得热闹的凤凰树的花比作一片片红云，突出了凤凰花的艳丽与繁多。
小城的公园又是怎样的呢？哪些地方描写出它的美呢？自由朗读课文第5自然段，结合重点词句说一说自己的感受。
一棵棵榕树就像一顶顶撑开的绿绒大伞，树叶密不透风，可以遮太阳，挡风雨。
写出了公园里榕树的什么特点?
这句话运用了比喻的修辞手法，将榕树比喻成绿绒大伞，生动形象地描写出榕树多，枝叶茂盛的特点。
默读课文第6自然段，自学思考以下问题：
①作者主要观察了街道，它的特点是什么？②街道有两种，除了沥青的大路，还有什么？
课文是怎样具体写“路干净”的特点的？
小城的街道也美，除了沥青的大路，都是用细沙铺成的，踩上去咯吱咯吱地响，好像踩在沙滩上一样。人们把街道打扫得十分干净，甚至连一片落叶都没有。
这可以看出作者是怎样观察的？
作者观察小城的街道时，不仅用眼看，用耳听，还用心感觉，写出了小城的街道美的特点。
这座海滨小城真是又美丽又整洁。
齐读最后一个自然段，小城留给作者的总体印象是什么?
这句话在全文中起什么作用？
小城景色的总特点是什么？从文中找出重点词语回答。
课文先写海滨美景，再写小城美景。那么，课文主要写的是什么呢?
作者是如何留心周围事物，写出小城景色的特点的?
“我的家乡在广东，是一座海滨小城”说明文中的这座海滨小城是作者的家乡。
作者与文中的这座海滨小城是什么关系? 请从文中找出有关句子来说明。
仔细观察我们的学校，选取自己认为最美的地方，抓住景物的特点来进行介绍。在写作时，可以尝试使用总起句，围绕一个意思写。
我们的学校风景优美，而学校的绿色长廊更是景色诱人。绿色长廊位于操场东边，只要你细细观察，一定会领略到它的美。长廊入口处有一棵挺拔粗壮的梧桐树，像一位威武的战士守卫着长廊。
春天，梧桐树满枝叶苞，点点鹅黄，片片嫩绿；夏天，它枝叶繁茂，仿佛把它的全部生命力展示给我们看。那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点缝隙，就像一把绿色的大伞给我们遮挡阳光。
秋天，几场秋雨，几阵秋风，把它的叶子染成金黄色。忽如一夜秋风来，黄叶纷纷落下来，我和小伙伴经常在这大自然铺就的金黄的地毯上互相追逐嬉戏；冬天，梧桐粗壮的树干和光秃秃的枝桠倔强地挺立在那儿，顶严寒、斗风雪，不禁让人心生敬意。
走进长廊，你会闻到一股淡淡的木头的清香，原来整个长廊是由天然木头搭建的。站在教学楼上看，长廊顶部间隔有序的一块一块的木头就如大海里此起彼伏的波浪。长廊的下部左右两侧是供我们休息的条形长凳，在长凳之间每隔约5米有一根方形的柱子，
在每一根柱子的中部都有一盆形态各异的盆栽植物，青翠欲滴，给长廊增添了勃勃生机。 长廊的右面靠墙，墙壁上有许许多多栩栩如生的壁画，每幅壁画都告诉我们一个道理：有的告诉我们要团结友爱；有的告诉我们要尊老爱幼，有的告诉我们要互相宽容……让我受益匪浅。
绿色长廊不仅让我们有一个惬意的休息场所，还让我们懂得了一些做人的道理，因此我和小伙伴都喜欢到那儿玩。