人教部编版一年级上册11 ie üe er说课课件ppt

这是一份人教部编版一年级上册11 ie üe er说课课件ppt，共23页。PPT课件主要包含了说教材，说学情，说教学目的，说教学重难点，说教学法，说教学过程，说板书设计，说教学反思等内容，欢迎下载使用。
大家好，今天我说课的内容是部编版一年级上册?ie üe er?。下面我将从说教材、说学情、说教学目的、说教学重难点、说教学法、说教学过程、板书设计及教学反思这八个方面展开。接下来开场我的说课。恳请大家批评指正。
?ie üe er?是义务教育课程标准实验教科书一年级上册的汉语拼音第11课的内容。本课共有五个部分：第一是复韵母ie üe特殊复韵母er，和整体认读音节ye yue与er的四声，每个复韵母配有一幅插图，用以提示字母的读音；第二是声母与üe的拼音练习；第三是看图拼读音节词语；第四是看图借助汉语拼音读句子；第五是一首儿歌，配有图画。本课着重学习第二部分和第一部分的ie üe与ye yue的内容。
?语文课程标准?中的"施行建议"指出∶"汉语拼音教学尽可能有兴趣性，宜以活动和游戏为主"。因此，在教学中，我能根据学生好动、注意力无法持久，喜欢听故事的特点，尝试以生动有趣的故事贯穿其中，获得了事半功倍的效果。学生学习汉语拼音，也是一个从言语理论中来，又回到言语理论中去的过程，是一个将已有的生活经历与学习对象建立起新的联络的过程。对于刚刚入学的孩子来说，虽然汉语拼音字母他们很少见过，有的甚至从未见过，但用这些字母标识的语音在儿童口语中是经常出现的。在教学时擅长借助儿童已有的口语经历和生活经历，就可以化难为易，大大进步汉语拼音学习的效率。
1．学会复韵母ie、üe，学会特殊韵母er及其四声，读准音，认清形，能在四线三格中正确书写。2．学会整体认读音节ye、yue。3、能正确拼读声母和复韵母ieüe组成的音节。
　1．学会复韵母ie、üe和特殊韵母er的音形，并能正确书写。　　2．正确区别韵母ie、üe和整体认读音节ye、yue的用法。
　说教法：　　为了能突出重点、打破难点在教学中我将枯燥乏味的`拼音教学内容贯穿在故事之中，不断创设情境激发学生的学习兴趣。让教与学尽量在游戏中展开，在活动中感受学习的快乐与轻松。在教学中我采用了提示、设疑、讨论、比照等方法来教学本课。　　说学法：　　在学法上，我采用自主合作探究学习方式，对表现较好的同学给予表扬鼓励，这样可以使学生在课堂上变被动为主动，把所学的知识逐步转变为才能，而且还培养了他们擅长动脑，擅长考虑的好习惯。
〔一〕 复习引入1、 复习复韵母ai ei ui a u iu。2、 整体认读音节zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu。〔二〕 学习复韵母ie整体认读音节ye　1、 出示儿歌：?月儿弯弯?老师朗读，指导学生发现“月、街〞两字的红色注音。这两个字的音节中的韵母，就是我们这节课要认识的两个新的韵母朋友。〔板书课题〕请会读的同学读一遍。2、学习复韵母ie① 出示树叶实物,问：这是什么?(生抢答)把树叶的“叶〞读成第一声就是我们今天要认识的第一个复韵母朋友“ie〞的读音。②讲解发音要领，生练读③给ie标腔调，复习标调歌，请生上黑板标调号，并评议。④请小老师上台带读ie及其四声
⑤编顺口溜记ie的形⑥指导书写ie，生练写两遍。　⑦板书ye，强调ie必须与声母相拼才能成为音节。把i改成y，就是整体认读音节ye读音与复韵母ie一样。生练读，并练惯用ye的四声说词或说句。3、学习复韵母üe和整体认读音节yue①小朋友，你们喜欢猜谜语吗？老师有一个谜语想请大家猜一猜，它是什么？〔师读谜语，学生猜。〕②出示月亮图，月亮的“月〞发第一声就是复韵母üe的读音。③老师指导发音，学生练读，多种形式读。④编顺口溜记忆üe，练习书写。⑤üe和ie一样，都必须和声母交朋友，才能拼成音节。有许多声母都喜欢和üe交朋友，让我们来看看有谁和它交朋友。⑥出示声母与üe相拼的音节nüe lüe jue xue que ，让学生去发现这几组音节与相üe相拼时的不同之处。⑦复习ü与j q x y相拼时，ü头上两点省写的规那么。〔请会读的同学上台当小老师，教读音节。〕⑧板书音节yue，问：这个音节谁会拼？请学生试着读一读。纠正发音：在üe的前面加上y，这是整体认读音节yue，直接读出来，读音和复韵母üe一样。⑨学生练习读yue的四声，并说词或句子。
〔三〕、稳固所学1、 这节课，我们认识了ie üe两个复韵母，如今老师想考考你们掌握得好不好。2、 看30页的图画问：院子里有什么？有谁在什么地方干什么？〔根据学生的描绘出示音节词让学生拼读。〕〔四〕 总结1、 这节课，我们认识了ie üe两个复韵母，如今老师想考考你们掌握得好不好。2、 看30页的图画问：院子里有什么？有谁在什么地方干什么？〔根据学生的描绘出示音节词让学生拼读。〕〔五〕 总结　　
好的板书就像一份微型教案，可以帮助学生重现教学过程。此板书力图全面而简明地将授课内容传递给学生，重点突出、明晰直观。ie üe erie üe erye yue
?ie üe er?是第三单元的两个复韵母和一个特殊韵母、两个整体认读音节，本课共五部分内容。回忆整堂课的教学，总结如下：〔一〕、教学效果本节课围绕着教学目的，我获得了以下效果：1.老师反复示范朗读复韵母，学生整体模拟跟读，反复练习发音，为方便学生记忆借助情境图加深理解。2.重点区分ie和ei的字形时，借助ppt，挪动i和e的卡片，区分两个复韵母的字形，提醒学生注意借助读音分辨字形，只要把复韵母中第一个字母的音读准，就可以很容易地把两个形近复韵母区分开来。3.j、q、x和üe相拼ü上两点要省略的拼写规那么是教学难点，利用儿歌小ü遇到j、q、x、y，脱掉帽子行个礼。〔二〕、成功之处 1.根本功扎实，精心教学设计，教学思路明晰流畅，在课堂上擅长引导，对学生的听、说、读、写进展了训练。 2.注意对学生上课常规，时常提醒孩子们的坐姿，书写姿势。3.课堂上培养孩子们的观察图片和语言表达的的才能，利用儿歌稳固新知、游戏和故事调动学生兴趣。4.在教学中抓住了教学难点，j、q、x和üe相拼ü上两点要省略的拼写规那么，并用儿歌这种学生容易理解的方法，学生轻松打破了本课难点。
〔三〕、缺乏之处1.课堂气氛不够热烈，孩子的积极性还有待进步。2.关注个体不够，有个别学生走神，搞小动作，需要提醒。3.在学生答复以下问题时，可采用小组鼓励机制奖励答复的小组和培养其他学生的专注力，以便调控纪律。〔四〕、改进措施假如我再重新来上这节课的话，我会课前充分理解学生的学情：复韵母、特殊韵母和整体认读音节融入游戏分清，再准确朗读，但是与声母组成音节时个别学生不能正确拼读，在儿歌中要求会认字部分学生认读不准的根底上，合理安排课堂时间，针对学生的缺乏之处多下功夫指导，学生能准确背诵小ü与j、q、x相拼的儿歌，出示练习题，检查掌握情况，效果会更好。