2021学年习作：猜猜他是谁教案

这是一份2021学年习作：猜猜他是谁教案，共3页。教案主要包含了导入，练习，总结，作业，板书，新授等内容，欢迎下载使用。
人教部编版语文三年级上册第一单元  习作  猜猜他是谁教学目标1.引导学生观察人物的外貌、性格和兴趣爱好，并相互交流。2.按一定顺序观察人物的外貌特征，说出他的与众不同。3.通过具体事例，从语言，动作，神态等方面突出人物的特点。  2.整体感知课文内容，梳理课文结构，初步了解爬山虎的特点。3.通过对“描写爬山虎叶子”的学习，学习作者观察方法和表达方法，培养留心观察周围事物的能力。 重点难点1.学会观察人物的外貌，性格和兴趣爱好。2.学习通过观察人物外貌、性格和兴趣爱好的写作方法，突出人物的特点。2. 2.教学准备课件教学通案                         第一课时一、导入先让学生猜两个感兴趣的人物。   （一）他天真、活泼、叛逆，手持火尖枪，手套乾坤圈，腹围混天绫，脚踏风火轮,形似少年，容貌清秀。（哪咤）   （二）有着棕红色的皮毛，红色的大鼻子，香肠嘴，魁梧（高大）且较胖的身材，为了保护美好的森林家园，与自己的弟弟一起和光头强展开了斗争。（熊大）   （三）继续做猜一猜的游戏。 老师说出班上一个人的特点，让学生猜猜是班上的哪位同学。二、新授      （一）范例感知，出示例文，给学生一个整体的印象。例文：        他有一头黑油油的头发，弯弯的眼睫毛，亮晶晶的眼睛，眼角底下有一个调皮的小黑点。还有一对甜甜的酒窝，一笑起来特别好看，他的性格内向、不爱说话。喜欢运动，特别喜欢踢足球，课间和午后放学总能看见他奔跑和跳跃的身影。他上课认真听讲，回答问题非常积极，作业很认真，字写得很漂亮，每次考试他都是最好的，他是我的好榜样，我要向他学习。他是谁，你们猜到了吗?    教学个案                     （二）分析内容，针对范文进行要点分析。师：大家思考一下，范文从哪几方面来介绍人物的？（学生回答）    【课件展示】    外貌：头发、眼睫毛、眼睛、酒窝。    性格：内向，不爱说话。    兴趣：喜欢运动、爱好踢足球。    优点：上课认真听讲，回答问题积极，考试成绩好。    ……   （三）结合范例，了解方法    引导学生按一定顺序观察人物的外貌特征，抓住特点，眼角底下有一个调皮的小黑点。不必面面俱到。    通过具体事例，课间和午后放学总能看到他奔跑跳跃的身影，突出他喜欢运动的特点。上课认真听讲，回答问题积极，成绩好，突出了他的优点等等。这样一个优秀的学生是我学习的榜样。   （四） 教师小结方法。按一定顺序观察人物的外貌特征，说出他的与众不同。通过具体事例，从语言，动作，神态等方面突出人物的特点。（重难点）三、练习组织猜猜他是谁的游戏，让学生自主练说，在说的基础上，让学生及时做出评价，听听他的介绍是否抓住了人物的特点，事例是否具体，以便做出修改。学生甲：         优：   不足：   修改： 学生乙：         优：   不足：   修改： 学生丙：         优：   不足：   修改：四、总结本节课学习按一定顺序观察人物的外貌特征，不必面面俱到。通过具体事例，突出人物的特点。五、作业 完成习作：猜猜他是谁要求：   （一）抓住人物外貌特征，通过具体事例，突出人物的特点。   （二）注意格式，题目居中，每段开头空两格，每个标点符号占一格。（特殊例外）六、板书                 猜 猜 他 是 谁          人物外貌： 头发、 眼睫毛、眼睛、酒窝        性    格： 内向  不爱说话兴趣爱好： 爱运动   喜欢踢足球优    点： 认真听讲  回答积极  成绩好   字漂亮第二课时一、导入    师：同学们，上一节课我们学习了描写人物的方法。谁来说一说呢？（学生回答，教师补充）   （一）按一定顺序观察人物外貌特征；   （二）通过具体的事例突出人物特点。    师：那么，这节课我们来做一名“小小的医生”，一起来“诊治”一下我们的习作吧！二、新授    活动（一）习作展示，我来猜。    1.指名小作者读习作，其他同学来猜测文中描写的人物，看看学生能否根据习作内容猜出描写对象，并说说是依据哪一点猜出来的。    2.哪些同学的写作对象没被猜出来，把其作文展示出来共同修改。    活动（二）小组讨论，我来修。   【投影仪展示】    1.小组讨论，提出修改建议（是否抓住了人物的特征、事例描写是否具体……）    2.小组成员分享修改建议，其他同学再次猜测描写对象。    活动（三）教师点评，我来改。    教师针对该习作进行讲评：    1.抓特点，写外貌。    写外貌时，要抓住外貌中有特色的地方写，眼睛有特色，就重点写眼睛，鼻子有特色，就着重写鼻子。千万不能什么都写。    2.抓行为，显性格。    描写行为可以结合人物的语言、动作、神态进行描写。    3.抓事例，突特点。    事例要具有典型性，并能符合人物特点。三、练习 按照习作要求，自己再次修改习作。   （一）题目是否居中；   （二）每一自然段的开头是否空两格；   （三）读读句子，看看是否通顺，有无错别字；   （四）习作是否恰当运用修辞手法，如比喻、拟人……四、总结 （一）学生总结习作格式要求和内容要求。 （二）通过认真修改习作明白好作文是改出来的。五、作业   把修改后的习作重新写一遍并读给同学听。六、板书                     抓特点  写外貌       猜猜他是谁    抓行为  显性格                     抓事例  突特点