2020-2021学年口语交际：请教教案

这是一份2020-2021学年口语交际：请教教案，共2页。教案主要包含了教学目标，教学重难点，教学准备，教学过程等内容，欢迎下载使用。
 口语交际·请教 【教学目标】1.能就自己不好解决的问题有礼貌地向别人请教，指导基本的请教礼仪。2.通过范例学习、比较发现、角色扮演等方法，学习把请教的问题说清楚，让对方明白。3.借助视频和微课，学习追问的不同方法，能在实际请教过程中灵活追问，增强主动请教的意识。【教学重难点】通过范例学习、比较发现、角色扮演等方法，学习把请教的问题说清楚，让对方明白。借助视频和微课，学习追问的不同方法，能在实际请教过程中灵活追问，增强主动请教的意识。【教学准备】PPT，板贴。【教学过程】 谈话导入，引出“请教”谈话“请教”借由老师碰到的问题，向学生请教，引出课题“请教”。今天一起学习怎么请教。（板贴：请教）（二）链接调查出示课前“想请教的问题”调查统计结果，分类整合。出示学生不同方面的“想请教的问题”三个，聚焦真实问题。实例引路，说清问题引出请教问题，学习“看时机”“有礼貌”情境导入：小美遇到麻烦事，请听她是如何向好朋友请教的。（播放视频）2. 请教哪个好朋友更合适呢？在别人比较方便的时候请教，也就是看准——时机。（板贴：看时机）3. （播放视频）指名评价：小美请教得怎么样？大家来评一评。预设：能用上礼貌用语来请教。（板贴：有礼貌）回忆复习礼貌用语。比较两次请教，学习“说清楚”小美有没有请教成功呢？继续播放视频。提问：比较一下，这次她把问题说得怎么样？预设：说得更清楚具体。创设失败情境，学习礼貌回应创设失败情境，引导礼貌回应小明又是如何回答的呢？我们继续来听一听。（播放视频）如果你就是小美，现在小明不能帮你解决问题，你会怎么做呢？预设：寻找别人请教。请教时找对人也非常重要。（板贴：找对人）引导：请教中遇到别人不能解决的情况也是很正常的，我们还是要有礼貌地对别人表示感谢。同桌互相练习，初步学会请教创设交际情境：做作业经常粗心大意。（同桌互相练习）同桌展示，师生合作评价。创设情境，学习追问出示两难情境，说清难处1. 情境导入：小琪同学愁眉苦脸，在为什么发愁呢？（出示邻居小辉借东西不及时归还）2. 请学生思考在这个情境中小琪的难处是什么，再请学生替小琪来请教，抓住难处，把请教的问题说清楚。（二）播放请教视频，情境中学习追问1. 播放小琪向老师请教的视频：老师建议小琪给小辉写封信。2. 暂停视频，请学生思考，这里是否有新问题产生，请学生来追问。3. 继续播放视频：小琪向老师提出追问，请老师指导怎么写好这封信。点拨：像这样的问就叫追问。在请教中，就自己不明白的地方要大胆追问，才能更好地解决自己的难题。学习追问微课，明白追问好办法播放微课，出示问路情境和请教难题情境，习得追问方法。自由请教，解决真实问题（一）同伴交际实践，解决真实问题1. 请学生就自己不好解决的问题向同伴、老师请教。2. 同伴自由请教，互动交际。（二）展示交际成果，并评价链接生活，延展“请教”学习多样化途径请教（二）学唱《请教歌》，巩固请教方法